小學(xué)語文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀[熱門]

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學(xué)語文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

　　教材分析：

　　《狐貍和烏鴉》是蘇教版小學(xué)語文第三冊的一篇童話故事，講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第二至第五段講狐貍騙取肉的經(jīng)過是重點(diǎn)，理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉，連施三計(jì)是課文的難點(diǎn)。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)，語言，動作的詞，加深對語言文字內(nèi)涵的理解，從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點(diǎn)，難點(diǎn)的關(guān)鍵。另外，課文結(jié)尾直截了當(dāng)?shù)貙懞�貍叼起肉回到了洞里，這實(shí)際就是留給教者和學(xué)者的一個(gè)自由馳騁的天地，根據(jù)文章的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上就要進(jìn)行巧妙引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、抓住狐貍說的三次話，體會狐貍是怎樣騙到肉的，烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)�，從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

　　2、在理解寓言的基礎(chǔ)上，能對寓言或寓言中感興趣的人物談出自己的感受和想法，樂于與人交流。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、搜集有關(guān)烏鴉和麻雀的信息資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)流程

　　設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課文。

　　溫習(xí)舊知

　　一、導(dǎo)入課文，板書課題

　　二，檢查預(yù)習(xí)，練讀生字詞。

　　三，初讀課文，整體感知。

　　將生詞帶入課文自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　檢查讀文效果（開火車讀）

　　四，默讀課文，了解大意。

　　1，學(xué)習(xí)默讀并請同學(xué)用這個(gè)方法再讀課文，邊讀邊思考課文主要講了什么請用最簡單的話說說。

　　2，生反饋。相機(jī)板書。

　　3再讀讀課文第一段和第六段，思考它們分別是這個(gè)故事的什么和什么開頭和結(jié)尾。

　　五，悟讀課文，掌握重點(diǎn)。

　　1，請同學(xué)們用默讀的方法再讀課文二至五段，邊讀邊用"波浪線"畫出狐貍說的話，用"橫線"畫出烏鴉聽后反應(yīng)的句子后，與同桌交流。

　　2，找出文中的關(guān)鍵詞語，填入表格，注意書寫認(rèn)真。

　　狐貍（表情，動作）

　　烏鴉（怎么做）

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　3，反饋

　　4，請根據(jù)表格所填內(nèi)容在四人小組內(nèi)討論：為什么烏鴉前兩次沒有得到肉，而到了第三次才將肉弄到手

　　5，指導(dǎo)朗讀，分角色表演

　　六，小結(jié)全文：明白復(fù)述順序。

　　七，升華中心，課后拓展。

　　1，與一年級的那只小烏鴉相比，你更喜歡誰為什么

　　2，發(fā)揮想象，以"肉被騙走以后"為題編一個(gè)小故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11狐貍和烏鴉

　　想吃肉騙得到肉

　　起因經(jīng)過結(jié)果

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