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小學(xué)一年級語文《快快樂樂》教案
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級語文《快快樂樂》教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語文《快快樂樂》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個(gè)生字，學(xué)會寫5個(gè)生字，能用“親親熱熱”、“快快樂樂”等詞語說話。
2、喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，并會背誦。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情，愿意在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入，營造氛圍
師：孩子們，你們看老師現(xiàn)在的表情怎樣？（師做笑的表情）誰來形容一下？你們猜猜我為什么會笑？（生猜。）
師：一是因?yàn)槔蠋煇勰銈�，一看到你們課堂上專注的神情老師就開心。還有一個(gè)原因，是個(gè)小秘密——我發(fā)現(xiàn)了快樂谷！想和老師一起去嗎？快樂谷的谷主龍龍為我們準(zhǔn)備了一篇課文，誰要是能把課文讀得正確、流利、有感情，那快樂谷的大門就會向你敞開！好，讓我們坐上快樂的小火車出發(fā)吧�。ㄕn件出示小火車。）
師：沿途有一些獨(dú)特的小風(fēng)景，對你讀課文會有很大的幫助，快來看看吧�。ㄕn件出示課文中的音節(jié)詞。）
�。c(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，為學(xué)生理解課文埋下伏筆。學(xué)習(xí)形式新穎，學(xué)生特別感興趣，課堂氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
二、主動認(rèn)讀，初步感知
師：風(fēng)景欣賞完了，有的小朋友已經(jīng)迫不及待地想看課文了，那什么是課文呢？我們已經(jīng)學(xué)完了句子，由句子組成自然段，由幾個(gè)自然段組成了課文。每篇課文都有題目，龍龍給我們準(zhǔn)備的課文題目就是《快快樂樂》。（板書課題）看拼音讀課題，再看漢字讀課題。
�。ǹ雌匆糇杂勺x課文；指名讀，一人讀一個(gè)自然段。）
師：下面就讓我們來認(rèn)識一下自然段這個(gè)新朋友吧！看大屏幕，自然段開頭有什么特點(diǎn)？（課件出示）請你和我一起給自然段標(biāo)上序號。
�。c(diǎn)評：針對一年級孩子的特點(diǎn)讓學(xué)生通過不同形式的'朗讀把課文讀熟，讓每個(gè)孩子都能主動參與。）
三、互動體驗(yàn)，能動內(nèi)化
師：下面龍龍想聽聽誰讀得好�。ㄖ该x第一自然段）其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這段寫的是誰？在做什么？他們?yōu)槭裁磿鞓费剑?/p>
師：（指導(dǎo)有感情地讀課文）想一想老師、同學(xué)對你的關(guān)心。要有節(jié)奏感，詞和詞要讀得緊湊些，誰愿意試試。
師：（范讀指導(dǎo)）我也按捺不住快樂的感覺了，讓我也讀讀行嗎？誰敢和我比賽？
（用“親親熱熱”說一句話；間休時(shí)間播放一首歌。）
師：休息過后我們來看一幅美麗的畫面。圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？這個(gè)場面就在我們的課文中，找一找、讀一讀吧�。ㄩ喿x課文第二自然段）誰愿意來開啟快樂谷的大門？（指名讀課文。）
師：課文你們讀得這么好了，那這一課我們要會認(rèn)、會寫哪些字你們知道嗎？在書上把他們找出來，自己讀一讀，看看你們認(rèn)不認(rèn)識。
�。ㄕn件出示字詞，認(rèn)讀。）
�。c(diǎn)評：熟讀課文后識字，是教科版小語教材的一個(gè)特點(diǎn)。先讓學(xué)生在閱讀課文時(shí)，跟所要認(rèn)的字反復(fù)見面，在具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生對它們有初步印象，這樣可以降低識字難度，減少生字的回生率。）
師：玩了這么久了，字寶寶要回家了，你們能帶字寶寶回家嗎？（出示課文，把要認(rèn)的字的拼音去掉，并背誦課文。）
四、總結(jié)導(dǎo)行
師：今天大家在快樂谷玩得怎么樣，你能用快快樂樂說一句話嗎？你有什么收獲？（生談。）
師：同學(xué)們的收獲真不少，讓我們和快樂谷說再見吧！
小學(xué)一年級語文《快快樂樂》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀課文。
2、會認(rèn)8個(gè)，會寫4個(gè)生字和學(xué)會3種基本筆畫并能正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫，特別注意字的筆順。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。
2、誰能告訴老師，快樂是什么意思?(指名說)
二，講解新知
1、我記得在你們開學(xué)的第一天，老師就告訴過你們，我們的學(xué)校叫——胡吉吐莫中心學(xué)校
2、對，說得非常好，走進(jìn)學(xué)校的大門，首先看到什么?
