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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-21 09:55:42 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

【精華】小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案15篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案15篇

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。

　　3、激發(fā)學(xué)生不滿足過(guò)去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

　　2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的'方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來(lái)的觀感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、電腦、電視機(jī)

　　學(xué)具：彩紙、剪刀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯

　　出示馬蒂斯的肖像。

　　二、欣賞斯的作品

　　1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。

　　組內(nèi)談感受

　　2、《金魚(yú)》創(chuàng)作于1912年。

　　面對(duì)這幅畫(huà)誰(shuí)愿談一談自己的感受？

　　三、欣賞剪紙作品

　�。R蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？

　　《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？

　　欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚(yú)》

　　四、評(píng)價(jià)

　　1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？

　　色塊的組合對(duì)比（）

　　夸張的裝飾色彩（）

　　細(xì)膩的寫(xiě)實(shí)色彩（）

　　2、你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？

　　3、通過(guò)本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？

　　馬蒂斯的繪畫(huà)（）

　　馬蒂斯的剪紙（）

　　馬蒂斯一生不懈的追求（）

　　馬蒂斯與野獸派（）

　　其他（）

　　五、小結(jié)

　　你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫(huà)家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目的；

　　在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。

　　2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

　　2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

　　教材分析：

　　通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程；

　　第一課時(shí)

　　1、引導(dǎo)階段

　�、僬J(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

　　出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

　　宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

　　黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

　�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

　　出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

　　2、發(fā)展階段

　　①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

　　趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。

　�、谌の段淖值姆诸�(lèi)

　�。�、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

　�。�、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

　�。�、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。

　�。�、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。

　　③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

　　引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的`筆畫(huà)具有活潑感，如“快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

　　④、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：

　�。�、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫(xiě)出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？

　　4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

　　5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

　　如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀�！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

　　2、如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）

　　先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂(lè)會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。

　　3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

　　4、作品展示評(píng)比

　　施教時(shí)間:10月16-20號(hào)

　　課后記

　　本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力

　　2.掌握繪畫(huà)的方法

　　重點(diǎn)：

　　能把想到的怪獸表現(xiàn)出來(lái)

　　難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作

　　教具：

　　多媒體、范例

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？

　　在童話和神話里還是你的.夢(mèng)中里的？

　　很多海洋怪獸都是從海里出來(lái)的。

　　二、出示多媒體

　　老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。

　　觀察這些怪獸，說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處

　　三、如果讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢？

　　讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的？欣賞同學(xué)成功作品。

　　畫(huà)一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、可以畫(huà)出你想象的海洋怪獸。

　　2、也可以用你各種材料把它做出來(lái)。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書(shū)包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用相結(jié)合。

　　2、觀察分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書(shū)包。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察書(shū)包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書(shū)包。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。

　　教師：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。答案：書(shū)包

　　1、書(shū)包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書(shū)包嗎？

　　師：最喜歡書(shū)包的什么，哪些地方還不滿意？……

　　學(xué)生談自己對(duì)書(shū)包的看法。

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書(shū)包。

　　出示課題：我的書(shū)包。——板書(shū)

　　3、設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，包括哪些方面？

　　4、仔細(xì)觀察，書(shū)包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書(shū)包的結(jié)構(gòu)）

　　教師總結(jié)：書(shū)包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋

　　仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（書(shū)包功能）

　　5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)看看自己的書(shū)包，針對(duì)你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。

　　例如：老師想把書(shū)包上裝上自動(dòng)撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘

　　那你想怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)的呢？（小組進(jìn)行討論。）

　　6、說(shuō)出自己的創(chuàng)意，全班交流。

　　7、大家的想法固然好，但實(shí)際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際去設(shè)計(jì)。想想，你得書(shū)包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書(shū)包里給他們?cè)O(shè)計(jì)一席之地呢？

　　8、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的作業(yè)是如何設(shè)計(jì)的，提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)圖？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？

　　要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的.組合）；

　　◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點(diǎn)體現(xiàn)在其中）；

　　◆顏色、圖案：美觀大方，有個(gè)性。

　　學(xué)生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流，探討書(shū)包的組成及作用。

　　五、拓展延伸

　　召開(kāi)“書(shū)包展銷(xiāo)會(huì)”，小組挑選出代表作品，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示推銷(xiāo)。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。教師：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書(shū)包，可你們看了這些圖片后有什么感受？課件出示貧困學(xué)生的書(shū)包。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我的書(shū)包

　　色彩圖案：美觀大方

　　造型：奇特新穎

　　功能：豐富多樣

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案5

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：

　　(1)通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專(zhuān)題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。

