人貴有自尊自信 教案
人貴有自尊自信 教案教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
知道自尊、自信是積極的心理品質(zhì)，是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的心理品質(zhì)。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的。結(jié)合生活實(shí)際，了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過事例分析，懂得自尊自信是成才與成功的重要條件。
能力目標(biāo)
通過對話、填表、交流、圖片對比分析、搜集相關(guān)資料、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力、搜集整理資料的能力、語言表達(dá)能力、初步的辨證思維能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
思想覺悟目標(biāo)
初步認(rèn)識自尊自信是積極、健康的心理品質(zhì)，能將自己的行為與之進(jìn)行對照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，樹立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
青少年自尊自信的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
自尊自信的人知榮辱，講自愛。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
前面我們學(xué)習(xí)了善于調(diào)節(jié)情緒、保持樂觀心態(tài)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、拒絕不良誘惑，能夠承受挫折、勇于開拓進(jìn)取等課程，知道了良好的心理品質(zhì)可以助人走向成功。那么，下面的事例表現(xiàn)出的是一種什么心理品質(zhì)？
讓我們來看下面一段對話。
（請三位學(xué)生分別扮演國王、使節(jié)旁白；也可以用小品的形式表演）
（出示投影）
旁白：一個(gè)大國打算入侵一個(gè)小國，行動(dòng)前，曾派使節(jié)專程來到小國威脅。來使趾高氣昂地說——
使節(jié)：“我們打算派一支個(gè)人大軍橫掃貴國�！�
旁白：不料小國國王立刻回答——
國王：“這可就麻煩了！”
使節(jié)：“是不是怕了？”
國王：“不，我是在擔(dān)心，我們的監(jiān)獄只能關(guān)500個(gè)強(qiáng)盜！”
旁白：來使大怒——
使節(jié)：“聽著！我們使用的可是最先進(jìn)的坦克！”
旁白：不料國王嘆了口氣說——
國王：“那我們就更不幸了�！�
使節(jié)：“怎么不幸？”
國王：“我們沒有任何先進(jìn)武器，只有打狗棒！”
（教師講述）
這是一段很精彩的調(diào)侃！盡管你仗勢欺人，但我絕不會(huì)低聲下氣！我在給大家講一件真人真事。
第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法西斯的頭頭戈林曾問過一名瑞士軍官：“你們有多少人可以作戰(zhàn)？”瑞士軍官答到：“50萬�！备炅钟终f：“如果我派百萬大軍進(jìn)入貴國，你們怎么辦？”答曰：“簡單，我們就每人開兩槍。”
又是一段妙侃！侃得從從容容，坦坦蕩蕩
（教師提問）
上述事例表現(xiàn)了一種什么心理品質(zhì)？
（學(xué)生回答，教師歸納）
是強(qiáng)烈的自尊心和自信心。那么，怎樣才能正確地看待自己，增強(qiáng)我們的自尊心和自信心呢？下面我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
講授新課
一、人貴有自尊自信（板書）
應(yīng)該說自尊自信是每個(gè)人正確認(rèn)識自己的結(jié)果。
1．自尊自信是正確認(rèn)識自己的結(jié)果（板書）
自尊自信，是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。
（教師提問）
你怎么理解下面的問題？
（1）“人有臉，樹有皮”這句話的含義是什么？
（人是有自尊的）
（2）為什么大家都喜歡表揚(yáng)，不喜歡批評？
（表揚(yáng)使自尊心得到了肯定；表揚(yáng)說明你的行為得到他人、集體和社會(huì)的承認(rèn)，這比自我承認(rèn)更重要）
（3）“我學(xué)習(xí)成績不好，也沒有什么特長，我什么都不如人。”這種想法對嗎？為什么？
（不對。每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的短處。沒有特長并不能說明沒有長處，學(xué)習(xí)不好并不等于什么都不好。每個(gè)人都有自尊自信的理由）
（學(xué)生回答，教師講述）
自尊也稱自尊心。每個(gè)人都有顧及臉面，維護(hù)自己尊嚴(yán)的心理，這是自尊的表現(xiàn)；同時(shí)也希望得到他人、集體、社會(huì)的尊重與愛護(hù)，這也是自尊的表現(xiàn)。
