美術(shù)教案7篇【精選】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、感知切開(kāi)的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案；
2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)切開(kāi)的果實(shí)和切面美麗的圖案。。
過(guò)程和方法：
1、在觀察發(fā)現(xiàn)中，感受切開(kāi)的果實(shí)形狀及美麗的圖案紋理；
2、在嘗試中，大膽運(yùn)用線與色的`方法，表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)；
3、在欣賞中，感受大師作品的形式美。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、感受大自然造物的美妙與神奇；
2、熱愛(ài)生活；
3、能大膽參與和表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知切開(kāi)的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案及其美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、對(duì)比教學(xué)法、直觀教學(xué)法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：鮮花、課件、有關(guān)圖片、范品
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)欣賞表現(xiàn)“我們愛(ài)吃的水果”，很多同學(xué)都畫(huà)得很棒！為了表?yè)P(yáng)大家，老師今天就把這些水果切開(kāi)，和你們一起分享，好嗎？
2、師切各種水果，和學(xué)生一起品嘗。
3、師：水果好吃嗎？（生：好吃！）水果好吃又好看，請(qǐng)大家觀察這些切開(kāi)的果實(shí)，它里面是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報(bào)：切開(kāi)水果內(nèi)部的樣子：形狀、花紋、色彩等）
4、師：原來(lái)，切開(kāi)的果實(shí)是那么的奇妙。這節(jié)課，我們一起去把它畫(huà)下來(lái)吧�。ò鍟�(shū)課題：切開(kāi)的果實(shí)）
二、課堂發(fā)展
1、看一看：各種切開(kāi)的水果。（引導(dǎo)欣賞圖片）
2、找一找：果實(shí)切面的形狀、花紋有哪些不同？（板書(shū)：形狀、花紋）
3、想一想：怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)果實(shí)切面的形狀、花紋？（解決教學(xué)重點(diǎn)）
4、看一看：
A、欣賞大師的作品。
引導(dǎo)欣賞：
�、佟⒂牲c(diǎn)、線、面、色組成的不同圖案及其對(duì)稱美感；（多個(gè)不同圓形圖案組合排列成的裝飾畫(huà)）
�、�、透疊美；③、重疊美。
④、運(yùn)用“橙與紫|的對(duì)比色表現(xiàn)畫(huà)面。
B、欣賞課本作品《各種水果切面的組合》。
學(xué)習(xí)感受大小、疏密、聚散、重復(fù)、對(duì)稱等組合排列的美感。（教學(xué)難點(diǎn)滲透）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)內(nèi)容：畫(huà)出你喜愛(ài)的瓜果切面。
2、教師簡(jiǎn)單示范繪畫(huà)步驟，學(xué)生觀察，再對(duì)照課本提示，體會(huì)了解。（注意突出用對(duì)稱、均衡、放射等形式表現(xiàn)各種瓜果切面，突破教學(xué)難點(diǎn)）
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
四、分享評(píng)價(jià)
1、比一比、說(shuō)一說(shuō)：與大師的作品比一比，我的作品好看在哪里？
2、評(píng)價(jià)點(diǎn)：線條美、形式美、個(gè)性美。（板書(shū)）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
切開(kāi)的果實(shí)
形狀、花紋、色彩
線條美、形式美、個(gè)性美
美術(shù)教案 篇2
課 題
第9課 生命的甘露
教 學(xué)目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫(huà)、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛(ài)大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。
招貼畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法
欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、情境創(chuàng)設(shè)
眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對(duì)充足的地方，人們很難想象，沒(méi)有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒(méi)有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國(guó)西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。
二、預(yù)習(xí)反饋
出示問(wèn)題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水？
三、探究方法
1、出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的'三幅招貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫(huà)由那幾要素組成。
2、教師小結(jié)招貼畫(huà)的一般格式要求：①主題與畫(huà)面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)潔、通順、突出。可用拼音或字母加以標(biāo)示、裝飾。
四、自主設(shè)計(jì)
1、作業(yè)要求：拿起我們的畫(huà)筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)，以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫(huà)的組成要素。
2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫(huà)的一般格式要求。
學(xué)生設(shè)計(jì)制作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫(huà)中蝦的特征及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