　　(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥(niǎo)畫(huà)有哪些明顯的藝術(shù)特色。

　　(3)通過(guò)欣賞齊白石的詩(shī)歌、書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。

　　應(yīng)會(huì)：

　　(1)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)書(shū)中提出問(wèn)題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。

　　(2)能夠選擇一幅自己喜愛(ài)的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫(xiě)一篇觀后感。

　　2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增添了對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。

　　(2)用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，兼工帶寫(xiě)的表現(xiàn)方法。

　　難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言或文字，表達(dá)自己對(duì)齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�、設(shè)問(wèn)引入

　　1．講有關(guān)齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰(shuí)？（生答）通過(guò)設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

　　2．出示課題，板書(shū)：齊白石

　�。ǘW(xué)生交流資料：

　　1．誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解齊白石？

　　2．請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。

　　通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。

　�。ㄈ⑿蕾p齊白石的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品

　　1.欣賞齊白石在眾多的花鳥(niǎo)中，齊白石畫(huà)的蝦和蟹勘稱(chēng)一絕（出示課件）作品。欣賞小組交流：

　　你覺(jué)得齊白石畫(huà)的怎么樣？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？（生：生動(dòng)、栩栩如生、逼真）

　　我們?cè)賮?lái)看一下，畫(huà)中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長(zhǎng)、鉗子長(zhǎng)、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫(huà)的非常明顯）

　　2.你能發(fā)現(xiàn)畫(huà)家是用什么墨色表現(xiàn)畫(huà)中的'蝦呢？

　　3.齊白石筆下的絢麗世界

　　白石老人一生作品豐富，有但擅長(zhǎng)花鳥(niǎo)，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫(huà)，討論后匯報(bào)：

　�。�1）《蛙聲十里出山泉》

　　①畫(huà)作是如何表現(xiàn)詩(shī)句的？

　　看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽(tīng)到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。

　�、谡f(shuō)說(shuō)你看畫(huà)的感受。

　　展現(xiàn)了畫(huà)家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。

　　師補(bǔ)充簡(jiǎn)介：這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫(huà)。

　�。�2）《竹樓荷塘》

　　①看到這幅畫(huà)，你有什么感受？寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩(shī)一般的意境。

　�、谧x一讀這首詩(shī)，結(jié)合起來(lái)理解這幅畫(huà)。

　�。�3）《荷花蜻蜓》

　�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？

　　寫(xiě)意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介：工蟲(chóng)花卉，即兼工帶寫(xiě)，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無(wú)古人。即蟲(chóng)以工筆而花卉用寫(xiě)意的方法。

　�、谶@樣的畫(huà)面有什么樣的效果？

　　粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。

　　4．詩(shī)書(shū)畫(huà)印的全才

　　課件介紹白石老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品1.齊白石是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)印全能的藝術(shù)大師，我們一起來(lái)看一看老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品。

　　同時(shí)感受齊白石繪畫(huà)內(nèi)容的全面、鳥(niǎo)蟲(chóng)花卉的精妙、山水畫(huà)意境的深遠(yuǎn)。

　　齊白石不僅畫(huà)畫(huà)得好，詩(shī)作得妙，而且他的書(shū)法、篆刻、樣樣精通（課件）

　　書(shū)法、詩(shī)文、篆刻作品，說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。

　　書(shū)法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

　　詩(shī)文：清新質(zhì)樸，感情真摯

　　篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

　�。ㄋ模�、學(xué)生作業(yè)

　　1．作業(yè)要求：選擇書(shū)中你最喜歡的一幅作品，寫(xiě)寫(xiě)自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。

　　2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

　�。ㄎ澹�、小結(jié)

　　1．請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

　　2．板書(shū)：人民藝術(shù)家（完善課題）

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。

　　學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。

　　教學(xué)思路：

　　本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)欣賞：

　�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面

　�。�2）出示課題——“色彩的和諧”。

　�。�3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的'區(qū)別。

　　2、目標(biāo)發(fā)展：

　�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：

　　黃——黃綠——綠

　　紅紫——紫——藍(lán)紫

　　黃橙——橙——紅橙

　　（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

　　A、家居圖片

　　B、生活圖片

　　C、建筑圖片

　�。�3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧

　�。�4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：

　�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。

　�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、作業(yè)展評(píng)。

　　5.課后拓展

　　教后反思：教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過(guò)課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評(píng)作業(yè)時(shí)的效果很好。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.探訪老街的歷史和文化

　　2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

　　3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

　　2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料

　�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī)，寫(xiě)生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長(zhǎng)溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

　　探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱(chēng)，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）

　�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)課，出示課題。

　�。�1）對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。

　�。�2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫(huà)，是一條風(fēng)光秀麗的街道。

　�。�3）板書(shū)課題：悠悠老街。

　　2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

　　3.說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

　　4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

　　7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的'傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）寫(xiě)生創(chuàng)作工具，已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。

　　（教師）課件。

　　1.觀看老街視頻，揭示課題

　　2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

　　3.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)

　�。�1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

　�。�2）教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法

　　4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。

　　學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街，教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法。如線描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。

　　教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。

　　5.展示評(píng)價(jià)

　　拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過(guò)對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對(duì)比，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過(guò)圖片的欣賞，學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫(huà)面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察和繪畫(huà)能力

　　2.掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

　　難點(diǎn)：能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)和樂(lè)器之間的關(guān)系

　　教具：范例、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　乘著音樂(lè)的翅膀，我們激情飛揚(yáng)；插上想象的翅膀，

　　我們奇思妙想。畫(huà)個(gè)想象的樂(lè)器，奏出更奇妙的音響。

　　二、板示課題

　　今天老師將和大家一起去童話世界看看

　　出示圖片

　　你覺(jué)得這些畫(huà)面美在何處？

　　如果讓你來(lái)畫(huà)一幅圖你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　作業(yè)選擇：

　　1畫(huà)想象的樂(lè)器不需要拘泥于真實(shí)，可以多一點(diǎn)大膽的.、自由的、幽默的聯(lián)想。

　　2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫(huà)。

　　教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案9

　　第1課哆來(lái)咪

　　教學(xué)目標(biāo)

　　◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

　　◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

　　◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；

　　◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　玻璃杯7個(gè)，顏料等

　　教學(xué)程序案序： 1

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1.課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？

　　4.教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　二、分組制作

　　1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。

　　2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

　　講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

　　3.敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4.師生小結(jié)：瓶中的。水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

　　5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化？想一想，為什么會(huì)有這種變化？

　　6.師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

　　三、裝飾美化

　　1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。

　　2.裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

　　四、即興表演

　　小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的.“水瓶琴”最漂亮。

　　(活動(dòng)二) 案序：2

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1.欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。

　　2.教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律？

　　3.學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

　　在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。

　　二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

　　1.教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎？

　　2.教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變？

　　課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規(guī)律

　　1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

　　2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課:

　　上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門(mén)。

　　假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門(mén)關(guān)上了。

　　假想二：同學(xué)很高興的站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門(mén)。

　　二、感悟暢想

　　1、快速示范兩幅小品卡通。

　　作品一：學(xué)生高興的站起來(lái)。

　　作品二：跑過(guò)去關(guān)門(mén)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析：

　　（1）卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)？

　　（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。

　　4、查找資料，小組歸納：

　�。�1）你找到多少種卡通的表情？

　�。�2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？

　　（3）表情為什么這樣夸張？不畫(huà)得這么夸張可以嗎？

　�。�4）我們?cè)诋?huà)夸張的.表情時(shí)應(yīng)注意什么？試著畫(huà)一下。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

　　6、卡通與漫畫(huà)有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)家的卡通漫畫(huà)作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？

　　三、體驗(yàn)創(chuàng)新

　　選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。

　　四、展示作品:組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。

　　五、小結(jié):欣賞用不同材料制作的卡通作品。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案11

　　教材分析：這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學(xué)中，雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)不僅可以了解太陽(yáng)和月亮的有關(guān)知識(shí)，掌握描繪太陽(yáng)和月亮的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造太陽(yáng)和月亮的擬人形象，提高繪畫(huà)能力，同時(shí)太陽(yáng)和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象，生動(dòng)、活潑。課中能夠以太陽(yáng)、月亮為主角自編一個(gè)小故事，并且畫(huà)出來(lái)。

　　2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，畫(huà)出他們眼中的太陽(yáng)、月亮。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地思考問(wèn)題，探索問(wèn)題，通過(guò)自己的力量找到答案。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽(yáng)月亮形象設(shè)計(jì)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出太陽(yáng)月亮的新形象，構(gòu)圖新穎，形象生動(dòng)，色彩鮮艷。教學(xué)方法：在本課中，我采用的是以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí)，在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而自己動(dòng)手解決問(wèn)題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問(wèn)題性，實(shí)踐性，參與性和創(chuàng)造性。

　　教學(xué)思路：選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》。（課件：聽(tīng)歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》）

　　師：小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)和月亮嗎？

　　生：喜歡！

　　師：老師也喜歡，太陽(yáng)和月亮是我們每天都能見(jiàn)到的好朋友，讓我們和好朋友問(wèn)聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課（師板書(shū)）太陽(yáng)和月亮

