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四年級(jí)語(yǔ)文教案《孔子和學(xué)生》

時(shí)間：2022-05-13 08:20:31 四年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文教案《孔子和學(xué)生》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)語(yǔ)文教案《孔子和學(xué)生》

四年級(jí)語(yǔ)文教案《孔子和學(xué)生》1

　　一、教材分析

　　本課共四段，內(nèi)容簡(jiǎn)短。第一段主要講孔子是春秋時(shí)代的大教育家，他主張的“有教無(wú)類”“因材施教”受到學(xué)生的敬重。第二段主要講孔子在評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)謙虛地表示自己的不足，需要不斷地學(xué)習(xí)。最后一段講后人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情并結(jié)合自身樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解“有教無(wú)類”“因材施教”的含義。

　　2、孔子的教育思想對(duì)學(xué)生的影響。

　　四、教學(xué)手段：多媒體電腦、課件

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(課件展示孔子畫像)你是怎么認(rèn)識(shí)他的?(在書上、電視上、掛圖、走廊的名人相框中……)看來(lái)咱同學(xué)的視野還挺開(kāi)闊的，那你還知道有關(guān)孔子的哪些信息呢?(學(xué)生交流)，師補(bǔ)充：孔子不僅是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家、大思想家，他還是儒家文化的創(chuàng)始人，孔子的思想及其言行被他的`弟子收入《論語(yǔ)》中，后人為紀(jì)念孔子還專門修建孔廟，孔廟被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子這樣一個(gè)偉大的教育家，你們想知道他是怎樣教育學(xué)生嗎?

　　(二)初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，提出閱讀要求。

　�、僭谖闹腥Τ霾欢膯�(wèn)題。

　�、谒伎迹嚎鬃邮且粋€(gè) 的人，我從文中、、、地方看出來(lái)的。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑

　　老師聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：“問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟智慧大門的鑰匙”“讀書貴有疑”，剛才同學(xué)們?cè)谧宰x課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的的同學(xué)在文中標(biāo)示出自己的疑問(wèn)，還有的同學(xué)甚至向孔子提出自己的疑惑，老師覺(jué)得同學(xué)們讀書的境界提高了很多，我很欣賞你們。

　　(學(xué)生可能會(huì)對(duì)文中的生詞和難理解的句子提出疑問(wèn)，如“有教無(wú)類”“因材施教”“和顏悅色”等，引導(dǎo)學(xué)生在理解這些詞語(yǔ)時(shí)可將四個(gè)字逐字拆開(kāi)理解字面的意思，再考慮放在語(yǔ)境中的意思，比如“和顏悅色”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)字的字面意思，“溫和的容顏，高興的臉色”放在此語(yǔ)境中也是指一個(gè)態(tài)度和藹)

　　3、學(xué)生釋疑

　　孔子是一個(gè) 人，我從文中、、、地方看得出來(lái)。

　　綜合學(xué)生們的意見(jiàn)，老師隨機(jī)板書：

　　孔子是個(gè)有愛(ài)心、偉大、謙虛、受人尊敬、了解學(xué)生、不貪財(cái)、善于教育、因材施教的人。

　　同學(xué)們的詞匯真豐富，由此我們對(duì)大教育家孔子有了更深刻的印象了，孔子身上有這么多品質(zhì)，那么他的哪種品質(zhì)給你印象最深，對(duì)你的感染最大呢?(孔子的謙虛，那讓我們一起來(lái)感受一下孔子的謙虛好嗎?

　　(三)品味賞析，朗讀感悟

　　1、品讀第二段

　　下面請(qǐng)同學(xué)們同桌搭檔分角色朗讀第二段，同學(xué)們要注意讀出人物的語(yǔ)氣。

　　①同學(xué)們自愿分角色朗讀。

　　②其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)

　　師總結(jié)大家意見(jiàn)，讀孔子時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)舒緩，讀出虛心;子夏的語(yǔ)氣要讀出疑惑。

