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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字；掌握量詞；對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。
2、能力目標(biāo)：積累詞句并運(yùn)用；積累古詩(shī)并背誦；正確閱讀《陽(yáng)光》。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)生字；掌握量詞；對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。
2．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）
2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和量詞有關(guān)）
3、你還能說(shuō)一些這種形式的.詞語(yǔ)嗎？（一個(gè)人、一座山……）
4、集體齊讀字詞。
二、字詞句運(yùn)用。
1、找一找，連一連。
�。�1）背誦字母表。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫字母找到對(duì)應(yīng)的小寫字母，并連一連。
�。�3）學(xué)生展示。
�。�4）按照順序讀一讀。
2、讀一讀，想一想。
�。�1）學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀。
（2）同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（明、星、早、陽(yáng)是給日加偏旁組成的新字。）
�。�3）同學(xué)們還能組成其他新字嗎？（音……）
（4）學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了？（給寸加偏旁組成了新字過(guò)、時(shí)、對(duì)、村。）
�。�5）集體齊讀這些生字。
三、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、積累詞句并運(yùn)用；積累古詩(shī)并背誦；正確閱讀《陽(yáng)光》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示臺(tái)。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、指名讀，齊讀。
4、選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
二、日積月累。
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。
2、教師簡(jiǎn)介作者孟浩然。
3、請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)《春曉》的意思。（教師指導(dǎo)）
4、集體齊讀，學(xué)生背誦。
三、布置作業(yè)。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽(yáng)光》，并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
四、課堂總結(jié)。
學(xué)了這一課，你懂得了什么？
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）
2、進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。（重點(diǎn)）
3、初步學(xué)會(huì)通過(guò)加偏旁的方法識(shí)記生字。
4、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。
5、和大人一起朗讀《陽(yáng)光》這個(gè)小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴。（難點(diǎn)）
課前準(zhǔn)備
1、帶有"一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹(shù)、一架飛機(jī)"這些插圖的課件。（教師）
2、了解陽(yáng)光的作用。（教師）
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話引入，激發(fā)興趣
師：今天，老師要和小朋友們一起去語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？（想）我們不能只看，還要能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？
設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語(yǔ)言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字
1、識(shí)字加油站。
�。�1）指名讓學(xué)生說(shuō)一句話，教師相機(jī)糾正。
�。ㄕn件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹(shù)、一架飛機(jī)。）
�。�2）出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。
導(dǎo)學(xué)：句子大家說(shuō)得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語(yǔ)，你們能讀準(zhǔn)嗎？
①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)"匹""冊(cè)""支"。
�、谡f(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記這些字。
�。�3）知道什么是量詞，并能自己說(shuō)幾組量詞詞組。
預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……
2、展示臺(tái)。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。
預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……
�。�2）識(shí)記新詞語(yǔ)。
導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來(lái)了幾位新伙伴。（出示音樂(lè)、美術(shù)、寫字等課本的圖片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢！你們看：
�、俪鍪驹~語(yǔ)，借助拼音讀一讀。
指名領(lǐng)讀。
②說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)你在哪本書上見(jiàn)過(guò)。
預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……
�、圩杂勺x詞，要求讀準(zhǔn)字音。
"算""姿""尊"這幾個(gè)字是平舌音；"式""勢(shì)""重"這幾個(gè)字是翹舌音。
�、苓x擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
⑤交流各自識(shí)記生字的好方法。
設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)圖畫引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。通過(guò)教師的引領(lǐng)，不僅把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起來(lái)，而且能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情。
三、細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記
1、找一找，連一連。
�。�1）復(fù)習(xí)背誦字母表。
�、僦该错樞虮痴b。
②全班按順序背誦。
�。�2）出示大小寫字母，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣連能又準(zhǔn)又快。（按大寫或小寫字母的順序先找、再連。）
（3）動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià)。
（4）找朋友游戲。
2、讀一讀，想一想。
�。�1）出示"日""寸"，讀字組詞，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的意思。
�。�2）給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。