能力目標(biāo)：能體會(huì)運(yùn)筆用墨的技巧和方法，臨摹齊百石的國(guó)畫(huà)——蝦。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)齊白石一生對(duì)藝術(shù)不懈追求的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的
興趣及強(qiáng)烈的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和了解蝦的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài),能用水墨畫(huà)出各種形態(tài)的蝦。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)怎樣合理地運(yùn)筆用墨來(lái)表現(xiàn)蝦的形態(tài)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)人品畫(huà)
課的開(kāi)始，我便請(qǐng)孩子們自由地談對(duì)畫(huà)壇巨匠齊白石的了解。孩子們紛紛舉手,興致勃勃地說(shuō)起了齊白石：他是湘潭人，是中國(guó)的一位著名畫(huà)家，他能書(shū)善畫(huà)，最擅長(zhǎng)的是畫(huà)蝦。他擔(dān)任過(guò)中國(guó)美術(shù)協(xié)會(huì)的主席、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)，還被授予“中國(guó)人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。
孩子們都很專注，我用齊白石說(shuō)的一句話“若非實(shí)物，一生未敢落筆”來(lái)總結(jié)了他的藝術(shù)態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白石
畫(huà)蝦的錄像。
�。ㄓ捌榻B：晚年的白石老人，年事雖高卻天天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，他把硯比作田，把自己比作牛�！拌F柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未歇，落日照東廂�！闭撬挪幌⒌恼鎸�(shí)寫(xiě)照。
在人們眼中一提到齊白石老爺爺?shù)淖髌�，都�?huì)想到他畫(huà)的蝦。為了畫(huà)蝦，他曾在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，每天觀察）
孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結(jié)說(shuō)：為了畫(huà)好蝦，齊白石就在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，日日看，時(shí)時(shí)觀察。還有同學(xué)馬上補(bǔ)充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫(huà)畫(huà)
“那么，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，日日練習(xí)，不斷改進(jìn)，齊白石這位嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、注重觀察生活的畫(huà)家又是怎樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)姿態(tài)各異的蝦的呢？”我的總結(jié)和設(shè)問(wèn)帶著孩子們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ǘ┨剿餍蕾p
1、欣賞生活中的蝦，了解蝦的'結(jié)構(gòu)
對(duì)于蝦，孩子們都不陌生，他們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)著生活中所見(jiàn)蝦的形態(tài)：蝦前面有長(zhǎng)長(zhǎng)的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身子的形狀像鉤子；蝦身很透明，若隱若現(xiàn)我告訴他們，蝦的須是用來(lái)感知方
向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身
上的硬殼是分了節(jié)的。然后結(jié)合課件和孩子們共同總結(jié)出蝦可以分為：頭胸部、腹部（分節(jié)）、尾部、足、觸角等幾個(gè)部分，提示
他們要畫(huà)出生動(dòng)的蝦，就要注意觀察各部分的特征。最后我讓他們仔細(xì)觀察并思考：如何畫(huà)出蝦透明的感覺(jué)，怎樣用墨？
2、欣賞名作，領(lǐng)悟用筆用墨的技巧。
帶著疑問(wèn)，孩子們欣賞了齊白石的作品——蝦（CAI出示圖片）
通過(guò)邊觀察邊思考，師生共同總結(jié)：齊白石畫(huà)的蝦生動(dòng)活潑，栩栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃墨畫(huà)的，畫(huà)蝦身和頭部是側(cè)鋒用筆，畫(huà)蝦的須和足都是中鋒用筆。
第2課同一幅畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞討論
1.欣賞《向日葵》。
2.引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎?對(duì)同一幅畫(huà)你們的感受有什么相同和不同?學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言．色彩是相同的。
3.導(dǎo)出新課，板書(shū)課題：同一幅畫(huà)。
二、探索體驗(yàn)
1.引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有哪些顏色?
(1)觀察與識(shí)色。
(2)提問(wèn)。
2.探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來(lái)的呢?學(xué)生討論，自由發(fā)言。體驗(yàn)
1.根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?
小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。體驗(yàn)
2.在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會(huì)發(fā)生什么變化?小結(jié)：通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗(yàn)
3.任意找一種《向日葵》這幅畫(huà)的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近?
