美術教案(共8篇)
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
�、绷私馄簌Z的形態(tài)特征，大膽想象企鵝不同的動態(tài)。
�、矅L試用橢圓形和三角形組合來繪畫企鵝。
�、炒竽憞L試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
⒋引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
�、逼簌Z圖片，冰山背景展板。
�、灿彤嫲�、記號筆、畫紙、剪刀、漿糊等。
活動過程：
一、謎語導入
�、苯裉�，老師給大家?guī)砹艘粋�謎語：黑背白肚皮，搖搖擺擺走，冰天雪地它不怕，抬頭挺胸晃悠悠。（企鵝）
�、舱媛斆鳎槭裁茨銈円徊戮椭朗瞧簌Z？（重復企鵝的特征）你們知道企鵝生活在哪里嗎？
二、可愛的小企鵝
�、痹诒煅┑氐哪蠘O，生活著一群群不怕冷的小企鵝，我們來看一看可愛的小企鵝們！
�、玻úシ艌D片，引導幼兒觀察企鵝的外形特征。）它的身體、嘴巴……是什么樣的？（橢圓形的身體；三角形的嘴巴、翅膀；圓圓的眼睛）
�、承∑簌Z正在做什么？（引導幼兒觀察企鵝的不同的動態(tài)。）
三、不怕冷的小企鵝
�、保ń處熓痉叮┰诒煅┑氐�'南極有一個勇敢的大蛋，大蛋上有個半月形的頭，頭上長著兩只圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴出來了，啄破了蛋殼，伸出了兩只三角形的翅膀，還有兩只腳丫子。瞧！可愛的企鵝寶寶出生了！
⒉（涂色）一陣寒風一吹來，好冷啊!我們趕快給企鵝寶寶穿上厚厚的黑皮襖，還有鞋子……
�、称簌Z寶寶好孤單呀，好想和朋友們在一起玩，我們來幫他找個朋友。（師示范側面企鵝畫法）
�、茨阆氘嬍裁礃拥钠簌Z呢？（幼兒講述）
�、滴覀兛鞄推簌Z寶寶找朋友吧�。ü膭钣變罕憩F(xiàn)不同情狀、動態(tài)的小企鵝。）
⒍幼兒自由作畫，教師巡回指導。
四、作品展示
冰川上好熱鬧呀，來了這么多可愛的企鵝寶寶！它們在干什么呢？我們也來和小企鵝們一起跳個舞吧！
活動反思：
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼�！币虼宋以O計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。
美術教案 篇2
【活動目標】
1、學習畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會美術活動帶來的樂趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛勞動的良好品質，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的精神。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
【活動重難點】
1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點：感受和諧色彩搭配帶來的美感。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：
1、師生共同收集蜜蜂的有關資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個“關于蜜蜂”的活動區(qū)。
物質準備：
1、真實的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。
【活動過程】
一、激趣導入。
小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認識一下小蜜蜂。
二、談話活動。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導幼兒按一定的順序仔細觀察，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構造，了解蜜蜂是一種昆蟲。
2、說說小蜜蜂每天都在做什么？
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質，繼而學習蜜蜂熱愛勞動的良好品質。
三、給小蜜蜂畫像。
1、出示蜜蜂圖片，說說應該怎樣給小蜜蜂畫像。
引導幼兒總結出繪畫小蜜蜂的步驟：
�。�1）先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；注意它們各部分形狀的不同；
�。�2）再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同；
�。�3）最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。
2、小朋友說得很好，老師也總結了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細觀察繪畫的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由搭配顏色。
5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與眾不同的創(chuàng)意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導。鼓勵幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞評價。
1、小組內展示交流。幼兒互相評價作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導幼兒進行有針對性的的評價。對創(chuàng)意獨特的.幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的評價。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動結束。
1、評價。
2、總結。
【活動延伸】
尋找小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動區(qū)自由展示收集成果。
【活動反思】
有了思路，教學過程的落實就有了風向標。在第一課時第一回合的小組學習中，讓小組長組織組員互相檢查本組同學生字詞的學習情況，并對小組進行了細化分工。如一號學生指給二號認，其他聽；接著二號指給三號認，其他聽……認讀時，把不會認的字做好標記，并負責教會不會認的同學，做到人人過關，再進行展示。雖然字詞預習效果好，也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學習，我讓組長組織檢查讀通讀順課文，讓每個人都有機會開口讀書。然后進行展示，評價，再讀。由于目標難度不大，學生積極性很高，參與面廣，很易達成目標。但較費時間，讀—評—讀來回幾個回合，二十多分鐘就過去了。第三回合，我讓學生小組討論：這篇課文主要寫了一件什么事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個小組都發(fā)了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的能力。”“這篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家�！薄斑@篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家�！薄斑@篇課文寫蜜蜂有辨認方向的本能�！睆乃膫�小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動了腦筋。接著小組主持人進一步問：“請問下面還有補充的或有不同意見嗎？”下面一片沉默。我想如果再來一組展示，情況也會大同小異。怎么辦？我只好運用師本的優(yōu)勢，問了一句：“誰能把他們的發(fā)言連起來說一說？”一語道破天機，有幾個孩子舉手，其中一位把課文的內容能大概總結出來。第一課時，也算完成了教學任務，但此時已拖堂幾分鐘。從學生的角度看，這第一課時完全達成了目標，這是好的開始。但單位時間內效率有待提高，以保證在規(guī)定的教學時間內完成教學任務。通過這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑：當學生出現(xiàn)問題或冷堂時，教師該如何指點才能真正體現(xiàn)生本呢？在今后的生本教學過程中，我還要不斷地努力探索。
美術教案 篇3
學習領域：造型與表現(xiàn)
課時：2課時
教學重點：
欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。
教學難點：
如個啟發(fā)引導學生用簡短的語言來表達對大自然的熱愛之情及愛護方法。
教學目的：
1、顯性目的：通過欣賞使學生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學生合作交流的學習方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學思路：1、通過啟發(fā)回憶，讓學生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學生明白自然界所包括的內容。再通過教師的引導使學生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過小組的討論和交流表達自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護好大自然。
2、教師設問：同學們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談談自己的感受，教師要調動氣氛帶動學生的積極性，讓學生能夠大膽的發(fā)表自己的`看法。
3、教師小結：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。
4、講授新課：
⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導學生觀察并讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；
⑵教師重點介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學生分組評訴作品時提供一個范例。
�、菍W生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。
�、刃〗M進行學習后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發(fā)言的同學。
�、赏卣菇虒W內容，引導學生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好啊！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學們來自由談談。
�、蕦W生發(fā)言，教師總結。
教學反思：
