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哈哈小人的教學(xué)設(shè)計(jì)
哈哈小人的教學(xué)設(shè)計(jì)
德清縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 宋文雅
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試?yán)L畫(huà)哈哈小人，探究畫(huà)面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系；
2. 感 受小人不同的變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用紙、筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題
今天我們就來(lái)畫(huà)小人，畫(huà)什么樣的小人呢，畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的小人。
�。ǘ┯變豪斫獠⒗L畫(huà)“頂天立地”的小人。
1. 提問(wèn)：什么是頂天立地？
2. 幼兒在紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人。
�。ㄈ┯^察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系
1. 幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人 。
師：這次我們畫(huà)在黃色的紙上，要求：一畫(huà)的頂天立地，二是可以畫(huà)自己想畫(huà)的小人，三是不要打開(kāi)這張紙。
2. 幼兒嘗試在折紙上畫(huà)頂天立地的“小人”，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
3. 幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。
4. 幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小人”的變化，并嘗試尋找其中的秘密。
總結(jié)：原來(lái)什么東西畫(huà)在折線上就能變長(zhǎng)。
5. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說(shuō)說(shuō)他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了?
（四）欣賞作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望
1. 幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2. 幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。
延伸活動(dòng)：如果把紙?jiān)僭趺凑�，或嘗試畫(huà)別地東西，又會(huì)有什么好 玩的發(fā)現(xiàn)呢？
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