　�、墼僬�2個(gè)同學(xué)分角色朗讀

　　這次他們讀的怎么樣?對(duì)兩個(gè)人物感情把握得都很到位，老師我在這里另有疑惑：你說(shuō)孔子和子夏在對(duì)話時(shí)會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?請(qǐng)大家插上想象的翅膀，展開(kāi)聯(lián)想，等會(huì)我們來(lái)個(gè)“孔子論學(xué)模仿秀”怎么樣?誰(shuí)愿意演繹孔子?子夏呢?(掌聲雷鳴)太精彩了!想不到咱班同學(xué)們不僅是課堂上學(xué)習(xí)的小精靈，更是舞臺(tái)上的明星，不愧為21世紀(jì)的才子才女呀!我們?cè)俅斡谜坡暩兄x剛才兩位同學(xué)，讓我們目睹了春秋時(shí)期孔子論學(xué)場(chǎng)面。

　　孔子是一個(gè)德高望眾的老師，他敢在學(xué)生面前，說(shuō)出自己的不足，他的謙虛的確令人佩服，難怪孔子的這一品質(zhì)可以影響到那么多同學(xué)，其實(shí)孔子的品質(zhì)更深深地感染著我，同學(xué)們想知道是什么呢?就是孔子作為教育家，他對(duì)自己的學(xué)生行為觀察細(xì)致，對(duì)學(xué)生的性格了解深刻，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以老師以后也要向孔子學(xué)習(xí)呢，那讓我們大家共同來(lái)賞析這一段好嗎?

　　2、品讀第三段

　�、俜纸巧首x

　　這次分角色朗讀老師也想?yún)⒓右环菪袉?那你們希望我讀哪個(gè)角色呢?(孔子)那好，今天我就來(lái)當(dāng)回孔子，誰(shuí)愿意扮演我的學(xué)生子夏呢?好，我們來(lái)個(gè)師生使用。

　�、趯W(xué)生點(diǎn)評(píng)

　　謝謝同學(xué)們對(duì)老師朗讀的肯定，其實(shí)老師覺(jué)得我的語(yǔ)速處理得不如子夏，以后我們要互相學(xué)習(xí)好嗎?

　　③問(wèn)題探討：“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育”一句中，老師對(duì)子夏的考評(píng)是什么?

　　(此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的分析情況，由個(gè)人思考到同桌交流再到小組合作探究)

　　同學(xué)們，子夏經(jīng)過(guò)孔子的指點(diǎn)深受啟發(fā)，那你呢?

　　下面我們小組再來(lái)次互動(dòng)，分別說(shuō)：各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　(四)拓展升華

　　哪個(gè)同學(xué)最有勇氣能開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)

　　(學(xué)生交流)

　　老師相信他敢于說(shuō)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)以后就敢于去面對(duì)，他會(huì)做得更好!

　　(學(xué)生交流……)

　　(此環(huán)節(jié)當(dāng)有的學(xué)生否認(rèn)自己有優(yōu)點(diǎn)失去自信時(shí)，我隨機(jī)調(diào)動(dòng)全班同學(xué)用放大鏡尋找他的優(yōu)點(diǎn)，以為其樹(shù)立自信心)

　　我真高興，大家都敞開(kāi)了心扉，說(shuō)出了自己的心理話，那你們知道彼此的優(yōu)缺點(diǎn)后，會(huì)怎樣做?

　　大家說(shuō)得非常棒!我看到了同學(xué)們不斷改進(jìn)自己，虛心學(xué)習(xí)的身影了，孔子也有一些看法和你們說(shuō)的一樣，他是這樣說(shuō)的“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?將孔子名言齊讀，男生讀，女生讀，背誦)

　　(五)小結(jié)及收獲

　　這節(jié)課我們一起走近了孔子，知道了他在教育學(xué)生方面是位了不起的老師，他的思想、他的人格深深地影響了他的學(xué)生，影響了他學(xué)生的學(xué)生，以至影響了中國(guó)的教育，被世人尊稱為“萬(wàn)世老師”(板書)

　　假如時(shí)光可以倒流，你遇見(jiàn)了孔子，你有什么話對(duì)他說(shuō)呢?