在這一課中，學生在活動中度過，在田野、學校的沙坑里進行。學生玩得很愉快同時也學到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設想在其他季節(jié)、地點進行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內容。
美術教案 篇4
目標
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。
準備
油畫棒、白紙。
過程
一、說一說。
――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
――老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。
――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
――啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰。
――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
建議
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關心老人的'愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動，使幼兒學會與老人交流。
2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關愛與體貼，如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。
美術教案 篇5
教學目標：
1．表現(xiàn)出對泡泡游戲和學習活動的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2．能辯識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認識印、畫、撕貼泡泡的方法。
3．大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。
教學重點：
印、畫、撕貼的三種學習方法。
教學難點：
常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合。
教學準備：
泡泡畫范作，投影片、錄音機、瓶蓋、彩色水筆。
教學過程：
素材腳本
一、認識泡泡
有一個謎語，看誰先猜出來：許多小氣球，小孩 愛玩它，球里色彩多變化，升上天空就會爆。
�。▽W生猜，教師揭題）
二引入新課：
今天這節(jié)課，老師和你們一起做一項有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡比賽。
（請8位同學上臺參加）
1．注意觀察泡泡的形狀。
2．注意觀察泡泡的顏色。
3．（出示泡泡畫范作）畫上畫了什么？你能發(fā)
現(xiàn)這幅畫是利用了哪種形狀和顏色畫出來的？
用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕 一撕，再經(jīng)過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學習的內容。
三、泡泡畫的作畫方法。（有三種）
方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個，六種顏色
的水粉，調好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復組合。
方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的
圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。
方法三：利用彩色紙撕帖圓形的.重疊秩序和撕紙方法。
四、學生做作業(yè)，教師巡回輔導。
�。ǜ枨椤兑黄鹩螒蚨嗫鞓贰罚�
1．選擇適合自己的作畫方法。
2．準備好材料工具。
3．注意畫面的大小組合，色彩變化，畫面美觀。
4．盡量不仿照書本和老師的范畫。
五、評析作業(yè)：
1．學生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2．用語言表達對泡泡的感受。
美術教案 篇6
設計意圖
小丑，造型夸張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗學習的樂趣，充分發(fā)揮幼兒學習的自主性。因此，設計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關注外表的美與丑， 要注重內在的審美價值。
活動目標：
1.理解故事中的人與人之間的美好情感。
2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現(xiàn)。
3.幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎
了解小丑的外形特征。
環(huán)境準備
油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。
教學重點難點：
�。ㄒ唬�、重點：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。
（二）、難點：在抓住小丑特征的'情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。
活動過程：
一、談談關于小丑的話題
1.教師和幼兒交流關于小丑的經(jīng)驗。
你知道小丑嗎?
2.引出話題
小丑是怎么樣的?
二、觀察小丑的外形特征
1.出示小丑圖片，觀察小丑
引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑?
2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法
小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的?
小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎?那好，我們先來畫小丑的面具。
三、幼兒作畫
1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。
鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。
3、根據(jù)幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。
請你設計一下你的小丑，你會怎么設計?
教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小結
1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談談本節(jié)課的收獲。
2、教師小結：
今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!
結束部分:
請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?
活動延伸
小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)
活動反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
美術教案 篇7
活動目標
1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。
活動準備
1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動過程
1、引起興趣
讓幼兒在哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、欣賞名畫
幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的.女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，
使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
提示幼兒在繪畫的過程中，可以再到哈哈鏡前照一照。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
美術教案 篇8
課題：淅瀝的小雨
課時：一課時
學習領域：造型*表現(xiàn)
教學目標:
�。�、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
�。�、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。
教材簡析:
本課其實是在上一節(jié)基礎上進一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點線練習）采用什么材料均可。
教學重難點:
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
課前準備：
�。ǎ保┙處熞崆安贾萌蝿�，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。
�。ǎ玻┙處�、學生共同準備一些雨具展示在教室中。
�。ǎ常┙處熕鸭恍┯嘘P雨景的照片、錄像。
教學活動過程：
（１）引導階段：
教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象？
用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發(fā)。
（２）發(fā)展階段：
建議學生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。
課后拓展：
鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。
教學評價：
�。�、是否表現(xiàn)出了下雨的'主題。
�。�、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。
�。�、能否說自己的創(chuàng)作意圖。
札記：
在引導學生回憶下雨時人們的反應時，我請一位學生上來學學下雨刮風時的各種聲音，另一位學生拿著雨傘配合著聲音表演風雨中行走的困難。學生們表演得非常逼真，其他學生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來�；貞浺酝虒W時教師反復強調，學生卻不能準確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況，我深切體會到了教學方式、方法改革帶來的好處。
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