八年級物理下冊運動和力教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的八年級物理下冊運動和力教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級物理下冊運動和力教案1

　　第一課時

　　教學課題：認識慣性

　　授課地點：教室

　　授課教師：

　　授課時間：

　　儀器材料：小車、棋子若干、雞蛋、平玻璃杯、小紙條、筆帽、木塊（最好是模型人）、電腦多媒體

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　理解慣性是物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質；

　　知道一切物體在任何情況下都具有慣性；

　　知道日常生活中的慣性現象；

　　能分析慣性現象在生活中的利用和危害。

　　2、過程與方法

　　在解釋慣性現象的過程中進行語言表達能力的訓練；

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　①滲透物理與生活實際相聯系，物理知識解決問題的方法教育；

　�、谕ㄟ^探究與交流，使學生有將自己的見解公開并與他人討論的愿望，認識交流合作的重要性，有主動與他人合作的精神。

　　【提出問題】

　　鋼筆帽處于什么樣的運動狀態(tài)？擊打紙條后鋼筆帽的運動狀態(tài)有什么變化？教師組織學生活動：

　　教師請優(yōu)勝者講一講取勝的關鍵；

　　1、抽紙條比賽：（誰能將紙條最快抽出，紙條又不倒則為勝）

　　將學生事先準備好的.一個食指寬和長的小紙條，將紙條用鋼筆帽壓住，用食指迅速擊打紙條，此時學生互相比賽，找竅門，熱情很高，課堂氣氛很活躍。

　　學生回答：靜止；仍然保持靜止狀態(tài)。

　　【新課教學】

　　慣性

　　教師指導學生做實驗和觀察實驗現象：課堂演示：

　　1、請一個同學迅速擊打雞蛋下的硬紙板；

　　2、請一個同學做載有木塊的小車受阻而停止運動；（為增加趣味性，可將木塊改成模型人）

　　3、請兩個同學做擊打棋子的實驗； 同學們觀察現象。

　　讓學生描述以下情況：

　　1、用力將雞蛋下紙板彈出，雞蛋不隨紙片飛出，而是落入杯中；

　　2、小車受阻而停止運動，模型人并不停止運動，而是向前傾倒；

　　3、下面的棋子被打出后，上面的棋子不隨它而飛出而是落在桌子上。

八年級物理下冊運動和力教案2

　　【教學目標】

　　科學概念：彈力是物體形狀改變產生的要恢復原來形狀動力;橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。

　　過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力;做橡皮筋繞的圈數與小車行駛距離關系的實驗。

　　情感、態(tài)度、價值觀：認同認真實驗、收集數據、進行解釋的重要性。

　　【教學重點】

　　做橡皮筋的圈數與小車行駛距離關系的實驗。

　　【教學難點】

　　數據的整理和解釋

　　【教學準備】

　　實驗用小車一輛、細橡皮筋幾根、細線、測量距離的繩子

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運動起來的?

　　2、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢?

　　3、揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車

　　板書：用橡皮筋作動力

　　二、給小車安裝橡皮筋

　　1、提問：那我們如何把橡皮筋作為小車的動力呢?

　　學生討論

　　2、出示小車安裝的.示意圖，學生根據示意圖安裝

　　3、調試橡筋動力小車

　　三、橡皮經纏繞圈數與小車行駛距離關系的實驗

　　1、發(fā)現問題。

　　引導：每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎?下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪個小組的小車跑的最遠。

　　學生比賽

　　2、交流討論，發(fā)現問題

　　(1)、起點、終點不固定

　　(2)、橡皮筋繞斷了

　　(3)、橡皮筋纏繞的圈數多的跑的遠

　　3、實驗驗證

　　指導學生看書本73頁的記錄表，并開始實驗

　　4、解釋說明

　　提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數多，小車跑得遠呢?

　　(1)學生解釋

　　(2)實驗：橡皮筋的力怎樣產生。

　　(3)出示彈力的概念，書本74頁。

　　四.小結

八年級物理下冊運動和力教案3

　　【教學目標】

　　科學概念：力的大小是可以測量的;彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的;力的單位是“�！薄�

　　過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大小;制作簡易的橡皮筋測力計。

　　情感、態(tài)度、價值觀：樹立細致、有步驟工作的態(tài)度。

　　【教學重點】

　　使用彈簧測力計測量力的大小

　　【教學難點】

　　【教學準備】

　　彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、談話：今天要和大家一起來認識一件非常重要的測量工具，我們要比一比誰最會提出問題，發(fā)現問題。

　　2、出示《我們的小纜車》的記錄表，提問：在這個表格中，我們是用什么表示拉力大小的?

　　3、提問：那么2個、3個、5個墊圈的力到底有多大，我們能不能測量出來?

　　4、揭題：測量力的大小

　　二、認識彈簧測力計

　　1、學生交流匯報：用彈簧測力計

　　2、提問：彈簧測力計你見過嗎?讓我們一起來見見它。

　　3、課件出示：彈簧測力計。引導：請你仔細觀察，你能從彈簧測力計上獲得哪些信息?

　　學生觀察各小組的彈簧測力計：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤

　　1牛=100克力

　　三、使用彈簧測力計

　　1、教師出示彈簧測力計

　　引導語：剛才我們通過觀察認識了彈簧測力計，那你用過彈簧測力計嗎?你會用它來物體的重力大小嗎?

　　2、學生嘗試使用測量一個砝碼的重力大小。

　　3、匯報測量數據，發(fā)現問題，引出如何使用彈簧測力計測量力的大小。

　　出示：

　　使用彈簧測力計測重力時因注意：

　　(1)拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。

　　(2)讀數時，視線與指針相平。

　　(3)測量的`力不能超過測力計刻度標出的數量，因此要先估計重力大小。

　　4、用彈簧測力計測量身邊物體的重力，并記錄在78頁表格。

　　5、交流匯報

　　6、用彈簧測力計測量拉動文具袋的力。

　　四、制作彈簧測力計

　　1、討論制作方法

　　2、如何畫出測力計的刻度

八年級物理下冊運動和力教案4

　　【教學目標】

　　科學概念：氣球里的氣體噴出時，會產生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。

　　過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。

　　情感、態(tài)度、價值觀：體驗合作的重要性和形成不怕苦難的'積極態(tài)度。

　　【教學重點】

　　研究小車的反沖運動。

　　【教學難點】

　　對小車反沖運動的解釋。

　　【教學準備】

　　小車反沖運動實驗套材、長線一根、噴氣式飛機等圖片

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走，

　　引導語：玩過嗎?請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去。

　　2、學生實驗、解釋。

　　你在哪些地方也看到這樣的現象?

　　3、揭題：能不能把這種力來驅動小車呢?這節(jié)課我們就來研究像火箭那樣驅動小車。

　　二、安裝小車

　　1、交流討論安裝方法。

　　2、出示小車安裝示意圖

　　3、學生動手操作。

　　三、用氣球驅動小車

　　1、調試小車。

　　2、測量小車能行駛多遠。

　　(1)討論測量方法

　　(2)測量

　　3、提問：如何讓小車行駛得更遠?說說為什么?

　　4、實驗。

　　5、出示反沖力的概念。

　　6、提問：你還知道哪些地方用到了反沖力?

　　(1)學生匯報

　　(2)出示噴氣式飛機、火箭的圖片

　　四、小結

　　1、提問：怎樣才能使靜止的小車運動起來?

　　2、提問：怎樣才能讓小車運動得更快?

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