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七年級歷史繁盛一時的隋朝教案

時間：2023-11-18 07:01:19 七年級歷史教案我要投稿

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七年級歷史繁盛一時的隋朝教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的七年級歷史繁盛一時的隋朝教案，歡迎大家分享。

七年級歷史繁盛一時的隋朝教案

七年級歷史繁盛一時的隋朝教案1

　　教學目標

　　通過本課的學習，使學生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。

　　通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

　　通過本課的學習，使學生認識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。

　　教材分析和教學建議

　　一、重點和難點

　　本課以“繁盛一時的隋朝”為主題專講隋朝的歷史。隋朝的特點是短暫而繁榮�！胺笔⒁粫r”四字高度概括了隋朝歷史的特點，但由于課時的限制，本課實際上只講了隋朝的“繁盛”；而“一時”，即二世而亡，只有留待下一課作為唐朝建立的背景去概述了。

　　教學重點為大運河的開通及其作用。

　　開鑿大運河是當時政治經(jīng)濟發(fā)展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分糧食要依靠江淮地區(qū)供應。依靠陸路運輸，運量小，速度慢，費用大，無法滿足需要。而我國主要河流大多為東西走向，開通南北運河，利用水力運輸，已是勢在必行。其次，隋滅陳后，需要加強對江南的控制。隋煬帝開通大運河的主要目的，就是“為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治”。不可否認，隋煬帝想坐龍舟游江南也是開鑿運河的動機之一。而隋文帝統(tǒng)治二十余年使隋朝的經(jīng)濟實力迅速增強，則為隋煬帝開通大運河提供了充分的物質條件。隋朝大運河，與長城一樣是古代世界最雄偉的工程之一。大運河的開通，成為南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟的交流，鞏固了國家統(tǒng)一的局面。

　　本課的難點有二個：一是教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學生感受和理解；二是對開鑿大運河的目的和作用，要引導初一的學生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度。

　　二、教法建議

　　1.教師可利用“導入框”中講述的“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學生的興趣，由此導入新課。

　　2.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。只要講清當時北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國公的楊堅手握軍政大權，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的發(fā)生就不難理解了。

　　3.講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅揭貼式地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學生形成應有的空間觀念。在此基礎上，引導學生理解隋統(tǒng)一全國的重大意義：結束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的`“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎。

　　4.講述“隋初經(jīng)濟的繁榮”，可分為兩個步驟，先展現(xiàn)“繁榮”的表現(xiàn)，再探究“繁榮”的原因。

　　封建王朝以農(nóng)立國，“繁榮”的基礎是農(nóng)業(yè)。教師可用兩張投影片作具體描述：隋初隋盛時結論

　　人口三千多萬人四千六百多萬人人口激增

　　墾田一千九百多萬頃五千五百多萬頃墾田擴大

　　糧倉長安太倉洛陽含嘉倉；洛口倉糧倉豐實

　　計天下儲積，得供五六十年。──《貞觀政要》

　　后來，唐朝建國20年時，隋朝的庫藏還沒有用盡。隋朝倉庫的豐足在我國歷史上是少見的。

　　再引導學生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因?”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：①國家統(tǒng)一，社會安定；②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。

　　講“繁榮景象”重在感受，講“繁榮原因”重在理解，都不需讓學生記憶。

　　5.“大運河的開通”一目是全課重點，教師應精心設計教法，旨在調動學生去積極思考和探究。教師要善于設問置疑，引導學生從教科書中多渠道(導入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”之二)獲取信息，作為思考和探究的素材，組織系列式的議論或討論，并與教師的講解相結合。

　　(1)提問：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？”“隋朝開通大運河的主要目的是什么？”引導學生看書、議論、作答，使學生對開通大運河的主要目的有正確的理解和認識(參見重點分析)。這也為下面討論“開通大運河的作用”做準備。

　　(2)請一位學生朗讀〔動腦筋〕“想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河？”引導學生找到“隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力”這句話(這是本課書兩目之間的內在聯(lián)系)，由“已知”引出“新知”(從新的情境和角度運用已有知識解決新問題)。

