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人的性格各不相同教學(xué)設(shè)計(jì)一

時(shí)間：2022-08-17 05:23:15 七年級(jí)政治教案我要投稿

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人的性格各不相同教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

人的性格各不相同教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
江宏

人的性格各不相同教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

教學(xué)目標(biāo)
1、理解并掌握性格的含義，為學(xué)好全課打好基礎(chǔ)；

2、了解性格的類型，不同類型的性格的特點(diǎn)，初步判斷、分析自己性格的類型、特點(diǎn)；

3、弄清性格形成的因素，教育學(xué)生加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)，重視性格的塑造。

教學(xué)重點(diǎn)
性格的含義，性格的形成。

教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)性格含義的理解。

主要?jiǎng)?chuàng)意思路：（思想、方法、形式）教學(xué)思想：
通過對(duì)多媒體教學(xué)課件的精心設(shè)計(jì)與制作，讓聲音、圖像、色彩等全方位地刺激學(xué)生的感官，給學(xué)生一種全新的感覺，充分展拓學(xué)生思維、想象的空間；從而活化教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，徹底改變傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一張嘴的教學(xué)模式，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。

教學(xué)形式
討論式

教學(xué)過程
整堂課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，分三步走：

（一）第一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程

1、看電影《紅河谷》片段，請(qǐng)學(xué)生思考丹珠小組與雪兒達(dá)娃各自的性格特點(diǎn)是什么？先學(xué)生討論，老師再總結(jié)；

2、講解性格的含義；

3、性格不同于氣質(zhì)、人格、個(gè)性。

（二）第二教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程

1、啟發(fā)學(xué)生說出性格的類型、不同類型性格的特點(diǎn)；

2、讓學(xué)生做練習(xí)，針對(duì)自己進(jìn)行分析。

（三）第三教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程

1、啟發(fā)學(xué)生說出性格形成的因素；

2、講解性格形成的先天因素；

3、講解性格形成的后天因素。

（1）家庭是性格形成的重要因素。

①父母的行為方式，教育方式對(duì)孩子性格的形成影響很大。如孟母的教育方式對(duì)孟子影響很大；

②讓學(xué)生討論家庭環(huán)境對(duì)人的性格的影響；

③作為家庭中的一分子，作為家庭中的小主人，在家庭中該如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？先討論，后總結(jié)；

（2）學(xué)校教育對(duì)人的性格的塑造也起著重要作用。

學(xué)校教育對(duì)人的性格的塑造起著重要作用；出示校運(yùn)會(huì)上比賽的圖片問：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)能塑造我們什么樣的性格嗎？出示軍訓(xùn)的有關(guān)圖片問：開展軍訓(xùn)活動(dòng)有什么意義？出示上課的有關(guān)圖片問：在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，能培養(yǎng)你的那些良好行為習(xí)慣？

討論：作為班級(jí)的主人，為了樹立良好的班風(fēng)，你們?cè)撛趺醋觯?

（3）個(gè)人生活經(jīng)歷對(duì)性格的塑造起著關(guān)鍵作用。

毛澤東的生活經(jīng)歷塑造了他什么樣的性格呢？讓學(xué)生歸納，出示有關(guān)圖片；

每個(gè)人的歷史靠自己來寫，你平時(shí)播種什么行為，將收獲什么性格和人生。出示圖片晨掃和推車讓學(xué)生討論，在平凡的生活經(jīng)歷中應(yīng)播種什么樣的行為呢？關(guān)于自我調(diào)節(jié)這一要點(diǎn)，則滲透到家庭，學(xué)校和個(gè)人生活經(jīng)歷之中講解。中學(xué)階段是人的性格塑期。

（四）小結(jié)（略）

你知道自己的性格特點(diǎn)嗎?放寒暑假，穿上旅游鞋、背著旅行包去遠(yuǎn)方旅游，該是多么愜意！一路上，你可能會(huì)遇上許多有趣的事，從你作出某種抉擇時(shí)，就可大致測(cè)知你是哪一類人。

一、經(jīng)過一路奔波，當(dāng)你來到一座名山之下，在這里你希望：

A.堅(jiān)持攀登上頂峰，以戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)體現(xiàn)人生價(jià)值。

B.乘纜車上頂峰領(lǐng)略無限風(fēng)光。

C.認(rèn)為山下風(fēng)光夠好了，不必費(fèi)錢費(fèi)力再上頂峰。

二、你帶的水已經(jīng)喝光了，恰好陡峭的山路上有一株矮樹，樹上掛滿了令人嘴饞的紅紅的野果，你會(huì)：

A.趕緊摘幾顆往嘴里塞。

B.待別人嘗過之后再?zèng)Q定吃還是不吃。

C.摘了幾顆又扔掉了。

三、山泉叮咚，泉水清澈可人，正渴的你來到潭邊：

A.馬上捧把泉水解渴。