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六名尖子生貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)秘笈
有計(jì)劃善總結(jié)柯剛，南京大學(xué)法學(xué)院02級(jí)本科生，高中就讀于湖北省丹江口市第一中學(xué)。
在一個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，他向家長(zhǎng)考生們?cè)敿?xì)地詮釋了兩個(gè)詞：“信心”、“方法”。
柯剛告訴家長(zhǎng)，高考心態(tài)最重要，而良好的信心是保持良好心態(tài)的起碼要求，對(duì)于高三學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了許多考試磨礪，面對(duì)失敗怎么辦？柯剛認(rèn)為，不妨保持一顆平常心。在考試中勝出時(shí)要保持清醒的頭腦，不驕傲，明白自己還有相當(dāng)多的問題和未知。而面對(duì)失敗，相信只是自己暫時(shí)的失利，暗示自己不要喪失繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。
柯剛認(rèn)為，良好的方法由以下幾點(diǎn)支撐：
第一，有計(jì)劃。合理的計(jì)劃相當(dāng)重要，是自己充滿信心的保障。他介紹，首先，學(xué)生的計(jì)劃不能拋開老師的計(jì)劃另搞一套。學(xué)生自己的計(jì)劃一定要與老師的計(jì)劃一致。而每個(gè)人自己的計(jì)劃是多樣的，并沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
第二，總結(jié)。他認(rèn)為，總結(jié)是高三學(xué)生現(xiàn)在要做的主要工作。一是借鑒參考資料上的一些總結(jié)，以此為參考做一些記憶性的工作；二是要做好自己的總結(jié)。可以通過自己的思考把參考資料的總結(jié)加以變通，加以完備，通過這樣一個(gè)過程，不僅可以把知識(shí)變成自己的東西，而且記憶起來也牢固。一定要嘗試用自己的思路總結(jié)出自己認(rèn)為較好的記憶路徑和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)文科綜合考試各科目的復(fù)習(xí)相當(dāng)重要。
攻克數(shù)學(xué)“三部曲”
張雷，南開大學(xué)2002級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。
張雷針對(duì)文科生最“拉分”的數(shù)學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)解剖，并講解了他攻克數(shù)學(xué)的“三部曲”。
看書
數(shù)學(xué)科目的考試，教材都是最基本、最重要的參考書�？磿粌H要看知識(shí)點(diǎn)的講解，還要看例題，結(jié)合例題來理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)解題的基本方法技能，著力體會(huì)基本數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用。
做題
數(shù)學(xué)考試就是解題。一、在一段時(shí)間內(nèi)不要做太多的題，而應(yīng)該把大量的題目有計(jì)劃地分配在幾個(gè)時(shí)間段內(nèi)來完成，一次少做一點(diǎn)，多做幾次。二、做一道題，不僅僅是把它解出來，而且要思考：用了哪些知識(shí)點(diǎn)、方法技能，是如何考查的。好鋼要用在刀刃上，應(yīng)該多思考的是以下三類題目：典型題、做錯(cuò)了的題、高考題。
做題方面，他建議：一是準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，把每次考試做錯(cuò)或根本無從下手的題目摘抄下來，經(jīng)�？矗欢钦砜荚囍薪�(jīng)常用到的小結(jié)論，小結(jié)論有助于加快解題速度；三是做題要少而精，做一道是一道，千萬不要犯做十道還不如做一道的傻事。
考試
高考數(shù)學(xué)考試有它獨(dú)有的特點(diǎn)，熟悉近幾年的數(shù)學(xué)高考試題是掌握高考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn)的最佳途徑。對(duì)高考試題要反復(fù)做，反復(fù)思考，揣摩出題人的意圖。
他的考試策略是：先易后難；會(huì)做的絕對(duì)不丟分；不會(huì)的寸土必爭(zhēng)，能做多少是多少；確實(shí)不會(huì)做的，堅(jiān)決放棄，毫不留戀；先保證把中低難度題目的分?jǐn)?shù)裝進(jìn)腰包，再攻克堡壘。
語文得滿分有妙招