　　(3)利用《隋朝大運河》地圖(有條件的學�？捎矛F(xiàn)代化手段做成課件）介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用天然河流和舊有渠道(邗溝是春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河)，開鑿大運河的概況。使學生認識它是“古代世界最長的運河”。

　　(4)利用導入框和〔活動與探究〕中提出的問題制成投影片，組織討論。

　　問題一：隋朝開通大運河是好事還是壞事？

　　問題二：大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？

　　打出討論題后，先引導學生做好準備，尋找“論據(jù)”：①閱讀理解教科書第4頁的歷史材料；②思考〔動腦筋〕2提出的問題；③閱讀《開鑿大運河想象圖》，想想該圖的含義；④聽聽〔活動與探究〕中兩個小朋友的不同意見；⑤在“大運河的開通”一目的正文和閱讀文字中找出評價大運河作用的話。

　　討論時先讓學生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個人發(fā)言。教師在引導時可提示學生注意兩點：一是提出看法要說明理由；一是看問題要全面，要看主流。

　　6.最后，教師可利用本課課題“繁盛一時的隋朝”作全課小結，投影圖示：

　　繁盛一時的隋朝{“繁盛”{①國家統(tǒng)一

　　②經(jīng)濟繁榮

　�、鄞筮\河開通

　　“一時”──二世而亡，共38年(581—618)

　　三、學法指導

　　1.指導學生閱讀課本內容，學會從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”，培養(yǎng)學生綜合運用多種信息思考和探究問題的能力。

　　2.引導學生參加課堂討論，鼓勵獨立思考和表達不同見解，逐步培養(yǎng)學生勤于動腦的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和求異思維能力。

　　3.指導學生閱讀簡短的歷史材料，培養(yǎng)學生的材料解析能力。

　　四、問題探究

　　動腦筋

　　1.想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河?

　　思路：①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運河具備了經(jīng)濟實力。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。③有前代開鑿的幾段古運河為基礎。

　　2.古人評論大運河說：“天下轉漕，仰此一渠�！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎?再想一想，水運糧食在中國古代為什么重要?

　　這句話的意思是，國家水上運輸糧食全靠大運河。

　　中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。

　　練一練

　　隋煬帝為什么要開通運河?

　　主要是為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。

　　活動與探究

　　1.比一比：今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別?

　　思路：①今天的運河不經(jīng)過洛陽；②今天運河北段已不通航，現(xiàn)正在逐步修通。

　　2.思考與判斷：隋朝開通大運河是好事還是壞事?他們誰說的對?你怎么看?

　�、倏偟膩碚f是好事，但只用一個“好”字或一個“壞”字來評論大運河的作用太簡單化了。②他們看問題的角度不同，說的都有一定道理，但都不夠全面。不過，說是“好事”的，還是看到了問題的主要方面。③大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流，也有利于國家統(tǒng)一。但當時為開鑿大運河，的確是過度役使了民力，給

七年級歷史繁盛一時的隋朝教案2

　　一、學習目標

　　【知識與能力】使學生了解隋朝繁盛的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。

　　【過程與方法】通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】使學生認識，國家統(tǒng)一和社會安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。

　　二、學習重難點

　　【重點】大運河的開通及其作用。

　　【難點】教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫的比較概括，難以使學生感受和理解；對開鑿大運河的目的和作用，要引導初一的學生辨證的全面的分析和評價，有一定難度。

　　三、學法指導

　　1.學會自主閱讀教材、從教材的文字及圖片中提取有效歷史信息的學習方法。

　　2.學會在課堂上與同學討論、合作、探究學習等學習方法，善于發(fā)表不同見解，勤于動腦，提高學習效率。

　　四、知識鏈接

　　1.隋朝是我國歷史上一個承上啟下的統(tǒng)一的王朝，其結束了三國兩晉南北朝的分裂局面，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，有利于社會安定和經(jīng)濟發(fā)展。

