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大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間：2023-01-12 10:14:05 音樂教案我要投稿

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案7篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的大班音樂�?yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案7篇

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂CD

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩遗笥选芬}

　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

　　1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　�。ú捎糜變菏煜さ挠螒�?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。）

　�。ǘ┬蕾p歌曲

　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　1、幼兒兩兩自由交流。

　�。ㄔ谶@里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）

　　師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁矗克麄冃睦锸窃趺礃拥模?/p>

　　3、再次完整傾聽樂曲。

　　（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

　　師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

　　2、隨伴奏音樂說歌詞。

　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

　　4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。

　�。ū经h(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）

　　（四）表演歌曲

　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作

　　2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作

　　3、集體隨音樂表演歌曲

　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

　　（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

　�。ㄎ澹┱勗�

　　小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在歌曲《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而

　　引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的.演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。

　　在歌曲教學(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。

　　一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

　　這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步。甩袖等）

　　3、道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

　　2、磁帶。錄音機(jī)。

　　3、民族的服裝娃娃。圖片若干。

　　4、安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、組織問好。

　�、沤處煆椙�，幼兒更節(jié)奏拍手。

　�、凭毬暎骸段沂切⌒〔鑹亍贰！渡焦然匾粽婧寐牎�

　�、锹蓜�(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》。《喜洋洋》

　　2、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

　　“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

　　3、欣賞《北京的金山上》

　�、判蕾p《北京的金山上》

　�、朴變郝犚魳放墓�(jié)奏，熟悉音樂旋律

　�、切蕾p舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　�、刃〗Y(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚(yáng)一下自己（嘿嘿。你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的`北京的金山上�！�

　　4、學(xué)習(xí)基本工作。

　　⑴“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

　　①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

　　②雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

　�、厶c(diǎn)步，雙手一切甩袖。

　�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。

　�、菔稚舷滤π�，腳前后點(diǎn)地。

　�、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　5、學(xué)習(xí)舞蹈。

　�、庞變和暾麑W(xué)習(xí)舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

　�、朴變弘S著音樂跟老師表演舞蹈。

　　6、小結(jié)舞蹈

　　今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）

　　7、總結(jié)：

　　⑴除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）班的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　�、朴變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

　　8、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案3

　　動(dòng)作建議

　　引子：準(zhǔn)備動(dòng)作：雙手掌心向上隨節(jié)奏吸氣，雙手掌心向下呼氣

　　A段［1－4］小節(jié)：在每一句“將軍令”處創(chuàng)編武功動(dòng)作并定格。

　　B段［1－3］小節(jié)：雙手握拳，在胸前快速交替繞圈。

　�。�4］小節(jié)：幼兒面對(duì)面做“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)游戲。

　　C段［1－4］小節(jié)：左手手心向上在頭頂托起，右手手背向上側(cè)平舉，腳隨音樂節(jié)奏行走。

　　游戲玩法及配器說明

　　幼兒創(chuàng)編四種武功（螳螂鉗、鷹爪功、蛤蟆功、猴拳）、根據(jù)地面標(biāo)記自選武功門派。

　　A段「1－4］小節(jié)：在每一句“將軍令”處創(chuàng)編四種武功動(dòng)作。

　　B段［1－4］小節(jié)：前三小節(jié)雙手握拳，在胸前快速交替繞圈，與好友面對(duì)面準(zhǔn)備游戲，最后小節(jié)進(jìn)行“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)游戲。

　　C段「1－4］小節(jié)：獲勝幼兒行走至下一門派繼續(xù)修煉武功。

　　尾聲：完整游戲后，最終勝利的幼兒獲得功夫王胸牌。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲化情境中感受樂曲ABC結(jié)構(gòu)，體會(huì)A段干凈利落的說唱節(jié)奏、B段工整規(guī)則和C段旋反復(fù)的旋律特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)情境，創(chuàng)編“螳螂鉗、鷹爪功、始蟆功、猴拳”等武術(shù)動(dòng)作，嘗試在A段“將軍令處創(chuàng)編武功動(dòng)作并造型，在C段處學(xué)會(huì)隨音樂節(jié)奏行走，有規(guī)律地移動(dòng)位置。

　　3、遵守游戲規(guī)則，通過“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)游戲，輸者修煉基本功體會(huì)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、16名幼兒圍坐半圓。

　　2、地面圖示紅、黃、黑色貼紙若干。

　　3、圖片：螳螂、蛤蟆、老鷹、猴。

　　4、“功夫王”令牌若干

　　5、《將軍令》音樂剪輯

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)條：幼兒已有黑白配、“石頭期刀布”游戲經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受音樂結(jié)構(gòu)。

　�。�1）教師隨音樂進(jìn)行武術(shù)表演。

　�。�2）提問：“看完剛剛我的表演，你們覺得我是做什么的？你們知道還有哪些武功？

　　2、根據(jù)情境，創(chuàng)編武術(shù)動(dòng)作，并能在“將軍令”處進(jìn)行造型。

　�。�1）出示“老鷹”圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編“慶爪功”動(dòng)作。（大鵬展翅、雄鷹高飛、老鷹覓食等）