石冰，武漢大學(xué)法學(xué)院大三學(xué)生，2002年高考以892分的標(biāo)準(zhǔn)分，獲當(dāng)年廣西文科第二名，其中語文900分（滿分），成為語文單科狀元。
考前語文學(xué)習(xí)有妙招
語文高考時(shí)得了滿分，石冰有自己的妙招。要想短期內(nèi)迅速提高成績(jī)，石冰認(rèn)為，三多不可少：多背、多做、多讀。
多背，主要是多背課本中所選的古文名篇。她臨考前幾個(gè)月，每天都會(huì)留出約20分鐘去背古文。除此之外，她還盡量多記古文常識(shí)。
多做，即多做現(xiàn)代文閱讀試題。
多讀，即讀歷年優(yōu)秀作文范文及報(bào)刊美文。對(duì)于不少考生頭痛的作文，石冰分析，雖然作文最不易“臨時(shí)抱佛腳”，但考前進(jìn)行作文的復(fù)習(xí)，往往是大多數(shù)考生最容易忽視的環(huán)節(jié)。考前如何鞏固或提高作文水平，石冰的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是：把歷年的高考優(yōu)秀范文當(dāng)作現(xiàn)代閱讀題那樣去仔細(xì)閱讀，理清層次結(jié)構(gòu)，然后試著將報(bào)刊雜志中的好題材用高考作文的寫法改寫一下。
“不以人悲”，走過考前焦慮期
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)很多家長(zhǎng)不敢相信，以892分的標(biāo)準(zhǔn)分奪得廣西省文科第二名的石冰，曾經(jīng)在考前有段低迷時(shí)期。
看到別的同學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，而自己原地踏步，她心里十分焦慮�！斑@是我當(dāng)時(shí)的感受，相信大多數(shù)高三學(xué)生，特別是在臨考前，都會(huì)和曾經(jīng)的我一樣�！�
石冰自創(chuàng)了“不以人悲，不以己喜”的心理調(diào)試法，最終戰(zhàn)勝了自己。石冰解釋道，“不以人悲”即不要看到別的同學(xué)成績(jī)比自己好就產(chǎn)生自卑心理；“不以己喜”是指在考前自己取得了小成績(jī)、小進(jìn)步時(shí)，也不要盲目樂觀。
在同學(xué)互學(xué)中受益
吳田田，中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)02級(jí)本科生，2002年高考總分639分，威海市文科第二名。
吳田田來自山東威海，面對(duì)會(huì)場(chǎng)內(nèi)密密麻麻充滿期待的家長(zhǎng)，她首先強(qiáng)調(diào)了應(yīng)對(duì)高考的心態(tài)和方法問題，她認(rèn)為，應(yīng)對(duì)高考的過程就是平衡心態(tài)、掌握方法的過程。一個(gè)好的方法不僅僅能帶來暫時(shí)的成功，更能啟動(dòng)一個(gè)心態(tài)上的良性循環(huán)。
目前這個(gè)階段正是考生最容易放棄高考的階段，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，她告訴家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候?qū)⒆忧f不要吝嗇鼓勵(lì)，哪怕你的孩子只是取得了很小的一點(diǎn)成績(jī)，也要不斷地鼓勵(lì)孩子，樹立孩子的信心。
談到具體的學(xué)習(xí)方法，她認(rèn)為，單科的學(xué)習(xí)方法可能是很多人注意力的焦點(diǎn)，但整體性學(xué)習(xí)方法，可能更容易學(xué)習(xí)。她介紹，整體性的方法就是指和周圍同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同營造一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小團(tuán)體的良好學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。她認(rèn)為，營造團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氣氛很重要，不僅在于“百花齊放才是春”，而且是在一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的隊(duì)伍里，考生從這個(gè)團(tuán)體里得到的，遠(yuǎn)比自己想象的多得多。
吳田田說：“高考是一場(chǎng)很殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，但關(guān)鍵是，你要比別人學(xué)得快，你要比別人更善于調(diào)動(dòng)自己，而這比千方百計(jì)地去打聽別人做了什么練習(xí)題報(bào)了什么輔導(dǎo)班重要得多�！�
