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三年級數(shù)學下學期兩步計算解決問題教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的三年級數(shù)學下學期兩步計算解決問題教案，希望對大家有所幫助。
教學內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級下冊第99～103頁的內(nèi)容。
教學目標：
1．通過兩步計算問題的解決，初步掌握分析問題的兩種一般策略：分析法和綜合法，體驗兩種分析策略對解決問題的作用。
2．培養(yǎng)學生有意識地對解決問題的過程和策略進行回顧反思的意識與習慣。
教學重點、難點：
初步掌握分析問題的兩種一般策略：分析法和綜合法。
教具：
課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，形成分析問題的兩種策略
1．出示教科書第101頁練習二十三第1題，創(chuàng)設(shè)情境。
教師談話：同學們精神真不錯，看得出身體棒棒，調(diào)查一下，你們平時有哪些鍛煉身體的方式呢？
學生簡要舉例。
教師談話：身體棒棒，我們才不怕挑戰(zhàn)，不僅如此，在這些活動中，還蘊藏著很多數(shù)學知識呢，一起來看看這位同學跑步的情景吧！
2．收集數(shù)學信息。
（1）提問：仔細觀察畫面，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？
教師根據(jù)學生匯報在課件上強調(diào)顯示數(shù)學信息：每天跑兩圈、每圈400米、一個星期（7）天。
�。�2）提問：我們要解決什么問題？
教師根據(jù)學生匯報在課件上強調(diào)顯示：一個星期（7天）跑多少米？
3．解決問題。
（1）審題指導。
教師談話：請仔細默讀這些信息和問題，想想是什么意思，有沒有不懂的地方。
預(yù)計學生理解題意沒有太大的問題，只是讓學生感受審題這個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成認真審題的習慣。
教師談話：誰能完整地說一說已知信息和問題。
視學生狀況適時結(jié)束審題，進入解決環(huán)節(jié)。
�。�2）獨立思考，解決問題，回顧反思。
教師談話：能解決這個問題嗎？請每位同學獨立思考，在作業(yè)本上做出解答，做完以后根據(jù)大屏幕上的問題回想一下你的解題過程。
學生獨立解答，大屏幕顯示反思提綱：
①你是怎么想的？
②每一步求的是什么？
�、蹫槭裁匆褂眠@種運算方法？
4．提煉解題策略。
全班就反思提綱進行匯報。
（1）教師主要就①展開詳細的追問，幫助學生明確思路：
A．綜合法：“你是讀到這兩個信息就發(fā)現(xiàn)可以求……呢還是讀完以后根據(jù)問題想到要先求……？”如果學生回答是前者，則繼續(xù)追問：“哦，你是讀到……和……的時候就發(fā)現(xiàn)可以求出……，當繼續(xù)讀到……的時候你又有什么發(fā)現(xiàn)？”
課件逐步顯示框圖，教師借助框圖梳理分析方法：“原來這位同學是從已知信息出發(fā)采用邊讀邊想的方法進行分析的。當他讀到……和……的時候就發(fā)現(xiàn)可以求出……，當繼續(xù)讀到……的時候又發(fā)現(xiàn)可以求出……�！�
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