自信也稱自信心。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處、優(yōu)勢，也有缺點(diǎn)、短處、劣勢。認(rèn)識到這些并能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干，這是自信的表現(xiàn)。自尊自信是正確認(rèn)識自己的結(jié)果。
人的自尊心和自信心，是隨著個(gè)人的成長而發(fā)展起來的。到了初中階段，青少年的自我認(rèn)識與自我評價(jià)能力提高了，自尊心和自信心也增強(qiáng)了。
人人都有自尊自信的需要和理由，初中生的自尊自信有自己的特點(diǎn)。
2．青少年自尊白信的特點(diǎn)（板書）
請同學(xué)們想一想，我們周圍的同學(xué)是否有以下方面的表現(xiàn)或心理需要呢？
（出示投影）
（1）照鏡子的次數(shù)多了；
（2）衣著上追求時(shí)髦，容貌上注意修飾；
（3）模仿成人的發(fā)型、動(dòng)作、言行；
（4）在家或?qū)W校發(fā)表自己對事物的看法；
（5）在集體生活中，對自己有信心的事爭著去做；
（6）希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、特長；
（7）希望得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊揚(yáng)和肯定；
（8）希望父母不要在客人面前說自己的缺點(diǎn)；
（9）反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓(xùn)斥自己；
（10）希望大人有事與自己商量解決。
（學(xué)生回答，教師歸納）
上述表現(xiàn)說明了初中生自尊自信的三個(gè)特點(diǎn)：
（1）關(guān)心自己的形象（板書）
1—3項(xiàng)反映了青少年比較關(guān)心自己形象的心理。處于青少年時(shí)期的學(xué)生，開始關(guān)注自己的外貌形象，注意自己的言行舉止，并期望多了解自己，愿意給人留下好的“自我形象”，以贏得別人對自己的尊重和肯定。
（2）渴望表現(xiàn)自己（板書）
5－7項(xiàng)反映了青少年渴望有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的心理。青少年非常期望在各種場合能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，并受到他人的好評。這可以使我們的自尊心、自信心得到滿足。
（3）要求他人尊重自己（板書）
8－10項(xiàng)反映了青少年有要求他人尊重的心理。這個(gè)時(shí)期的青少年已有了一定的獨(dú)立性，內(nèi)心世界開始豐富起來，并有了“我是成人”的感覺，所以希望得到他人特別是父母、老師對自己的尊重和肯定。
下面我們來看兩個(gè)事例：
事例一：
維克多·格林尼亞是出生于法國瑟兒堡城的著名化學(xué)家，原先卻是個(gè)近乎荒淫無恥的浪蕩公子。在一次上流社會(huì)的舞宴中，他發(fā)現(xiàn)一位初次露面的美人，便傲然邀其做舞伴，不料遭到斷然拒絕。當(dāng)格林尼亞得知這是一位來自巴黎的女伯爵時(shí)，立即上前致歉。女伯爵更加冷漠以對：“請站遠(yuǎn)點(diǎn)，我最討厭你這種花花公子擋住自己的視線！”
這是格林尼亞從未領(lǐng)教過的羞辱。然而，他沒有爆發(fā)怒火，卻從羞辱中猛醒，自此一改舊習(xí)，告別浪子生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)進(jìn)取，由中學(xué)而大學(xué)，由發(fā)明“格式試劑”而取得豐碩成果，最后出任里昂大學(xué)教授并獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
事例二：
在美國的一本很暢銷的書中，報(bào)道了兩位教育工作者的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。研究者向一所小學(xué)提供了一份名單，說那是從一項(xiàng)測驗(yàn)里發(fā)現(xiàn)的天才學(xué)生，只不過是“遲熟”罷了。其實(shí)，這些學(xué)生完全是從該校學(xué)生名單里隨便抽樣出來的。然而有趣的是，學(xué)年結(jié)束時(shí)，這些學(xué)生的成績果然比其他學(xué)生高出許多。研究者解釋，這是因?yàn)榻處熎谕硞�(gè)學(xué)生是人才，這種期望會(huì)對學(xué)生發(fā)生影響，從而使他自己提高了對自己的要求，激發(fā)其上進(jìn)。
（教師提問）為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢？
（學(xué)生回答，教師歸納）
自尊心使格林尼亞從羞辱中猛醒，使他告別舊生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為一名受人尊敬的科學(xué)家。兩位教育家的“謊言”起了—種期望的作用。這種美好的期望，促成了學(xué)生強(qiáng)大的自信心，激勵(lì)自己前進(jìn)。
由此可以看出，自尊自信是一個(gè)人成長、成功與成才的重要條件。
（教師設(shè)問）你還知道哪些關(guān)于自尊自信使人成才、成功的事例？
（學(xué)生回答，教師講述）
自尊自信為什么會(huì)有這么大的作用？
3．自尊自信是成功與成才者必備的心理品質(zhì)（板書）