師：對，是磚路，那么什么樣的磚路?誰來補(bǔ)充一下
生：寬闊的磚路、寬寬的磚路，長長的磚路
師：說的都很好。跟著老師說一遍。
3、磚路左邊是什么呀?生：是草坪
師：什么樣的草坪? 生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪
師“馬路的前邊是什么呢?生：瓦房
師：什么樣的瓦房?生：高高的.、高大的、、、
師：很好，再往前走，又是什么呢?生：操場
過度：同學(xué)們，你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎?那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?
三、讀課文
1，老師范讀課文
2，學(xué)生自由讀
3，指名讀
四、講解親親熱熱
親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌
五、檢查生字學(xué)習(xí)情況
六，學(xué)寫生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“樂、里、同、習(xí)
2.指名朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)書寫“樂、里、同、習(xí)”
1.回憶第一課書寫的方法：
(1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實(shí)踐
2.請同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個(gè)。
3.請學(xué)生提出書寫有困難的生字：
①教師范寫，學(xué)生觀察老師的寫法。
�、趯W(xué)生修改書中自己寫的字后再寫一個(gè)字。
4.展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評議。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.每個(gè)生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導(dǎo)。
2.完成課后練習(xí)1、2。
3、按課文內(nèi)容填空：課件出示習(xí)題
小學(xué)一年級語文《快快樂樂》教案3
第1課時(shí)
一、緊扣主題，引讀課文
同學(xué)們，課前和一位同學(xué)談話，問他愛不愛咱們的學(xué)校。他說呀——“愛！”可是要他說出愛的理由時(shí)，他卻笑了笑，打開語文課本，指著第一課說“全寫在這上面啦�！蹦銈兿胫浪窃趺凑f的嗎？請大家打開書，借助拼音讀一讀課文，看誰能先讀明白他愛學(xué)校的理由。
�。ňo扣單元主題，搭建學(xué)生與文本對話的平臺，利用閱讀期待，培養(yǎng)自主閱讀興趣。）
二、自由讀，感知內(nèi)容
1、直讀音節(jié)。先讀成詞，再連成句，讀成文。比一比，看誰讀得正確、連貫。
2、對照拼音認(rèn)讀漢字。比一比，看誰識的漢字多。
3、再看漢字讀課文。比一比，看誰讀得通順、熟練。
4、聽錄音跟讀課文。比一比，看誰讀得響亮、動聽。
5、讀后思考回答愛學(xué)校的原因。（學(xué)校里有老師、同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)，親親熱熱。學(xué)校里有教室、操場，大家一起游戲，快快樂樂。）投影出示句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
6、找出句子中最能表達(dá)作者感受學(xué)校可愛的兩個(gè)詞語。（親親熱熱、快快樂樂）通過兩個(gè)詞語，幫助學(xué)生認(rèn)識自然段，并給自然段標(biāo)上序號。
�。◤恼Z言形式入手，發(fā)揮拼音作用，以讀為核心，在讀中認(rèn)識漢字，在讀中理解內(nèi)容，在讀中發(fā)展語言，培養(yǎng)簡明、有序、樸實(shí)的文風(fēng)，在讀中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)爭強(qiáng)好勝、積極探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。）
三、誦讀課文，體悟感情
1、通讀第一自然段，通過想象“大家一起學(xué)習(xí)”的情境，體悟“親親熱熱”的師生之情。
（1）指定學(xué)困生朗讀第一段，板書“大家一起學(xué)習(xí)”。聯(lián)系上下文，幫助學(xué)生理解“大家”所指代的對象：老師、同學(xué)。組織學(xué)生暢談老師熱情幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的`事例，激活相似模塊，撥動情感琴弦，強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。
�。�2）比較試讀，深化認(rèn)識。
�。�3）想一想老師、同學(xué)對你的關(guān)心，用親親熱熱的語氣朗讀第一段。比一比，看誰能讀出親親熱熱的感情。
2、學(xué)習(xí)第二自然段，通過對“大家一起游戲”的理解，體悟快快樂樂的情感。
�。�1）讀課文思考：用什么語氣和感情讀第二自然段。
�。�2）對照文章中彩圖，活化游戲情境，激活學(xué)生動情點(diǎn)。
（3）朗讀比賽，讀出快快樂樂的情感。
�。ㄟ\(yùn)用主動建構(gòu)認(rèn)知理論，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，把閱讀活動變成學(xué)生個(gè)性化閱讀行為，突出培養(yǎng)學(xué)生自讀探究、體驗(yàn)感悟的閱讀能力。）
四、述背課文，回歸整體
1、口述全文，理解課題。
（1）思考回答：假如你是小作者，現(xiàn)在讓你說出你愛不愛你的學(xué)校，你愛學(xué)校的什么，你會用什么語氣，怎樣去說？
�。ㄍㄟ^口述訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，體悟情感，活化語言。）