　　六、作業(yè)

　　《我與孔子的對(duì)話》

　　板書設(shè)計(jì):

　　孔子和學(xué)生

　　孔愛(ài)心萬(wàn)

　　了解學(xué)生世

　　謙虛先

　　子因材施教師

四年級(jí)語(yǔ)文教案《孔子和學(xué)生》2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、掌握本課生字、詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文理解和積累“有教無(wú)類、因材施教、和顏悅色”等詞語(yǔ)。

　　2、能夠有感情地分角色朗讀課文,能夠大膽地與他人交流自己的閱讀感受。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解孔子,了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。知道人雖各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

　　2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教具準(zhǔn)備:孔子畫像掛圖

　　教法:導(dǎo)讀法

　　學(xué)法:小組合作交流法

　　課時(shí)計(jì)劃:2 課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劉紹棠的《師恩難忘》,孩子們上學(xué)第一天,做的第一件事是什么?還記得嗎?對(duì),是叩拜大成至圣先師孔夫子像。

　　2.為什么要學(xué)生們拜孔夫子呢?

　　過(guò)渡:這么偉大的一位思想家,萬(wàn)世之師,他是如何教育學(xué)生的'呢?它的魅力何在呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《孔子和學(xué)生》。(齊讀課題)

　　二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)。

　　1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

　　2.畫出本課生字新詞,做摘錄筆記。

　　3.檢查生字詞。

　　三、默讀課文,學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊將自己遇到的問(wèn)題標(biāo)畫或是記錄下來(lái)。

　　2、全班匯報(bào)。

四年級(jí)語(yǔ)文教案《孔子和學(xué)生》3

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道雖各有優(yōu)點(diǎn)，但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

　　2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　指名朗讀課文

　　二、分析課文，解決問(wèn)題

　　1、在第二段中，孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)？

　　2、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn)，孔子跟他們相比，感覺(jué)自己怎樣？

　　3、聽(tīng)到孔子這么說(shuō)，子夏很迷惑，“既然他們都各有長(zhǎng)處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢？” 那就讓我們跟子夏一起去問(wèn)問(wèn)孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。

　　4、就2、3段的內(nèi)容，再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

　　三、下面請(qǐng)大家一起來(lái)做一個(gè)游戲

　　1、出示“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。�?/p>

　　2、孔子不但受到學(xué)生的`敬重，也受到后人的尊敬，被稱為“萬(wàn)事先師”，他為什么享有這么高的盛名呢？

　　四、如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　孔子和學(xué)生

　　有教無(wú)類

　　“萬(wàn)世先師”

　　因材施教

四年級(jí)語(yǔ)文教案《孔子和學(xué)生》4

　　【《孔子和學(xué)生》教案設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)性目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字。

　　2、理解本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。

　　發(fā)展性目標(biāo)

　　1、知道雖各有優(yōu)點(diǎn)，但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

　　2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、大家還記不記得在上一篇課文中，作者開(kāi)頭第一天做的第一件事是什么?答：叩拜至圣先師孔夫子像。

　　2、為什么要拜孔子呢?(請(qǐng)同學(xué)回答，并順勢(shì)引出對(duì)孔子的介紹)

　　3、這么偉大的一位萬(wàn)世之師，大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?答：想。

　　二、整體感知

　　1、好，那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》(用多媒體出示課題)

　　2、自讀課文，邊讀邊思考，圈點(diǎn)問(wèn)題，有不懂的地方畫出來(lái)，可以在旁邊寫上字;自學(xué)生字。

　　3、請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，老師將問(wèn)題整理歸類。

　　4、帶著這些問(wèn)題，我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)起來(lái)朗讀一下這篇課文。請(qǐng)3位同學(xué)分角色朗讀，臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看他們讀的對(duì)不對(duì)。

　　5、評(píng)論一下，引出生字的學(xué)習(xí)，用多媒體出示本課生字，請(qǐng)同學(xué)們讀幾遍，糾正發(fā)音。

　　三、分析課文，解決問(wèn)題

　　1、什么是有教無(wú)類?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無(wú)類?答：2、3句。

　　2、什么是因材施教?請(qǐng)同學(xué)解釋一下，老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?答：2、3段。(從而引出對(duì)2、3段的研究)

　　3、請(qǐng)大家看一下，在孔子和子夏對(duì)話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?答：4個(gè)。他們分別叫什么名字啊?答：顏回、子貢、子路、子張。(隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書)