劣勢(shì)科目如何多拿分
羅璇，北京大學(xué)法學(xué)院大二學(xué)生，廣西省高考文科前五（第四名）。其中政治以877分（900為滿分）的高分，名列前茅。
三次高考打心理戰(zhàn)
高二、高三、“高四”，羅璇共參加過三次高考。
第一次高考羅璇考了729分，按當(dāng)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)分的錄取分?jǐn)?shù)線，她可以上中山大學(xué)�？墒沁@一次，她的政治只得500多分（滿分900分），沒能及格。
高三那次高考落榜了，羅璇坦言，她差一點(diǎn)就倒下了。但她還是挺過來了，“我復(fù)讀時(shí)，父母打電話從不問成績(jī)，只關(guān)心我身體好不好，過得開不開心�！备改傅墓膭�(lì)給了她繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
優(yōu)勢(shì)科目少丟分劣勢(shì)科目多拿分
考生在考前，往往會(huì)加大對(duì)自己劣勢(shì)科目的復(fù)習(xí)，報(bào)告會(huì)上，羅璇指出，考前考生應(yīng)在惡補(bǔ)劣勢(shì)科目的同時(shí)兼顧優(yōu)勢(shì)科目。
羅璇的經(jīng)驗(yàn)是，優(yōu)勢(shì)科目采取查漏補(bǔ)缺的方法，對(duì)遺忘的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固加強(qiáng)。劣勢(shì)科目，除查漏補(bǔ)缺外，看課本是每天必不可少的工作，最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，不宜多做難題、怪題，加大復(fù)習(xí)難度。
邊背邊想融會(huì)貫通
“死記硬背的工夫不是誰都能有的，即使有也不一定能發(fā)揮到極致。”羅璇說，所謂發(fā)揮極致，也就是碰到什么知識(shí)點(diǎn)，都能融會(huì)貫通的聯(lián)想起其他相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及整個(gè)知識(shí)體系。
做起來也并不難，每天花一定時(shí)間用來看報(bào)、聽新聞，把新近發(fā)生的時(shí)事與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來。
復(fù)習(xí)計(jì)劃與老師互補(bǔ)
陳貞，華中科技大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院大二學(xué)生。
經(jīng)歷過高考的人都有同感，如何讓自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與老師制定的計(jì)劃不撞車，是高三學(xué)生最為頭疼的事情。
而陳貞的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是———以老師制定的計(jì)劃為主，個(gè)人計(jì)劃與老師的錯(cuò)開，做到‘你新我舊，你舊我新’。即老師復(fù)習(xí)新進(jìn)的知識(shí)點(diǎn)，自己私下里就鞏固老知識(shí)點(diǎn)，反之亦然。這樣，老師、個(gè)人兩條線互補(bǔ)，形成完整的知識(shí)體系和構(gòu)架。
老師制定的計(jì)劃往往比較有系統(tǒng)，有計(jì)劃，所以考前，還是應(yīng)跟著老師的步伐走，部分考生“各干各”的做法，陳貞表示不贊同。但是，完全照搬老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全無自己的復(fù)習(xí)軌跡，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺也不利，“因?yàn)樽约菏亲盍私庾约喝蹴?xiàng)的人，有的放矢地制定考前個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再加上老師的課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到課上、課下兩不誤，知識(shí)點(diǎn)才能做到查漏補(bǔ)缺，一網(wǎng)打盡�！�
考前制定有針對(duì)性的個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，十分重要。陳貞認(rèn)為，強(qiáng)項(xiàng)科目要多看，看以往做過的模擬試題的錯(cuò)題，注意總結(jié)規(guī)律；弱勢(shì)科目除多看課本外，還應(yīng)多做一些難度不大的試題，從做題中發(fā)現(xiàn)未掌握的知識(shí)點(diǎn)。
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