　　2.隋統(tǒng)一之前，我國歷史上曾有夏、商、西周奴隸制統(tǒng)一王朝，秦、漢、西晉封建統(tǒng)一王朝，但也經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)國、三國兩晉南北朝的分裂時期。

　　3.隋唐時期是我國封建社會的繁榮時期，是中華文明和一系列制度的形成時期，如三省六部制、科舉制等，在中國古代史上占有重要歷史地位。

　　4.秦朝開靈渠連接湘水和漓水，促進南北交通運輸。隋朝開通的大運河是古代世界最長的運河，連接了南北交通，促進了南北經(jīng)濟文化交流，也有利于國家統(tǒng)一。

　　五、自主預習

　�。ㄒ唬┗A知識導讀。瀏覽課本，注意基礎知識的記憶及書寫，完成下列內容。

　　1.公元581年，掌握東周軍政大權的外戚取代北周稱帝，建立朝，定都。

　　2.589年，隋朝滅掉南朝最后一個朝代，結束了末年以來的分裂局面，南北重歸統(tǒng)一。

　　3.為加強，鞏固，隋煬帝開鑿了一條貫通南北的大運河，以為中心，北達，南至，是古代世界最的運河。

　　（二）問題探究：結合課本深入學習，邊看書邊思考，完成以下問題

　　1.隋朝統(tǒng)一的原因是什么？

　　2.隋朝社會經(jīng)濟繁榮的因素有哪些？

　　3.隋朝開通大運河是好事還是壞事？為什么？

　　六、目標檢測

　　1．隋朝在中國歷史上是一個承上啟下的王朝。隋朝的建立者是：（）

　　A．楊堅B.李世民C.隋煬帝D.楊廣

　　2．隋朝末年，家住余杭的一位商人想通過最便捷的方式去洛陽,他選擇的出行方式應是：（）

　　A．乘汽車B．坐轎子C．乘船D．坐火車

　　3.下列關于隋朝大運河的表述，錯誤的是：（）

　　A.目的是鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治B.大運河以洛陽為中心

　　C.大運河的開通是隋文帝的政績D.它是古代世界上最長的運河

　　4．隋朝大運河是在605年至610年開通的，如果從北向南依次通過的運河河段應該是：（）

　　A．江南河→邗溝→通濟渠→永濟渠

　　B．江南河→邗溝→永濟渠→通濟渠

　　C．邗溝→江南河→永濟渠→通濟渠D．永濟渠→通濟渠→邗溝→江南河

　　5．“結束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎�！敝傅氖牵海ǎ�

　　A．西晉統(tǒng)一全國

　　B．北魏建立起強大的政權

　　C．隋軍南下滅掉陳，南北重新統(tǒng)一

　　D．大運河的開通

　　6．你認為隋朝在歷史上最重要貢獻的是：（）

　　A．實行了經(jīng)濟改革B．重新統(tǒng)一南北

　　C．發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治D．開通大運河

　　7．古人評論說：“天下轉漕，仰此一渠。”其中“一渠”指的是：（）

　　A．鄭國渠B．通濟渠C．永濟渠D．隋朝大運河

　　8．下面關于隋朝歷史特點表述正確的`是：（）

　　A．短暫而繁榮

　　B．結束分裂割據(jù)局面，最終完成統(tǒng)一

　　C．開鑿了古代世界上最長的大運河

　　D．社會經(jīng)濟繁榮

　　9．隋統(tǒng)一南北是歷史發(fā)展的趨勢，它能夠統(tǒng)一的重要歷史條件是：（）

　�、俦狈矫褡宓拇笕诤息诮辖�(jīng)濟的發(fā)展③為唐朝經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎④江南人民厭惡腐朽的陳王朝，特別渴望南北統(tǒng)一

　　A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

　　10．隋煬帝時能夠開通縱貫南北的大運河的原因有：（）

　　①隋文帝時經(jīng)濟繁榮，使隋煬帝開通大運河具備了經(jīng)濟實力②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性③有前代開鑿的幾段古運河為基礎④隋煬帝從洛陽乘龍舟南下游揚州

