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戰(zhàn)國時期的社會大變革的教案

時間：2022-08-17 08:55:47 七年級歷史教案我要投稿

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戰(zhàn)國時期的社會大變革的教案

　　戰(zhàn)國時期的社會大變革的教案

戰(zhàn)國時期的社會大變革的教案

　　會同二中

　　授課人：宋彩梅

　　一、課標內(nèi)容

　　通過商鞅變法等史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。

　　二、教學目標

　�。ㄒ唬┲R與能力

　　了解鐵農(nóng)具和牛耕的推廣及意義。理解商鞅變法的原因、內(nèi)容及意義。

　�、偻ㄟ^對春秋戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具、牛耕得到推廣的分析研究，培養(yǎng)學生處理歷史信息的能力及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。

　�、谕ㄟ^對商鞅變法原因、結(jié)果的分析，培養(yǎng)學生運用生產(chǎn)力是人類社會發(fā)展的終極動力這一歷史唯物主義基本觀點去分析歷史問題的能力。

　�、弁ㄟ^講故事角色體驗等活動培養(yǎng)學生的歷史想像能力和語言表達能力。

　　（二）過程與方法

　�、偻ㄟ^現(xiàn)代化教學手段，提供圖片、文字、視頻等材料，設(shè)置新情景，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)掘?qū)W生的學習動力，掌握對史料的提煉、分析的方法。

　�、谕ㄟ^對鐵農(nóng)具、牛耕產(chǎn)生發(fā)展情況的討論探究以及對商鞅變法的了解、探究，幫助學生感知人類生產(chǎn)進步與社會變革的艱辛歷程和偉大成就，樹立正確的歷史觀、價值觀，初步掌握歸納、比較、質(zhì)疑等基本的學習方法及具有初步判斷、推理的能力，養(yǎng)成自主探究的個性與習慣，逐步掌握與他人合作交流的方式。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　�、偻ㄟ^學習商鞅變法，觀察視頻，一方面引導學生學習商鞅“便國不法古”勇于創(chuàng)新、勇于改革的精神，另一方面教育學生認識改革從來都不會是一帆風順的，有時甚至要付出血的代價，但順應(yīng)歷史潮流勇于改革，推動社會進步的人，歷史將永遠銘記他的英名，從而培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度和正確的價值取向。

　�、谕ㄟ^對戰(zhàn)國時期生產(chǎn)工具的進步、變化及由此產(chǎn)生的社會大變革等歷史現(xiàn)象的分析研究，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，樹立科學的唯物史觀、世界觀。

　�、弁ㄟ^角色體驗，分組討論，培養(yǎng)學生的合作學習精神、團隊精神。

　　三、教學重點：一是鐵農(nóng)具、牛耕的推廣及意義；二是商鞅變法

　　教學難點：生產(chǎn)力的進步推動社會大變革

　　四、教學方法

　　1、講解法。對于學生不容易理解掌握的內(nèi)容，采用此法，如社會生產(chǎn)力的顯著提高。

　　2、姓名推導法。對于戰(zhàn)國時期牛耕的推廣，可從當時的人名中看出端倪，以此來加深學生的印象。

　　3、歸納法。對于商鞅變法的內(nèi)容、作用可用此法。

　　4、討論法。教師提出問題，讓學生分組展開討論，培養(yǎng)學生的探究能力和合作精神，進一步加深對知識的理解。

　　五、教學過程

　　課前引導

　　以故事形式導入課題