　　4、在第二段中，孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)?答：信用好，聰明，勇敢，嚴(yán)謹(jǐn)莊重。隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書)

　　5、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn)，孔子跟他們相比，感覺(jué)自己怎么樣啊?答：不及他們。

　　6、聽(tīng)到孔子這么說(shuō)，子夏很迷惑，“既然他們都各有長(zhǎng)處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢?”大家是不是也有同樣的疑問(wèn)呢?那就讓我們跟子夏一起去問(wèn)問(wèn)孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。問(wèn)明白的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師，孔子和你們說(shuō)了些什么?答：……(隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書缺點(diǎn)部分)

　　7、就2、3段的內(nèi)容，再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

　　8、下面請(qǐng)大家一起來(lái)做一個(gè)游戲，三人一組，討論交流，分別說(shuō)出各自的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大家一定要根據(jù)平時(shí)的觀察，實(shí)事求是的說(shuō)出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。(討論后，老師請(qǐng)3-4組同學(xué)來(lái)回答)

　　9、大家都敞開(kāi)了心扉，說(shuō)出了心里話，真好!那么知道了彼此的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，你們將會(huì)怎么做呢?答：……

　　10、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你們一樣，我們一起來(lái)看看他是怎么說(shuō)的：(出示大屏幕)“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！饼R讀、分組讀、個(gè)人讀。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)本句的理解，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生了解句意。再讀。各自背，同位互相檢查。

　　11、“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育�！薄斑@”指什么?這句話對(duì)你有什么啟發(fā)?答：……

　　12、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下，孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么，請(qǐng)大家用兩個(gè)詞概括。答：有教無(wú)類，因材施教。

　　13、孔子不但受到學(xué)生的敬重，也受到后人的尊敬，被稱為“萬(wàn)事先師”，他為什么享有這么高的盛名呢?請(qǐng)大家齊讀第四段，找出原因。答：一……(第一句)，二……(第二句)

　　14、孔子桃李滿天下，第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說(shuō)他對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響呢?四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。(老師可以先舉例說(shuō)明，例如不同年齡的人上不同的年級(jí)，學(xué)不同的東西，體現(xiàn)了因材施教等)

　　15、可見(jiàn)，孔子是一個(gè)多么有遠(yuǎn)見(jiàn)的人!如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么?答：……

　　16、整體回顧四、學(xué)寫摘錄筆記現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出本子來(lái)，我們繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，找出你們自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，寫到本子上，如果你對(duì)有關(guān)孔子的知識(shí)感興趣，也可以抄下來(lái)，另外，老師課上講過(guò)的有關(guān)名句，也可以記下來(lái)。

　　五、作業(yè)

　　1、生字一個(gè)四遍，組兩個(gè)詞。

　　2、背過(guò)“三人行……”

　　3、如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么?把想說(shuō)的話寫下來(lái)。

　　【教學(xué)總結(jié)】

　　《孔子和學(xué)生》記敘的是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家孔子的教學(xué)策略：有教無(wú)類和因材施教。孔子因而受到學(xué)生的尊重。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了每個(gè)人雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。這節(jié)課我非常滿意的地方就是引導(dǎo)學(xué)生如何去從課文中理解“因材施教”和“有教無(wú)類”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。及這篇課文所要表達(dá)的主題。

　　在具體操作時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住一些語(yǔ)言的精妙之處，層層深入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。我還采用師生分角色朗讀的方式，再現(xiàn)孔子和學(xué)生顏回的對(duì)話部分，然后反復(fù)朗讀，讓學(xué)生從中理解孔子的.品質(zhì)。

　　另外在教學(xué)中我還讓學(xué)生，互相說(shuō)說(shuō)好友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生明白自己也要不斷向別人學(xué)習(xí)。然后及時(shí)進(jìn)行思想教育。

　　不足之處就是學(xué)生課前收集的材料不夠充分，還欠缺一定的主動(dòng)性。

四年級(jí)語(yǔ)文教案《孔子和學(xué)生》5

　　【教材分析】

　　本課一共四段，內(nèi)容簡(jiǎn)短。第一段主要講孔子是春秋時(shí)代的大教育家，他主張的“有教無(wú)類”“因材施教”受到學(xué)生的敬重。第二段主要講孔子在評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)謙虛地表示自己的不足。第三段講孔子教育子夏，他的學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)但也有不足，需要不斷學(xué)習(xí)。最后一段講后人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語(yǔ)。