（1）自尊自信，使人不斷進(jìn)�。ò鍟�
鄭偉安是一個(gè)以初中尚未畢業(yè)的小木匠的身份，一躍成為上海市第一個(gè)獲得數(shù)學(xué)系概率統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)文憑的學(xué)者的。當(dāng)鮮花和榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，他又面臨了新的挑戰(zhàn)。剛畢業(yè)一年的他被派往法國斯特拉斯堡大學(xué)數(shù)學(xué)研究所進(jìn)修。當(dāng)年他已經(jīng)29歲了，他清醒地意識到了一種時(shí)不我待的緊迫和任重道遠(yuǎn)的責(zé)任。鄭偉按暗暗下定決心，為盡快趕上世界數(shù)學(xué)發(fā)展的新潮，縮短我國同先進(jìn)國家的差距而努力學(xué)習(xí)。鄭偉安一開始就選擇了隨機(jī)微分幾何這一新興課題，他堅(jiān)信自己一定能夠?qū)W好。為此，他也付出了相當(dāng)大的代價(jià)。他的刻苦鉆研，終于取得了成績，他寫的論文被外國導(dǎo)師推薦到雜志上發(fā)表。
鄭偉安的突出表現(xiàn)，使他又獲得了攻讀法國國家博士文憑的機(jī)會(huì)。他本著“學(xué)好本領(lǐng)返回家園”的信念，進(jìn)行了又一次拼搏。他運(yùn)用一個(gè)特殊的拓?fù)涠ɡ�，再隨機(jī)力學(xué)方面完成了自己的論文，由當(dāng)時(shí)六位著名數(shù)學(xué)家組成的論文評審答辯委員會(huì)在聽取了鄭偉安一個(gè)小時(shí)的論文答辯后，作出了“非�？删础钡脑u語。鄭偉安成功了，他的行動(dòng)體現(xiàn)了自尊自信的優(yōu)秀品質(zhì)，也為國家贏得了尊嚴(yán)。
（教師提問）
自尊自信在鄭偉安與成材中起了怎樣的作用？
（學(xué)生問答，教師講述）
縱觀人的一生，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)個(gè)第—次，在所有的“第一次”中，很多都是伴隨著自尊和自信才取得成功的。這種強(qiáng)烈的自尊心和自信心，使人產(chǎn)生巨大的力量，促使人不斷進(jìn)取。這種催人向上的力量，既是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，又是一種強(qiáng)大的自我約束力。它伴隨著人的—生，伴隨著成才與成功，伴隨著人類社會(huì)全面的進(jìn)步和發(fā)展。
（2）自尊自信，催人自強(qiáng)不息（板書）
自尊自信的人，經(jīng)常是以一種積極的態(tài)度對待困難、挫折和失敗。他們充分相信自己，鼓起生活的勇氣，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和困難。
《中國青年》介紹了兩位“創(chuàng)造生命奇跡”的女孩，王崢和周婷婷，一個(gè)失明，一個(gè)失聰。她們相遇并相知，組成了“你有困難，我來幫你”的“海倫·凱勒”號聯(lián)合和艦隊(duì)，除了生活和學(xué)習(xí)上互助，取得優(yōu)異成績外，現(xiàn)在視障者王崢拿起了照相機(jī)，拍出的照片受到專家的好評。她要成為中國的盲人攝影家；而聾人周婷婷學(xué)樂器，練演講，在電視臺一連做了5個(gè)小時(shí)的直播節(jié)目。她要成為一位聾人演說家。她們不相信命運(yùn)，他們相信人類有無限突破的潛力，在困難和挫折面前，她們說：“我能行！”她們喊出了這樣的口號：“不要因?yàn)樽约菏菤埣踩�，就整日抱怨命運(yùn)的不公；不要因?yàn)榧揖池毢�，就讓心中的希望之光黯淡；不要因�(yàn)槌煽儾缓�，就認(rèn)為自己不如別人而自暴自棄；不要因?yàn)槟闶谴笊嚼锏暮⒆樱畔㈤]塞，求學(xué)困難，就讓理想之艦拋錨；不要因?yàn)楦改鸽x異，家庭不幸，就從此背上沉重的思想負(fù)擔(dān)，在眾人面前抬不起頭；不要因?yàn)樾⌒〉氖д`而一蹶不振；不要因?yàn)椤@些不幸、痛苦、困難、挫折、失敗會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，它們將成為我們前進(jìn)的動(dòng)力�！�
（教師提問）
從王崢和周婷婷的事跡中你學(xué)到了什么？
（學(xué)生回答，教師講述）
自尊自信的人，經(jīng)常是以一種積極的態(tài)度對待困難、挫折和失敗。他們充分相信自己，鼓起生活的勇氣，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和困難。
反之，缺乏自尊自信的人又會(huì)是怎樣的呢？讓我們再來看一個(gè)事例。
1951年，英國女科學(xué)家弗蘭克林，從自己拍攝的X射線衍射照片上發(fā)現(xiàn)了DNA（脫氧核糖核酸）的螺旋結(jié)構(gòu)。隨后她以此為題作了一次很出色的講演。后來，她由于擔(dān)心自己的發(fā)現(xiàn)是否真實(shí)存在，又公開否認(rèn)了自己的發(fā)現(xiàn)。后來其他科學(xué)家也從照片上發(fā)現(xiàn)了這個(gè)結(jié)構(gòu)，并提出了著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說，標(biāo)志著生物學(xué)時(shí)代的到來。
