幼兒園語(yǔ)文教案匯總5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在晴空萬(wàn)里的時(shí)候，白云是天空的畫家，一會(huì)兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會(huì)兒把天空變成小動(dòng)物的樂(lè)園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬(wàn)變、變幻莫測(cè)的白云，幼兒邊看邊說(shuō)，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時(shí)幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時(shí)候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來(lái)的磅礴氣勢(shì)，感受大自然的神奇�！栋自啤愤@首詩(shī)歌把云的神奇變化，用形象生動(dòng)的詩(shī)歌語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，非常適合我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡并樂(lè)于大膽地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

　　2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　3、能從詩(shī)歌中體會(huì)白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式，掌握詩(shī)歌中的詞匯，豐富幼兒的語(yǔ)言。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌的語(yǔ)言

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測(cè)的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。

　　物資準(zhǔn)備;分級(jí)閱讀教師和幼兒的用書。

　　環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入部分：

　　小朋友們，今天老師有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜

　　身體輕又輕，空中來(lái)旅行。

　　有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。

　　引出詩(shī)歌《白云》。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

　　1、小朋友說(shuō)一說(shuō)云在天空是怎樣變化的，為什么說(shuō)它一會(huì)像棉絮，一會(huì)像魚鱗，云還會(huì)變成什么?

　　2、請(qǐng)幼兒自由翻閱詩(shī)歌，相互探討。

　　3、提問(wèn)：圖上的云你覺(jué)得像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的.和想象的。

　　4、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　5、提問(wèn)：詩(shī)歌中都說(shuō)了云像什么?你覺(jué)得想不想?你喜不喜歡這首詩(shī)歌?

　　6、分段朗誦詩(shī)歌，教師和幼兒一起朗誦，翻閱教師的大圖書。

　　7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩(shī)歌的意境美。

　　三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂(lè)。

　　1、小朋友除了我們學(xué)的詩(shī)歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，啟發(fā)幼兒大膽的想象。

　　2、將幼兒仿編的詩(shī)句組合成一首詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友自選圖片“白云“太陽(yáng)”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)玩一玩。收拾圖書，整理物品。

　　活動(dòng)延伸：

　　園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行講述活動(dòng)。

　　家庭延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言。

　　創(chuàng)新意圖

　　我在教案中沒(méi)有首先給出詩(shī)歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的目的是讓幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境，從而豐富幼兒的語(yǔ)言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。

　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)散思維。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒(méi)被貓吃掉。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂(lè)《小老鼠》

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開始部分：集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，引出主題。

　　1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂(lè)，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、教師與幼兒以談話的形式引出活動(dòng)主題：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小故事，首先請(qǐng)小朋友看看故事中都有誰(shuí)？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。

　�。ǘ�）基本部分：通過(guò)聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。

　　1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問(wèn)：小老鼠遇到了什么麻煩？

　　2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞。

　　3、通過(guò)提問(wèn)引起幼兒想象，發(fā)展幼兒思維。

　�、傩±鲜笥龅搅耸裁绰闊�？這只掉進(jìn)酒桶里的'小老鼠會(huì)怎樣做？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　　②會(huì)有誰(shuí)來(lái)救它？

　�、圬垥�(huì)來(lái)救小老鼠嗎？為什么？究竟會(huì)嗎？我們來(lái)聽一下是誰(shuí)救了小老鼠。

　　4、播放課件第二部分，同時(shí)加入表演，揭示以上疑問(wèn)。

　　5、提出第二次疑問(wèn)，幼兒想象。

　　①故事中的貓救了小老鼠嗎？

　�、谪垶槭裁淳攘诵±鲜�？

　　③請(qǐng)幼兒猜一猜后來(lái)貓吃到小老鼠了嗎？為什么？

　�、苋绻�你是這只小老鼠，你會(huì)怎么做？

　　6、播放故事錄音，揭示以上疑問(wèn)。

　　7、完整播放故事課件，同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對(duì)話。

　　8、表演故事，教師講對(duì)白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演）。

　　9、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：在游戲中結(jié)束教學(xué)，達(dá)到寓教于樂(lè)。

　　游 戲：貓捉老鼠。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征，具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。

　　2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?

　　二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。

　　小結(jié)：冬天是梅花盛開的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的'，散發(fā)出淡淡的香味。

　　三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩(shī)的意境。

　　1、欣賞教師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫面。

　　2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫面?這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?

　　4、設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒(méi)有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

　　四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。

　　【活動(dòng)延伸】

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

　　2.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

　　3.嘗試創(chuàng)編

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 師生律動(dòng)出場(chǎng)

　　1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

　　2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的`？

　　教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

　　二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境

　　教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？

　　讓我們一起來(lái)聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

　　幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。

　�。�1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？

　�。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬�(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

　�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

　　（2）幼兒欣賞散文。

　　（3）教師提問(wèn)*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？

　　*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？

　　*教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？

　�。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

　　四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

　　五 、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

　　教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

　　1、教師：這個(gè)散文真好聽，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編；

　　2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編；

　　3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

　　4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇5

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點(diǎn)（學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文）。

　　（1）回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么？（三年級(jí)、四年級(jí)）

　�。�2）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？

　　2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)：

　　（1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。

　�。�2）自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。

　�。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題）

　　（3）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。

　�、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒�(biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）

　�、陔y理解的片段用“（）”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。

　�、燮渌�不懂的安排或疑難問(wèn)題用“——”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。

　　3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無(wú)添字、漏字，是否讀破句）

　　4、作業(yè)：（1）作業(yè)本3、6題（課內(nèi)完成）。

　�。�2）中午寫字課聽寫詞語(yǔ)。

　　（3）上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成情況。（標(biāo)注要求規(guī)范）

　�。ń處熓占瘜W(xué)生提出的疑難問(wèn)題，預(yù)備下節(jié)課使用。）

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