�。�3）分別說(shuō)一說(shuō)帶有"日"和"寸"的字的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：音序查字法是一年級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求學(xué)生熟記字母表的順序，記住字母的大小寫形式。學(xué)生以后查字典時(shí)就能更快地在"漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引"中找到字母的位置，為下面學(xué)習(xí)音序查字法打下基礎(chǔ)。
四、誦讀古詩(shī)，日積月累
1、聽(tīng)古詩(shī)《春曉》的配樂(lè)朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。
2、學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
3、小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。
4、教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。
5、結(jié)合插圖，想象交流。
導(dǎo)學(xué)：這首古詩(shī)的作者李白從聽(tīng)覺(jué)的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？
預(yù)設(shè)1：聽(tīng)到窗外悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴。
預(yù)設(shè)2：聽(tīng)到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。
預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。
…………
6、齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的.熱愛(ài)之情讀出來(lái)。
7、背誦古詩(shī)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄音以及教師的示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，感受古詩(shī)的語(yǔ)言美；通過(guò)觀察課文插圖，想象畫面，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)。
第二課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底。
�。ɑ脽羝鍪局i語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍）"勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。"（提示：謎底——太陽(yáng)）
你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語(yǔ)，對(duì)了，謎底就是我們誰(shuí)都離不開(kāi)的太陽(yáng)。那太陽(yáng)到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章——《陽(yáng)光》，學(xué)完這篇文章你就明白了。（板書課題，齊讀課題。）
設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)的語(yǔ)言生動(dòng)、明快，富有韻律感，不僅能提高學(xué)生熟識(shí)事物特點(diǎn)的興趣，整個(gè)過(guò)程也會(huì)讓學(xué)生充分體會(huì)到快樂(lè)。上課伊始，通過(guò)猜謎語(yǔ)這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、朗讀感悟，理解短文
�。ㄒ唬⿸咔逭系K，初讀短文。
1、教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。
2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
3、掃讀全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
4、指名按自然段讀短文，師生正音。
�。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。
1、指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽(yáng)光比作了什么？
�。�1）作者把陽(yáng)光比作金子，這說(shuō)明陽(yáng)光怎么樣？指導(dǎo)重讀"金子"。（學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。）
�。�2）像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里？（田野、高山、小河）
2、自由讀第2自然段，想一想：因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，禾苗、小樹(shù)和小河有了什么變化？
�。�1）你覺(jué)得該重讀哪些字詞？（更、長(zhǎng)長(zhǎng)的）
（2）學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀。
�。�3）讀了這一段，你覺(jué)得陽(yáng)光有什么作用？（學(xué)生交流）
教師小結(jié)：有陽(yáng)光植物才能進(jìn)行光合作用，才能開(kāi)花、結(jié)果；動(dòng)物、人類都需要陽(yáng)光；陽(yáng)光會(huì)使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤(rùn)大地，孕育生命；適量的日光浴，對(duì)人體的健康有很大的幫助。
3、齊讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光還到了哪里。
�。�1）（出示圖片）學(xué)生結(jié)合圖畫想象一下，清晨拉開(kāi)窗簾見(jiàn)到陽(yáng)光時(shí)你的心情如何？
（2）指導(dǎo)學(xué)生帶著愉悅的心情朗讀這段。
4、指名讀最后兩個(gè)自然段。
（1）交流：這兩個(gè)自然段作者要告訴我們什么？
（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩個(gè)自然段。（重讀"大家的""更寶貴"）
設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課堂要以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)生反復(fù)朗讀，注于目，出于口，聞?dòng)诙浻谛�，就能深入體會(huì)文章的思想感情。教師讓學(xué)生通過(guò)讀，感受語(yǔ)言文字里的內(nèi)容，再通過(guò)想象把學(xué)生帶入到文章的情境中。
三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵
1、讀了這篇文章，你知道陽(yáng)光的作用了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)）
2、是呀，陽(yáng)光不但能讓禾苗更綠，小樹(shù)更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。
3、陽(yáng)光不僅作用大，而且是無(wú)私和寶貴的。大自然還有許多像陽(yáng)光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎В覀冊(cè)撛鯓幼瞿�？可以和爸爸媽媽一起制作一�?保護(hù)環(huán)境，從我做起"的手抄報(bào)，我們將舉辦一次展覽，看看誰(shuí)制作的最好！
設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動(dòng)，通過(guò)找陽(yáng)光給人類社會(huì)帶來(lái)的好處，以及制作手抄報(bào)，幫助學(xué)生更深地理解文章的內(nèi)涵，讓文章的思想得到升華。
教學(xué)反思
進(jìn)行語(yǔ)文園地教學(xué)，即讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展延伸。"語(yǔ)文園地"除了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)、技能進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合、鞏固以外，更注重在學(xué)生心中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信。教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。
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