　　二、講授新課：

　�。�1）新授畫(huà)太陽(yáng)

　　師：首先我們學(xué)習(xí)畫(huà)太陽(yáng)。太陽(yáng)也是有脾氣，那你知道它會(huì)發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的`表情一看便知。（課件：太陽(yáng)喜怒哀樂(lè)的表情）我們來(lái)看看，那你猜到太陽(yáng)今天是什么表情呢？

　　生：高興的、生氣的、興奮的。。。。。。

　　師：小朋友說(shuō)的太好了。那就讓我們畫(huà)一畫(huà)他的表情�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的想法提示他可以畫(huà)出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來(lái)繪出太陽(yáng)的表情呢？（課件：勾線筆、油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛等）等會(huì)兒你們就來(lái)發(fā)揮自己的水平，把太陽(yáng)的表情表現(xiàn)一下。

　　師：你們個(gè)個(gè)都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？

　　生：月亮！

　　師：對(duì)，各位小造型師，下面我們就來(lái)給月亮換換妝吧！

　�。�2）新授畫(huà)月亮

　　師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！

　　生：月亮，你好！

　　師：怎么為他打扮呢，我們先來(lái)看幾幅圖片。首先在這里要問(wèn)問(wèn)小朋友：誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）

　　生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！

　　師：那你怎么為月亮打扮呢？

　　生：可以給月亮扎個(gè)小辮子，戴個(gè)皇冠，給月亮帶個(gè)卡子，也可以把月亮當(dāng)作搖籃。。。。。。

　　師：那我們就來(lái)給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。

　　三、介紹太陽(yáng)和月亮的小知識(shí)：

　　師：小朋友，你們知道嗎？太陽(yáng)和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對(duì)太陽(yáng)和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽(yáng)光明，充滿能量：月亮寧?kù)o，牽引遐想。在科學(xué)中太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心,地球是太陽(yáng)系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.

　�。ó�(dāng)三者排成一條直線時(shí)會(huì)出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:

　　當(dāng)月亮在中間擋住了陽(yáng)光射向地球,就出現(xiàn)了日食;

　　當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽(yáng)光射向月亮就出現(xiàn)月食.）

　　當(dāng)老師介紹完太陽(yáng)和月亮的小知識(shí)，下面就請(qǐng)你們小造型師給太陽(yáng)和月亮兩個(gè)朋友來(lái)化妝吧！（課件：作業(yè)）

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　五、作業(yè)展評(píng)

　　1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前表演，讓自己畫(huà)的太陽(yáng)和月亮見(jiàn)個(gè)面，替月亮介紹一下太陽(yáng)（如：你好，我叫月亮，我是個(gè)漂亮的小姑娘，我今年7歲了。。。。。。），然后再替太陽(yáng)介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽(yáng)，我是一個(gè)活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見(jiàn)到你。。。。。。）

　　2、在學(xué)生畫(huà)的作品中選出大家最想認(rèn)識(shí)的太陽(yáng)和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎(jiǎng)。

　　3、對(duì)于畫(huà)得好的小朋友給于表?yè)P(yáng)，畫(huà)的不理想的小朋友鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

　　六、課堂小結(jié)

　　師：小朋友們，我們今天畫(huà)的太陽(yáng)月亮和天上的太陽(yáng)月亮一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：大家畫(huà)的太陽(yáng)、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細(xì)心觀察，用心體會(huì)，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會(huì)畫(huà)出更加美麗的世界。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí)，具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。

　　操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)自然的美。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書(shū)上作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)風(fēng)景美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面上能注意適當(dāng)取舍，畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：風(fēng)景寫(xiě)生作品(素描、水彩、水粉、油畫(huà)……)、取景框、畫(huà)板、顏料、紙、筆等。

　　學(xué)生：畫(huà)板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫(xiě)生具。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過(guò)欣賞書(shū)中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的一般常識(shí)，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心體會(huì)，在常見(jiàn)景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫(xiě)生自然景物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現(xiàn)自然的欲望。

　　二、欣賞作品探究技法

　　欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么?

　　研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。

　　學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛�、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà)，可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)生繪畫(huà)實(shí)踐

　　學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

　　風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫(xiě)生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。

　　教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的`風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。

　　學(xué)生寫(xiě)生。

　　幫助學(xué)生找位置，明確所畫(huà)目標(biāo)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)等，也可以用綜合材料表現(xiàn))

　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓其自由作畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。

　　四、展示作品整理環(huán)境

　　展示學(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)

　　構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。整理寫(xiě)生場(chǎng)地，教育學(xué)生呢感愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　五、走向生活分享快樂(lè)

　　將自己的風(fēng)景寫(xiě)生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友，

　　讓學(xué)生充分享受寫(xiě)生的樂(lè)趣和成就感。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

　　2.運(yùn)用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

　　3、增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

　　2、刻畫(huà)華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

　　教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段

　　從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”�！叭A表”到底是什么?)