看來，缺乏自信的人，一旦遇到困難，首先想到的是自己不行，懷疑自己的能力，于是便放棄奮斗，因而錯(cuò)過大好時(shí)光或機(jī)會(huì)，最終與成功失之交臂。
（3）自尊自信，使人品格高尚（板書）
自尊自信的人有強(qiáng)烈的榮辱觀。這種榮辱觀主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
①自尊自信的人，知道尊重他人。（板書）
尊重他人是品格高尚的表現(xiàn)，只有自尊的人才懂得尊重他人，因而，也能贏得他人的尊重；相反，不尊重他人的人，也不能贏得他人的尊重。周總理之所以是一個(gè)受人尊重的人，不僅是他擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更因?yàn)樗且粋�(gè)品德高上、尊重他人的人。
周恩來總理是尊重他人的典范。他雖然身為國家領(lǐng)導(dǎo)人，卻時(shí)時(shí)處處尊重別人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。一次理發(fā)時(shí)，因?yàn)樗人�，理發(fā)師傅—不小心把他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上向理發(fā)師傅致歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒有和你打招呼！”并留下理發(fā)師傅一塊吃飯，以解除理發(fā)師傅不安的心情。
（教師設(shè)問）你知道“不畏人知畏己知”的含義是什么嗎？
（學(xué)生回答，教師講述）
笛卡爾曾經(jīng)說過：“尊敬別人，才能讓別人尊敬�！泵總�(gè)人都應(yīng)該懂得珍惜自己來之不易的名譽(yù)，并愛護(hù)它，維護(hù)它，這是知榮辱、講自愛，品德高尚的表現(xiàn)。
②自尊自信的人，知榮辱、講自愛。（板書）
法國物理學(xué)家居里夫婦歷盡千辛萬苦，花費(fèi)巨大勞動(dòng)，提煉出了鐳。他們將他教給了巴黎大學(xué)鐳學(xué)院。然而，居里夫人對鐳又是多么熱愛和向往啊！一天，一位美國記者采訪居里夫人，得知她沒有什么財(cái)富，感到非常驚訝。居里夫人解釋說：鐳不應(yīng)該使任何人發(fā)財(cái)。鐳是化學(xué)元素，應(yīng)該屬于大家�！庇浾邌枺骸叭绻咽澜缟系乃袞|西讓你挑選，你最愿意要什么？”居里夫人遲疑了一下，回答說：“我很想有一克鐳來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我不能去買它，對我來說，它太昂貴了！”記者極為感動(dòng)，回到美國后，倡議成立了“居里夫人鐳基金會(huì)”，隨即美國許多城市都設(shè)立了這個(gè)協(xié)會(huì)。很快，居里夫人渴望得到的鐳就有了。1912年，居里夫人抵達(dá)紐約，受到非常熱烈的歡迎，美國總統(tǒng)在華盛頓向居里夫人正式轉(zhuǎn)交了一克鐳。在舉行贈(zèng)送儀式的前夜，居里夫人看到了“捐贈(zèng)證書”，她當(dāng)場聲名：“這個(gè)證書應(yīng)該改一下。美國貢獻(xiàn)的鐳應(yīng)該屬于科學(xué)。如果按現(xiàn)在證書上的這個(gè)說法意味著我死以后這克鐳將成為私人的，也就是我女兒的財(cái)產(chǎn)，而這是不可能的�！庇捎诰永锓蛉说膱�(jiān)持，當(dāng)晚找來了見證人，根據(jù)她的意見，對證書做了修改。
（教師提問）你能說一說周總理、居里夫人的高尚品格與自尊自信有什么關(guān)系嗎？
（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
他們有強(qiáng)烈的榮辱觀，自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，時(shí)刻用正確的言行來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象，使自己已成為一個(gè)品格高尚的人。反之，不懂得自尊、自愛的人，不道德行為就可能會(huì)像潰了堤的洪水，到處泛濫。因此，我們要做一個(gè)品格高尚的人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人就要培養(yǎng)自尊自信的心理品質(zhì)。
小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊自信是勇于開拓者不可缺少積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。知道了自尊自信在青少年時(shí)期的三個(gè)特點(diǎn)以及自尊自信在一個(gè)人成長、成才和成功中所起的重要作用，它是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，催人奮發(fā)向上，不斷進(jìn)��；當(dāng)我們在成長的道路上遇到挫折、困難的時(shí)候，它可以使我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝挫折和失��；自尊自信的人，有強(qiáng)烈的榮辱觀，知道尊重他人，知榮辱，講自愛。
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