學(xué)生自由交流。體驗(yàn)
4.從教材右頁(yè)馬賽克效果的《向日葵》畫(huà)中取一方格(G5)，這一格是由24個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對(duì)比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。師生合作，共同探討。
三、分工合作
我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩《向日葵》。
1.畫(huà)格。
2.選擇與分工。將橫排A—J與豎排l一5交*組成編號(hào)，
如Al、A2J4、J5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。
3.臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。
4.提出要求，巡視指導(dǎo)。
四、組合展示
1.讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。
2.引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評(píng)述全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。
五、教學(xué)拓展
色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫(huà)家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會(huì)有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征
2. 過(guò)程與方法:通過(guò)體驗(yàn)、欣賞與分析，感受陶器之美。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀:提高對(duì)陶器的欣賞能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)彩陶紋飾的理解。
三、 教學(xué)方法：欣賞法、討論法、講授法等。
四、 教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入
同學(xué)們看老師上圖的三張圖片,大家能說(shuō)一說(shuō)這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫(huà)寫(xiě)生時(shí)候的陶罐,博物館中的人面魚(yú)紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學(xué)們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個(gè)詞來(lái)概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對(duì)就是陶器,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)陶器)
2. 講授新課：
�。ㄒ唬┨掌鞒ＷR(shí):(講道陶器,首先老師又一個(gè)問(wèn)題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來(lái)重點(diǎn)講授陶器中的彩陶
�。ǘ┎侍眨◤募y樣，構(gòu)圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示
（1）欣賞《人面魚(yú)紋盆》（讓同學(xué)們通過(guò)從紋飾，色彩觀察）
造型：結(jié)實(shí)敦厚 作畫(huà)地點(diǎn)：盆內(nèi)壁
色彩：紅、黑色
紋飾：人紋和魚(yú)紋相結(jié)合了，產(chǎn)生了一種新的紋樣，人面魚(yú)紋。
用筆技法：簡(jiǎn)潔
繪畫(huà)內(nèi)容：人面之間有兩條魚(yú)在游動(dòng)兩條小魚(yú)相互追逐，如果盛水的話，是不是像小魚(yú)在水中嬉戲呢？
�。�2）欣賞《彩陶甕》（同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看）通過(guò)老師上面帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞的人面魚(yú)紋盆的方法，現(xiàn)在同學(xué)們欣賞下這個(gè)陶器。 造型：圓渾，飽滿
作畫(huà)地點(diǎn)：瓶身上半部分
色彩：紅、黑色
紋飾：幾何紋樣，外側(cè)為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個(gè)華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的'適合紋樣
用筆技法：簡(jiǎn)潔，大膽
總結(jié)：不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器，都反映出當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人們的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情。
3．鞏固提高：
對(duì)陶器有了初步的了解之后同學(xué)們看上圖）觀賞從彩陶的地點(diǎn)時(shí)大家發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論：同桌）
作畫(huà)地點(diǎn)：大部分內(nèi)壁和罐子的上部分（提問(wèn)：為什么只在這些地方有畫(huà)？）
4. 小結(jié)作業(yè)：去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節(jié)課帶過(guò)來(lái)和大家一起欣賞。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
2、用特殊的處理效果對(duì)畫(huà)面進(jìn)行變化。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用特殊的處理效果對(duì)畫(huà)面進(jìn)行變化。
課前準(zhǔn)備：
電腦教室、繪畫(huà)軟件（Adbe phtshp）
教學(xué)過(guò)程：
帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問(wèn)：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來(lái)的？）
二、新授
教師演示操作過(guò)程（全部過(guò)程在phtshp軟件中完成）
1）打開(kāi)phtshp軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫(huà)，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過(guò)掃描儀命名保存在文件夾里，再打開(kāi)后使用。）
2）打開(kāi)文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3）選中畫(huà)面，打開(kāi)濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化。或選擇濾鏡工具中的.其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開(kāi)圖片文件并保存，再打開(kāi)進(jìn)行圖象處理。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫(huà)面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├貌煌省⒉牧�、粗細(xì)的線或繩子粘貼線畫(huà)作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)“繩子粘貼畫(huà)”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。（練習(xí)）
課時(shí)安排
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
硬紙板、各種各樣線繩。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┱故臼痉蹲髌�，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。
（二）介紹強(qiáng)子粘貼畫(huà)制作方法。
i.在硬紙板上先畫(huà)出草圖；
ii.按設(shè)計(jì)在底版上涂底色；
iii.按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩；
iv.按所描的線涂上膠水；
v.粘貼線或繩；
vi.調(diào)整，
vii.使粘上去的線與所描的線吻合；
viii.壓上一本書(shū)或幾本書(shū)在畫(huà)面上，
ix.使粘上的線粘得牢固、平正。
x.待膠水干后，xi.將蓋上的書(shū)揭去，
xii.一幅“繩子粘貼畫(huà)”便完成了。
�。ㄈ┮环髌返某晒τ兄T多因素，但最主要的是兩條：一、作品的題材；二、工藝質(zhì)量。
如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點(diǎn)；開(kāi)啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí)，充滿精神美和形式美的.好作品。
粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過(guò)程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。
�。ㄋ模⿲�(duì)制成的工藝品處理，也是教學(xué)過(guò)程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。
1、組織一次展覽，
2、互相學(xué)習(xí)；
3、將自己制作的作敬贈(zèng)親友，
4、增進(jìn)友誼；
5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。
�。ㄕn后錄：注意要培養(yǎng)學(xué)生的童趣）
美術(shù)教案 篇7
主要教學(xué)領(lǐng)域：語(yǔ)言 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)
孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感�！� 活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培
養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物 活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師
讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的`雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎？
教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)
4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲�(duì)人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開(kāi)心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）
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