　　教師清唱，幼兒隨節(jié)奏做“鷹爪功”動(dòng)作并在“將軍令”處造型。

　　隨音樂練習(xí)。

　　（2）根據(jù)幼兒討論分別出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作（方法同上），練習(xí)在“將軍令”處定格不同的武功造型。

　�。�3）根據(jù)地面標(biāo)識(shí)，幼兒自選武功門派，并隨音樂表現(xiàn)本門派武功動(dòng)作，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在A段“將軍令”處定格造型。

　　3、學(xué)會(huì)隨音樂節(jié)奏行走，按箭頭方向有規(guī)律地移動(dòng)位置。

　�。�1）教師：“只練習(xí)一種武功很無聊，還想去別的門派繼續(xù)修煉嗎？準(zhǔn)備出發(fā)�！�

　　（2）教師清唱旋律，幼兒隨音樂節(jié)奏行走，有規(guī)律地移動(dòng)位置。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒討論：剛剛是按照什么路線行走的？

　　（4）再次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏行走，按箭頭方向有規(guī)律地移動(dòng)位置。

　　4、通過“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù)。

　�。�1）教師：“我們的'挑戰(zhàn)要升級(jí)嘍！我們用什么游戲來決出勝負(fù)呢？”（幼兒討論）

　�。�2）總結(jié)：贏得小朋友去下一門派繼續(xù)修煉，輸?shù)眯∨笥丫毩?xí)打坐，繼續(xù)修煉基本功。

　　5、完整游戲。

　�。�1）教師出示令牌：“想贏得功夫王的令牌嗎？看看誰能成為真正的小小功夫王！”（隨音樂完整游戲）

　�。�2）結(jié)束語：“還想贏得功夫王的令牌嗎？讓我們一起到外面比試比試�！�

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　有節(jié)奏地敲擊筷子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程

　　一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題�！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫�'是什么？”幼兒回答：筷子�！澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請(qǐng)幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、“剛才每個(gè)小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

　　3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請(qǐng)我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

　　4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

　　5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。

　　6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。

　　7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。

　　1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請(qǐng)幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。

　　2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．為動(dòng)畫片配背景音樂，了解影像中音樂的作用。

　　2．初步嘗試簡(jiǎn)單的樂曲創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．剪輯動(dòng)畫片《三打白骨精》片段(時(shí)間約五分鐘，消音)。

　　2．各種樂器。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞動(dòng)畫片《三打白骨精》

　　1．邊看邊討論：片中的人物可能說些什么，做些什么?

　　2．告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場(chǎng)或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂，音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺效果。

　　二、將動(dòng)畫片分成四段討論配樂

　　1．第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時(shí)可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征)

　　2．第二段：白骨精出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該是什么樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時(shí)應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?

　　3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈)

　　三、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫片配樂

　　1．引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。

　　2．各小組分別進(jìn)行樂器合成練習(xí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時(shí)的和諧。

　　3．啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂，還可以用什么來配樂?(例如自己的.嗓音、教室中的器具等。)

　　四、將動(dòng)畫片與配樂合成。

　　第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對(duì)白，其他的進(jìn)行配樂。第二次配樂時(shí)錄音，制成配樂音帶，讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫片邊聽聽自己的配樂，找出不和諧的地方，再進(jìn)行第三次配樂。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進(jìn)行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

　　2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

　　3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。

　　4．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1．教學(xué)圖譜一份。

　　2．音樂《瑞典狂想曲》。

　　活動(dòng)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。

　　教師：昨天老師在農(nóng)場(chǎng)鋤地時(shí)，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什么來？

　　教師：怎么種呀？

　　二、借助圖譜，欣賞音樂。

　�。ㄒ唬┨剿鰽段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲。

　　1．三個(gè)合作，隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。（分角色表演）

　　2．創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂。

　　教師：種子種好了，接下來要做什么��？（給種子澆水、松土）

　　3．完整傾聽A段。

　　出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。

　　4．完整表演A段。

　　(二)探索B段音樂，嘗試玩"種子生長"的游戲。

　　1．創(chuàng)編種子成長動(dòng)作。

　　2．種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。

　　3．創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。

　　4．聽音樂合拍表演。

　　（三）探索C段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

　　1．探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

　　教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）

　　2．聽著音樂玩炒豆豆游戲。

　　三、完整表演，分享快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。

　　2．嘗試將生活中的`其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　開學(xué)第二周，我們開展了一個(gè)音樂活動(dòng)：《炒豆豆》，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)做手指動(dòng)作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗(yàn)手指游戲的樂趣；提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣，玩得好開心，首先我教幼兒學(xué)會(huì)兒歌，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì)左手的動(dòng)作，再學(xué)習(xí)右手動(dòng)作，重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習(xí)兩次之后，再邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)表演，然后再加到三個(gè)人玩游戲，再加到四個(gè)人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心，整堂課都很認(rèn)真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復(fù)玩了好多次，仍然很認(rèn)真，因?yàn)槊看瓮娴臅r(shí)候都比上一次加了難度，對(duì)幼兒來說每次都是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果他不聽就不會(huì)玩，所以幼兒很認(rèn)真。通過這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)開展活動(dòng)時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。