　　A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

　　11．下面關于隋朝開通大運河評價正確的是：（）

　�、俪蔀槟媳苯煌ù髣用}，促進了我國南北經(jīng)濟的交流②體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造力③過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負擔④鞏固了隋朝對全國的統(tǒng)治，維護了國家統(tǒng)一和中央集權

　　A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④

　　12.唐朝文學家皮日休說：運河“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博哉!”他還在《汴河懷古》一詩里贊頌這條大運河說：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波�！�

　　認真閱讀上述材料回答以下問題。

　�、耪f出隋煬帝開通大運河的主要原因是什么？

　�、普埻瑢W們對大運河開通作出正確客觀的評價。

　　七、知識網(wǎng)絡

　　八、作業(yè)布置

　　1.記憶和理解第1課基礎知識和基本概念。

　　2.預習第2課《貞觀之治》，將導學案內容補充完整。

七年級歷史繁盛一時的隋朝教案3

　　一、教學目標：

　　1、知識與能力：通過自主學習，要求學生知道隋朝的統(tǒng)一，通過合作學習，要求學生掌握大運河開通的作用。

　　2、過程與方法：

　�。�1）由京杭大運河，導入新課

　�。�2）學生結合課文，分析史料，通過引導學生思考與探討大運河開通的目的，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）通過學習，要求學生認識到隋朝大運河是中華民族對人類文明的又一重大貢獻，激發(fā)學生對祖國歷史與文化的自豪感。

　　（2）通過學習，學生可以認識到國家統(tǒng)一、安定、團結是一個國家社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的前提，珍惜國家安定的環(huán)境，逐步形成對國家民族的歷史使命感和責任感。

　　二、教學重點：

　　隋朝的統(tǒng)一大運河開通的作用

　　三、教學難點：

　　大運河開通的作用

　　四、教學方式和方法：

　　本課我主要采用探究教學法，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。

　　五、教學過程

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　　大家聽說過京杭大運河嗎？那么大家知道京杭大運河的前身嗎？大運河又與我們今天即將講的繁盛一時的隋朝有何關系呢？今天我們就一起學習“繁盛一時的隋朝”（并板書題目）時間：2分鐘

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　　略講隋代周的過程：當時北周的小皇帝宇文闡年僅八歲，隋國公楊堅手握北周的權力并且還是小皇帝的外祖父。此時的楊堅不僅享有很高的政治地位，而且還擁有一個強有力的政治集團，平定了北周在地方的勢力后，又殺北周宗室諸王，盡滅宇文氏家族，控制了北周，建立了隋朝。（板書隋朝的.建立）大家請看課本第一頁正文第一段的前兩句話。請大家回答：

　　1、隋朝建立的時間:581年

　　2、建立者：楊堅

　　3、都城：長安（今陜西西安）

　�。ㄈ┠媳敝貧w統(tǒng)一

　　隋朝在長安定都，此時，在南方還有另外一個王朝：陳。與之對峙。因此這時國家并沒有統(tǒng)一。這時的陳后主整天沉迷酒色，不問政事。江南人民也早已是怨聲載道。南北統(tǒng)一已是大勢所趨。大家接著看第一段的最后一句話，告訴我：

　　隋朝南北統(tǒng)一的時間:589年（板書）

　　同學們，現(xiàn)在給大家3分鐘時間，閱讀課本第二頁，看完之后，同桌之間互相討論一下：隋文帝為什么能夠完成南北統(tǒng)一？討論結束后，請同學回答。

　　原因：（板書）

　　1、陳后主腐朽的統(tǒng)治

　　2、隋文帝勵精圖治

　　3、國家長期動亂，人民渴望統(tǒng)一

　　在第二頁第二段第四行中提到社會經(jīng)濟繁榮。大家思考一下：社會經(jīng)濟繁榮表現(xiàn)在哪里？原因是什么？