　　2、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。

　　3、思想教育：在學(xué)生的心目中樹(shù)立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、理解“有教無(wú)類”、“因材施教”的含義。

　　2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、大家還記不記得在上一篇課文中，作者開(kāi)頭第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先師孔夫子像。

　　2、為什么要拜孔子呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，并順勢(shì)引出對(duì)孔子的介紹）

　　3、這么偉大的一位萬(wàn)世之師，大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的？答：想。

　　二、整體感知

　　1、好，那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》（用多媒體出示課題）

　　2、自讀課文，邊讀邊思考，圈點(diǎn)問(wèn)題，有不懂的地方畫出來(lái)，可以在旁邊寫上字；自學(xué)生字。

　　3、請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，老師將問(wèn)題整理歸類。

　　5、評(píng)論一下，引出生字的學(xué)習(xí)，用多媒體出示本課生字，請(qǐng)同學(xué)們讀幾遍，糾正發(fā)音。

　　三、分析課文，解決問(wèn)題

　　1、什么是有教無(wú)類？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無(wú)類？答：2、3句。

　　2、什么是因材施教？請(qǐng)同學(xué)解釋一下，老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教？答：2、3段。（從而引出對(duì)2、3段的研究）

　　3、請(qǐng)大家看一下，在孔子和子夏對(duì)話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？答：4個(gè)。他們分別叫什么名字��？答：顏回、子貢、子路、子張。（隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書）

　　4、在第二段中，孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)？答：信用好，聰明，勇敢，嚴(yán)謹(jǐn)莊重。隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書）

　　5、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn)，孔子跟他們相比，感覺(jué)自己怎么樣��？答：不及他們。

　　6、聽(tīng)到孔子這么說(shuō)，子夏很迷惑，“既然他們都各有長(zhǎng)處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢？”大家是不是也有同樣的疑問(wèn)呢？那就讓我們跟子夏一起去問(wèn)問(wèn)孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。問(wèn)明白的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師，孔子和你們說(shuō)了些什么？答：……（隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書缺點(diǎn)部分）

　　7、就2、3段的內(nèi)容，再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

　　8、下面請(qǐng)大家一起來(lái)做一個(gè)游戲，三人一組，討論交流，分別說(shuō)出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大家一定要根據(jù)平時(shí)的觀察，實(shí)事求是的說(shuō)出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。（討論后，老師請(qǐng)3-4組同學(xué)來(lái)回答）

　　9、大家都敞開(kāi)了心扉，說(shuō)出了心里話，真好！那么知道了彼此的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，你們將會(huì)怎么做呢？答：……

　　10、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你們一樣，我們一起來(lái)看看他是怎么說(shuō)的：（出示大屏幕）“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”齊讀、分組讀、個(gè)人讀。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)本句的理解，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生了解句意。再讀。各自背，同位互相檢查。

　　11、“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育�！薄斑@”指什么？這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？答：……

　　12、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下，孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么，請(qǐng)大家用兩個(gè)詞概括。答：有教無(wú)類，因材施教。

　　13、孔子不但受到學(xué)生的敬重，也受到后人的尊敬，被稱為“萬(wàn)事先師”，他為什么享有這么高的盛名呢？請(qǐng)大家齊讀第四段，找出原因。答：一……（第一句），二……（第二句）

　　14、孔子桃李滿天下，第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說(shuō)他對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的`影響呢？四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。（老師可以先舉例說(shuō)明，例如不同年齡的人上不同的年級(jí)，學(xué)不同的東西，體現(xiàn)了因材施教等）

　　15、可見(jiàn)，孔子是一個(gè)多么有遠(yuǎn)見(jiàn)的人！如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么？答：……

　　四、布置作業(yè)

　　1、生字一個(gè)四遍，組兩個(gè)詞。

　　2、背過(guò)“三人行……”

　　3、如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么？把想說(shuō)的話寫下來(lái)。