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法律是一種特殊的行為規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)1． 認(rèn)知目標(biāo)
識(shí)記：
（1） 我國指定法律的主要方式。
（2） 對(duì)社會(huì)全體成員具有普遍約束力是法律特征之一。
（3） 法律的含義。
理解：
（1） 列舉社會(huì)生活中的具體事例，表面由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的最重要的特征。
（2） 列舉實(shí)例表明，我國社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德具有共同的目標(biāo)
運(yùn)用：
對(duì)提高道德水平有助于公民守法、護(hù)法，談?wù)剛�(gè)人的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
2． 能力目標(biāo)
培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律等一些較為抽象的
概念；培養(yǎng)初步的辨證思維能力，能正確理解法律與道德的關(guān)系，為思想覺悟目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
3． 思想覺悟目標(biāo)
（1） 認(rèn)識(shí)法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
（2） 認(rèn)識(shí)法律與道德有密切關(guān)系，努力提高自己的道德水平，更加自覺地遵守法律。
教學(xué)重點(diǎn)
（1） 法律的含義。
（2） 我國法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
我國法律與社會(huì)主義道德相輔相成。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
復(fù)習(xí)檢查
1． 回憶上節(jié)課內(nèi)容
從幾個(gè)方面 進(jìn)行
1） 前言講了什么？
2） 青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)的一是什么？
3） 兩個(gè)概念 ：國家的治理 依法治國
2． 教師強(qiáng)調(diào)上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)初二對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的要求
導(dǎo)入新課
青少年下學(xué)習(xí)法律知識(shí)具有十分重要的意義，那么到底什么是法律呢？請同學(xué)們把書翻到第七頁今天我們學(xué)習(xí)第一課
第一課 法律是一種特殊的行為規(guī)則 （板書）
請同學(xué)們閱讀第一課前言內(nèi)容，告訴老師前言說了什么。（從前言中分析第一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)）
（學(xué)生答，教師簡單小結(jié)）
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一框的內(nèi)容
一． 什么是法律（板書）
教師要求學(xué)生通讀第一框的課文設(shè)置思考題：
a．法律的含義是什么？
B．法律的實(shí)施為什么要以國家強(qiáng)制力為后盾？
C．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
D．道德與法律的區(qū)別是什么？
組織學(xué)生圍繞思考題展開討論。
師講解：下面，我們講解法律的特征，在此基礎(chǔ)上，把握法律的含義。
1．法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則（板書）
（1） 國家制定或認(rèn)可法律是國家創(chuàng)制法律的良種形式。（板書）
a． 國家制定法律的含義
b． 國家認(rèn)可法律的含義
以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過程中，也有不成文法。
（2） 規(guī)定權(quán)利和義務(wù)是法律行為規(guī)則的一個(gè)重要特點(diǎn)。（板書）
2． 法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則（板書）
（1） 國家強(qiáng)制力主要指暴力 （板書）
即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。
（2） 法律行為規(guī)則必須靠飛機(jī)強(qiáng)制力保證實(shí)施。（板書）
因?yàn)椋?br />第一， 只有依靠國家強(qiáng)制力，才能迫使被統(tǒng)治階級(jí)遵循與服從法律。
第二， 對(duì)統(tǒng)治階級(jí)成員中（在我國是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國家強(qiáng)制力予以制裁。
第三， 只有以國家強(qiáng)制力為后盾，才能確保人民享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)。
（3） 靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最重要的特征。（板書）
法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）
教師示例，單位、部門的規(guī)章制度、行為規(guī)則，只限于特定
范圍的人群，而法律則是針對(duì)全體社會(huì)成員的。
（1） 對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）
（2） 法律這一特征的表現(xiàn)。（板書）
4.法律的涵義
小結(jié)：這節(jié)課，我們獲得了一個(gè)新的知識(shí)，法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個(gè)重要的概念：法律的涵義，并明確了法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
課后練習(xí)
見基礎(chǔ)訓(xùn)練前言和第一課的內(nèi)容。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)提問
1． 什么叫法律？
2． 法律的特點(diǎn)是什么？
3． 為什么說只有以國家強(qiáng)制力做后盾，法律才能得以實(shí)施？
4． 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
導(dǎo)入新課
教師示例：拾金不昧與拾金不還
這個(gè)例子說明法律和道德之間有密切的關(guān)系，他們是相輔相成密切聯(lián)系的的。
二． 我國法律與社會(huì)主義道德的聯(lián)系（板書）
（一） 我國法律和社會(huì)主義道德的相同點(diǎn)
1． 我國社會(huì)主義道德的內(nèi)容
社會(huì)主義道德是人類有史以來最高尚的道德。它主要包括：
a． 崇高精神
b． 社會(huì)公德
c． 職業(yè)道德
d． 家庭美德
2． 社會(huì)主義道德的核心：為人民服務(wù)
3． 社會(huì)主義道德的原則：集體主義
4． 我國社會(huì)主義道德與法律的相同點(diǎn)
（1）階級(jí)本質(zhì)相同：都是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)。
（2）指導(dǎo)思想相同：都是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。
（3）任務(wù)和目標(biāo)相同：都是為鞏固社會(huì)主義制度，維護(hù)良好的社會(huì)秩序和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家服務(wù)。
在具體的社會(huì)實(shí)踐中，我們能夠清楚看到二者之間的具體
表現(xiàn)：
凡法律禁止的行為也是道德譴責(zé)的行為；凡法律要求、鼓
勵(lì)的行為，也是道德倡導(dǎo)、贊揚(yáng)的行為；法律規(guī)定的義務(wù)，也是道德要求。
（二） 我國法律和社會(huì)主義道德相輔相成（板書）
具體表現(xiàn)：
1． 我國法律維護(hù)并體現(xiàn)社會(huì)主義道德
（1） 法律明確體現(xiàn)社會(huì)主義道德的基本要求
（2） 我國法律具有維護(hù)社會(huì)主義道德的作用。
（3） 與此同時(shí)，我國法律還對(duì)某些嚴(yán)重違背社會(huì)主義道德的行為予以約束和制裁，通過強(qiáng)制手段打擊丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)主義道德。
2． 社會(huì)主義道德補(bǔ)充著2我國法律的不足，支持、促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施
3． 提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人民自覺作到守法、護(hù)法
（1） 道德水平提高了，就能更好地自覺守法
（2） 道德水平提高了，就能從行動(dòng)和道義上支持與維護(hù)法律
（3） 青少年既要懂得法律與道德相同點(diǎn)，又要了解二者的區(qū)別
小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新概念：社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德。明確了一個(gè)新觀念：我國法律和社會(huì)主義道德是互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的。獲得了一個(gè)新認(rèn)識(shí)：提高道德水平對(duì)守法護(hù)法有重要意義。
鞏固新課：
請同學(xué)們看教材第16頁“閱讀與思考”，回答案例后面提出的問題。
課后作業(yè)：
1． 基礎(chǔ)訓(xùn)練第一課的內(nèi)容
2． 思考題：我國法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系
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