化學(xué)教案－任選課/研究性學(xué)習(xí)——水質(zhì)分析

水質(zhì)分析

一、教學(xué)設(shè)計思想：

“以學(xué)生為本”作基礎(chǔ)，以環(huán)保意識提高、個性特長發(fā)展為目標(biāo)，以青少年科學(xué)愛好者自主活動為主的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生走向社會，關(guān)心身邊環(huán)境，學(xué)習(xí)科學(xué)知識和技能，回報社會，以探索提高中學(xué)活動課教學(xué)實效的途徑和方法。

高一化學(xué)興趣小組有一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)實驗的基本技能。在讓學(xué)生了解地球水資源及水污染的概況之后，指導(dǎo)他們用學(xué)到的知識來分析身邊河道、溪流的水質(zhì)，用測試結(jié)果和共同討論的結(jié)論對水環(huán)境作客觀的評價。既是科教興國，走可持續(xù)發(fā)展道路的需要，也是化學(xué)教學(xué)改革的一次嘗試。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解水資源及水污染概況；

2、能力目標(biāo)：通過課內(nèi)水質(zhì)的定性、定量分析，初步掌握部分離子的鑒定方法和技能，以期為課后進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測和進(jìn)一步探究做準(zhǔn)備；

3、情感目標(biāo)：通過課前觀察，課內(nèi)分析、討論，了解學(xué)校附近水域污染情況。增強青少年對環(huán)境污染的憂患意識，激發(fā)參與環(huán)境保護(hù)的積極性；

4、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的實踐思想和科學(xué)研究的認(rèn)知思想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、水樣：自來水、光前街池塘水

2、試劑：AgNO₃(aq)、BaCl₂(aq)、稀HCl、稀HNO₃、K₄[Fe(CN)₆] (aq)、K₃[Fe(CN)₆] (aq)、PH試紙

3、儀器：試管、膠頭滴管、玻璃棒、表面皿

四、教學(xué)過程（325224.com）：

一、水資源及分布狀況概述

    淡水占地球水資源不到3%，真正能利用的為2萬億m³，亞洲只有26.6%。

    我國水資源總量為2.8萬億m³，位居第六。但人均不足世界平均的1/4，位居127位。

二、水污染及防治

（一）水污染

全世界每年排放的污水約4260億立方米，造成40%穩(wěn)定流量的河流被污染。而我國每年廢水排放總量為368億噸，工業(yè)廢水占268億噸，全國各大江河12%的干流、55%的支流受到污染。

（二）水污染的防治

針對水資源緊缺局面，合理開發(fā)利用水資源顯得十分重要。我國環(huán)保法規(guī)定，工程建設(shè)必須與環(huán)保設(shè)施同步進(jìn)行。這是避免生產(chǎn)發(fā)展、污染加劇的有力措施。

廢水處理的方法有：物理處理法、生物處理法、化學(xué)處理法三大類。

三、水質(zhì)分析

1、介紹水體硬度

我國水體硬度與德國相同，每升水中含有10mgCaO，即稱之為一度。以8度作為分界線，低于8度的水為軟水，高于8度的水為硬水。

2、指導(dǎo)學(xué)生各組定性分析

先講述Fe³⁺、Fe²⁺的鑒定方法：

 

步驟1

步驟2

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

Fe³⁺

取水樣1滴

加1滴K₄[Fe(CN)₆]

藍(lán)色沉淀

示Fe³⁺存在

取水樣1滴

加1滴KSCN

溶液變深紅

示Fe³⁺存在

Fe²⁺

取水樣1滴

加1滴K₃[Fe(CN)₆]

藍(lán)色沉淀

示Fe²⁺存在

再由學(xué)生自行實驗，學(xué)會針對各組樣品分別進(jìn)行H⁺、Cl^－、SO₄^2－、Fe³⁺、Fe²⁺的鑒定，教師巡視指導(dǎo)。

3、指出可能存在的問題，幫助學(xué)生分析誤差的原因。

4、討論評價

學(xué)生共同討論，并用測試結(jié)果和共同討論的結(jié)論，對水環(huán)境作客觀的評價。

四、測試結(jié)果紀(jì)錄

結(jié)果          水樣

項目

水樣1

水樣2

第1次

第2次

第1次

第2次

觀察的現(xiàn)象

顏色

 

 

 

 

氣味

 

 

 

 

渾濁度

 

 

 

 

飄浮物

 

 

 

 

定性分析結(jié)果

PH值

 

 

 

 

Cl^－

 

 

 

 

SO₄^2－

 

 

 

 

Fe^3＋

 

 

 

 

Fe^2＋

 

 

 

 

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