�。�2）思考回答：在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)、游戲，你會有什么感覺？答后板書“快快樂樂”。點(diǎn)撥：“快快樂樂”比“快樂”表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。課文以“快快樂樂”為題目，從大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲兩個(gè)方面去敘說自己快樂的感受。
�。�3）齊讀課題。
（4）認(rèn)讀課后要求會認(rèn)會寫的漢字。
�。�5）齊讀課文。
�。ㄔ谧x懂課文的基礎(chǔ)上研讀課題，幫助學(xué)生弄清文章與題目之間的關(guān)系，加深學(xué)生對文章內(nèi)容的整體理解。）
第2課時(shí)
一、背誦課文，以情激情
1、默背課文。在默背中醞釀情感，走進(jìn)角色。
2、同桌交流背誦。在交流中寓情于聲，飛揚(yáng)個(gè)性。
3、齊背。
二、積累詞句，遷移運(yùn)用
1、教師出示生字卡，認(rèn)讀漢字。生字卡后面標(biāo)上拼音，隨時(shí)進(jìn)行正音練習(xí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫課后要求會寫的漢字，掌握3個(gè)筆畫的運(yùn)筆要領(lǐng)。
�。�1）指導(dǎo)寫“樂”字。
先讓學(xué)生自己觀察，“樂”是5筆寫成。教師教“樂”的第2筆是豎折，寫時(shí)折筆寫在橫中線上。第3筆豎鉤的豎寫在豎中線上。師范寫，生書空，然后在本上練寫3個(gè)。
�。�2）指導(dǎo)寫“里”字。
可讓學(xué)生通過觀察，弄清筆順和主筆的占位后獨(dú)立書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)寫“同”字。
首先認(rèn)識新筆畫“”，與“”對比記憶，然后學(xué)生練寫。
�。�4）指導(dǎo)寫“習(xí)”字。
認(rèn)識新筆畫“”。然后結(jié)合“同”字，告訴學(xué)生這是半包圍結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生練寫。
3、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的詞語填在詞語欄中，并用這些詞語說話。
4、放投影，練習(xí)用下面句式說話。
�。�1）我愛我的學(xué)校，學(xué)校里有，大家一起，____________。
�。�2）我愛我的……
三、拓展閱讀、開闊視野
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)語文閱讀資源（注音版）》中的有關(guān)文章。
小學(xué)一年級語文《快快樂樂》教案4
一、揭示課題
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。
2、誰能告訴老師，快樂是什么意思？（指名說）
3、那么你在什么時(shí)候最快樂？（學(xué)生自由發(fā)言）
二，講解新知
1、我記的在你們開學(xué)的第一天，老師就告訴過你們，我們的學(xué)校叫——大家一起說（人民路學(xué)校）
2、對，說得非常好，走進(jìn)學(xué)校的大門，首先看到什么？
師：對，是馬路，那么什么樣的馬路？誰來補(bǔ)充一下
生：寬闊的馬路、寬寬的馬路，長長的馬路
師：說的都很好。跟著老師說一遍。
3、馬路左邊是什么呀？
生：是草坪
師：什么樣的草坪？
生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪
師“馬路的右邊是什么呢？
生：樓房
師：什么樣的樓房？
生：高高的、高大的、、、
師：很好，再往前走，又是什么呢？
生：操場
師：跟著老師說，寬廣的操場。再往前走，是我們的教學(xué)大樓——希望樓，教學(xué)樓前面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，我們每個(gè)星期一的7；30都要舉行隆重的升旗儀式，希望我們每個(gè)同學(xué)按時(shí)參加，不要遲到。我們的教室在操場的南邊，同學(xué)們我們的`教室有什么呀？（同學(xué)們自由發(fā)言）
教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)嗣衤穼W(xué)校，有寬闊的馬路；有綠油油的草坪；有雄偉的希望樓；校園的上空還飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，教師里有電腦、有大背投，我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽：我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片：還可以通過它收看國際國內(nèi)的新聞，我們的學(xué)校美不美呀？你愛我們的學(xué)校嗎？
4、同學(xué)們，我們學(xué)校不但環(huán)境優(yōu)美，而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學(xué)們。你們升入一年級以后，有結(jié)識了好多的小伙伴，我們在一起快樂的學(xué)習(xí)、游戲。就像它們一樣。（出示課件）大家看，這是同學(xué)們在上手工課，他們相互合作，把他們的作品貼在了墻上，這是課間休息，同學(xué)們在一起做游戲：這是他們在做操。
過度：同學(xué)們，你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎？那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的？
三、讀課文
1，老師范讀課文
2，學(xué)生只看拼音不看漢字自由讀一遍
3，漢字和拼音結(jié)合讀一遍
4，只看漢字不看拼音讀一遍
5，指名讀
四、講解親親熱熱
�。ǔ鍪菊n件）親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌（出示課件）
五、（出示課件）檢查生字學(xué)習(xí)情況
六，學(xué)寫生字
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