現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>信息技術(shù)教案>初中信息技術(shù)教案>《塊操作》說(shuō)課設(shè)計(jì)

《塊操作》說(shuō)課設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-16 09:07:17 初中信息技術(shù)教案我要投稿

相關(guān)推薦

一、說(shuō)教材

塊操作》一課是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了在記事本中錄入漢字、進(jìn)行文字編輯后，學(xué)習(xí)塊移動(dòng)、塊復(fù)制和塊刪除，是學(xué)生提高文字編輯效率的重點(diǎn)。根據(jù)教材的目的和特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握字塊的移動(dòng)、復(fù)制、刪除操作；

2、培養(yǎng)學(xué)生熟練使用鼠標(biāo)操作的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

二、說(shuō)教法學(xué)法

信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以練習(xí)為主線的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我確定的教學(xué)方法是：

1、用游戲?qū)胄抡n，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中。

2、根據(jù)信息技術(shù)學(xué)生操作性很強(qiáng)的特點(diǎn)，在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，及時(shí)做相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3、為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探究學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課主要采用教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)等多種操作方法。

充分利用計(jì)算機(jī)課堂雙主體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了雙方體的要求。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

教師：黑板上抄寫(xiě)一段同學(xué)們都非常熟悉的繞口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”。我們準(zhǔn)備進(jìn)行繞口令比賽，比賽的形式是：在相同時(shí)間里，一位同學(xué)說(shuō)25遍繞口令，教師用電腦輸入25遍繞口令�？纯词钦f(shuō)得快，還是輸入得快？

學(xué)生：好。

教師：（比賽結(jié)束了）請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)優(yōu)勝者是誰(shuí)呢？

學(xué)生：老師。

教師：你們想學(xué)這種方法——“塊操作”嗎？

學(xué)生：想。

教師：那么，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)——塊操作。

（板書(shū)：塊操作）

（二）授課

1、塊移動(dòng)

教師：請(qǐng)同學(xué)們按照書(shū)中的操作步驟上機(jī)操作，完成例一的作業(yè)，并找出塊移動(dòng)操作中的重點(diǎn)步驟。（小組討論總結(jié)，師指名回答）

學(xué)生：……

教師：師小結(jié)（板書(shū)：塊移動(dòng)：定義字塊剪切粘貼）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“練一練”