現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>大班優(yōu)秀數(shù)學教案

大班優(yōu)秀數(shù)學教案

時間：2023-04-07 15:52:59 數(shù)學教案我要投稿

關于大班優(yōu)秀數(shù)學教案錦集六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班優(yōu)秀數(shù)學教案6篇，希望對大家有所幫助。

關于大班優(yōu)秀數(shù)學教案錦集六篇

大班優(yōu)秀數(shù)學教案篇1

　　設計思路：

　　數(shù)學符號是一個比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學概念，并運用自己已有的經(jīng)驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動，我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學符號“=”、“〈”、“〉”。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關系，再利用集體游戲和分組游戲相結合的形式讓數(shù)學活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲，并在游戲中掌握相應的數(shù)學知識。

　　活動目標：

　　1.對數(shù)學符號感興趣，積極參與數(shù)學游戲。(難點)

　　2.認識“=”、“〈”、“〉”，初步學會運用符號表示數(shù)量關系。(重點)

　　活動準備：

　　1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)

　　2.自制數(shù)學圖標一張

　　3.數(shù)學卡片若干。

　　活動過程：

　　1.出示數(shù)字卡及數(shù)學符號卡，談話引入課題。

　　師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經(jīng)認識的?把它們找出來。

　�。盒∨笥褌冋J識的朋友可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認識一下吧!

　　2.認識數(shù)學符號：等于號、大于號、小于號。

　　(1)出示圖片，認識符號。

　�、俪鍪镜扔谔柕膱D片，提問：

　　這個新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候，我們需要用等于號呢?

　　教師：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。

　　②同時出示大于號和小于號的圖片。

　　師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?

　�。捍笥谔柡托∮谔柖际且活^尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。

　　(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學符號。

　　師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?

　　(3)游戲：符號蹲。

　　玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的.動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應的動作，大家一起檢驗。

　　3.學習運用符號表示數(shù)量關系。

　　師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學圖表，上面丟失了一些數(shù)學符號和數(shù)字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數(shù)量關系)

　　4.分組游戲

　　師：你們做得可真棒，真讓我感到高興�，F(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們三個人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。

　　介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學的數(shù)學符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調整位置，組合成正確的數(shù)學式。

　　5.教師和孩子們一起材料，結束活動。

　　師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

大班優(yōu)秀數(shù)學教案篇2

　　活動目標

　　1.理解10以內單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

　　活動準備

　　1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

　　活動過程

　　(一)通過“摸珠”游戲，體驗感知單雙數(shù)的含義。

　　1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

　　2.引導幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

　　歸納小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

　　(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

　　1.尋找身邊的單雙數(shù)。

　　2.分組操作。

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

　　3.集體游戲。

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

　　活動反思

　　在教學“10以內的單雙數(shù)”時，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關系，并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：

　　1、緊扣活動目標，有效設置了活動環(huán)節(jié)。

　　2、創(chuàng)設生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。

　　3、準確把握教學語言，形成了有效的師生互動。

　　4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構知識。

　　5、面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。

大班優(yōu)秀數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　教學重點難點：

　　理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動準備：

　　PPT課件、音樂、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

　　活動過程：

　　一、師生互動，隨音樂進入教室

　　1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發(fā)吧!

　　2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

　　二、初步認識相鄰數(shù)

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

　　(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

　　(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)

　　(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　小結：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。

　　三、拓展活動，加深幼兒理解

　　1、給小動物找鄰居。

　　教師PPT課件出示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它鄰居的個數(shù)。

　　2、游戲：智救羊羊

　　游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一�；姨蔷妥プ∫恢谎蜓�。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

　　四、結束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的'好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"

　　活動反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

大班優(yōu)秀數(shù)學教案篇4

　　活動目標

　　1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。

　　2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　活動準備

　　1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

　　2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

　　活動過程

　　1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

　　這些房子分別是誰的家��？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

　　幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

　　數(shù)字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？

　�。簲�(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

　　2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？

　　這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾��？

　　先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的'小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

　　4、：我們一看哪個窗戶開得最好。

　　評講幼兒的作業(yè)情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

　　回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

大班優(yōu)秀數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習2的組成，知道2可以分成1和1。

　　2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語言表達。

　　3、激發(fā)對分合的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：認識10以內的數(shù)字。

　　2、物質材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說，學習2的組成。

　　1、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。

　　教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）

　　2、認識分合號，理解含義。

　　教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應該用什么符號來表示'分'呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，分開的'，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個數(shù)字？分開的部分應該靠近什么數(shù)字？）

　　3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）

　　4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。

　　二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。

　　1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）

　　2、幼兒操作記錄。

　　3、操作。

　　三、看一看、樂一樂鞏固分合式。

　　1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。

　　2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

　　3、在游戲中活動結束。