　　2、發(fā)展階段

　　(1)學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

　　(2)教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱(chēng)和象征意義(典型代表X前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱)。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

　　(3)組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

　　(4)學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫(huà)、泥塑、綜合材料)。

　　三、展示評(píng)價(jià)階段

　　分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。

　　四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。

　　五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

　　X前的華表是干什么用的

　　北京X前有一對(duì)漢白玉雕刻的華表，十幾米高的大石柱上，從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩栩如生。柱的上部橫插著一塊云彩長(zhǎng)石片，一頭大，一頭小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似柱身直插云間，顯示著我國(guó)古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)。

　　“華表”究竟是什么東西呢?說(shuō)起來(lái)有著十分悠久的歷史，遠(yuǎn)在中國(guó)文字還未健全的時(shí)候，華表的前身就已經(jīng)出現(xiàn)了。相傳在原始社會(huì)的堯舜時(shí)代，就有了類(lèi)似的標(biāo)志。堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面，讓人們?cè)谀局峡虒?xiě)意見(jiàn)，指責(zé)他的過(guò)失，讓他引以為鑒，因此該木柱又叫“誹謗木”，其作用類(lèi)似今天的“意見(jiàn)箱”。后來(lái)在大路口上也設(shè)了誹謗木，并在木柱上端加一橫木，作為指明路站、識(shí)別道路的標(biāo)志，因此又叫“華表木”或“恒表”。隨著原始社會(huì)的'瓦解，奴隸制度、封建制度的解立，廣大人民群眾議論政治是非的權(quán)利被剝奪了，“誹謗木”上不能再刻寫(xiě)“意見(jiàn)”了，而被刻上云龍紋，既當(dāng)作宮殿前面的裝飾物，更作為皇權(quán)的象征。華表一般由柱礎(chǔ)、柱身、柱頂組成，明以后柱礎(chǔ)一般為蓮花柱座;柱身以圓形為主，也有八棱形、方形等，柱身一般雕有螭龍、卷草等圖案;柱頂上部橫一云板，稱(chēng)為承露盤(pán)，盤(pán)中蹲坐一怪獸，叫“犼”。古代傳說(shuō)中，龍生九子，不成龍，而各有所好。九子之中有一形狀類(lèi)似獅子，喜好守望的犼，常立于華表和房頂上。X前的一對(duì)華表的頂上，都有一個(gè)石頭蹲獸，頭向?qū)m外;X后面還有一對(duì)華表，上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。據(jù)說(shuō)這種石獸名叫“犼”，性好望。犼頭向內(nèi)的，名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宮廷，沉湎于紙醉金迷的生活，而要經(jīng)常出來(lái)看看自己的臣民;犼頭向外的，名叫“望帝歸”，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽戀山水，快些回來(lái)治理朝政。當(dāng)然，這只是古人對(duì)君王的一種虛幻的期望，另一方面，又是封建統(tǒng)治者欺騙、收買(mǎi)人心的伎倆。這個(gè)生動(dòng)的傳說(shuō)故事，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民對(duì)皇帝寄存的美好愿望，同時(shí)也流露出對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不懣情緒。

　　總之，華表是我國(guó)特有的古代文化遺產(chǎn)之一，是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物，它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生，也是隨著朝代的更替，逐漸改變著它的歷史作用。今天，它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一，巍然屹立在X前。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點(diǎn)及應(yīng)用的多樣性。

　　2、運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫(huà)練習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、授新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的。在中國(guó)文化中有何影響？

　　2、看光盤(pán)，欣賞繪畫(huà)中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。

　　讓學(xué)生知道自古以來(lái)，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵(lì)精神等方面都有著重要的.作用。

　　從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn)，在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果。

　　3、在第一、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)龍鳳紋樣，在此前可看光盤(pán)上小朋友的作品啟發(fā)思路。

　　三、課后小結(jié)

　　表?yè)P(yáng)造型生動(dòng)的作業(yè)

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解攝影的一般知識(shí)，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫(huà)面。

　　2、過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過(guò)程，是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過(guò)程，這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗(yàn)到了攝影的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫(huà)面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。

　　3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識(shí)，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　攝影的技巧與構(gòu)圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞攝影作品。