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【熱門】奧爾夫音樂教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
奧爾夫音樂教案1
中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案《草原上的舞會(huì)》
中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案：《草原上的舞會(huì)》 設(shè)計(jì)意圖： 本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，通過各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂中的快樂，自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn)，并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已有經(jīng)驗(yàn) 口哨、道具火堆、手偶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。
難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動(dòng)作。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞犚魳纷哌M(jìn)活動(dòng)室“草原上的小騎手” 師：—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里？
�。ǘ� 以小客人進(jìn)行導(dǎo)入 ——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點(diǎn)點(diǎn)，我有一件高興的.事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)，可是媽媽問了我一個(gè)問題：什么是篝火晚會(huì)，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢？”
�。ㄈ└惺芤魳� 1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。 導(dǎo)語：聽！點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。 提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲） 音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒說說自己的感受） 2、第二、三遍音樂：手足律動(dòng) 導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎？音樂里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。 a. 音樂：（坐）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 導(dǎo)語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。 b. 音樂：（站）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 3、第四遍音樂：動(dòng)物律動(dòng) 導(dǎo)語：你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來了，我們來看是誰來了？（老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼） (學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物，再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。（老師先示范一遍） 音樂：模仿動(dòng)物特征 哨聲：舉手 呼喚聲：動(dòng)物的叫聲。
（四）口技表演 師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵 ~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動(dòng)作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。 音樂：做舞蹈動(dòng)作 哨聲：舉手 呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲 。
（五）篝火游戲 導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西，你們猜猜是什么？（火堆） 注意：交代游戲規(guī)則，練習(xí)一遍 音樂：手拉手跳舞。 哨聲：舉手歡呼聲
�。┙Y(jié)束活動(dòng)。 今天我們大家玩的開心嗎？我們?cè)摶厝バ菹⒘耍麓卧偻妗＃犚魳烦鰣?chǎng)）
奧爾夫音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的.反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《握手舞》《庫企企》
活動(dòng)過程：
一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師：在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。
3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.
在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。
拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑��？
幼兒：會(huì)
教師：那請(qǐng)大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
奧爾夫音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌《小蝸�！返膬�(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。
2、感受兒歌中的.上行旋律和下行旋律，并能辨別圓滑音和斷奏音，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。
2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。
二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。
1、玩手指游戲：“小朋友上節(jié)課老師教你們一個(gè)小蝸牛的手指游戲還記得嗎？我們一起來做一做吧”“小手拍一拍，一手握成拳變成小石頭，一手伸出兩指變成小剪刀，剪刀在上面，拳頭頭在下面，變成蝸牛爬呀爬�！�
2、出示樹的圖片，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。
3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。
4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。
5、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做小蝸牛，3—5遍鞏固兒歌。
三、出示木琴，感知上行旋律和下行旋律，快慢、圓滑音和停頓
1、老師敲琴（上行音和下行音），學(xué)小蝸牛爬一爬，師說：小蝸牛以為這個(gè)木琴是棵樹，所以要爬到樹上去玩一玩，我們來做小蝸牛一起玩玩吧。
2、老師敲琴（快和慢）小朋友用小手當(dāng)蝸牛爬。
3、老師敲琴（圓滑音和停頓），請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛慢慢的爬上去，再滾下來。
四、鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。
1、“蝸牛爬在木琴上，他覺得太矮了，他想爬到一顆高高的樹上，”請(qǐng)小朋友來做樹，一個(gè)小朋友來當(dāng)蝸牛。
2、游戲：《小蝸�！肺覀冇蒙眢w來當(dāng)蝸牛
五、集體玩游戲《溜滑梯》（A大調(diào)圓舞曲）小蝸牛溜滑梯遇到了一個(gè)石頭，怎么辦？可以跳過去，（波爾卡舞曲）讓幼兒肢體感受圓滑音和斷奏音。
六、節(jié)奏練習(xí)。
1、聽音樂《小星星》，教師示范拍手。
2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏，進(jìn)行拍手。
3、發(fā)放樂器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。
節(jié)奏如此：······（大圓處拍手）
4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。
奧爾夫音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)十六宮格，認(rèn)識(shí)連音線。
2、通過游戲進(jìn)行語詞替換并樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴
活動(dòng)過程：
一、猜猜我愛吃什么
師：今天，老師想請(qǐng)小朋友們來品嘗我們的樂器餐，看看樂器餐里都有些什么?
1、出示砂蛋，讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱。
2、教師持樂器表演各種吃的動(dòng)作，幼兒模仿并替換語詞試唱，如“我最喜歡吃雞蛋”
3、持各式樂器逐一想象，創(chuàng)作語詞并演奏。
二、默唱練習(xí)
師：你們太棒了!都能猜出老師在吃什么，這回我要來考考你們。
1、只唱“我最喜歡”，其他詞語不唱只演奏。
2、幼兒分成四組，依老師指揮敲奏四段音樂。
三、認(rèn)識(shí)連音線
1、畫十六宮格，分析全曲節(jié)奏
2、拍打全曲節(jié)奏
3、介紹兩個(gè)四分音符合成一個(gè)二分音符，把音連起來的線叫做連音線
思：
這首曲子幼兒園經(jīng)常播放，孩子們很熟悉，節(jié)奏比較穩(wěn)定，孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節(jié)奏，在讓小朋友創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，孩子們的'積極性很高，都愿意出來做動(dòng)作。在第二課時(shí)的模仿替換語詞時(shí)，孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強(qiáng)。
奧爾夫音樂教案5
一．設(shè)計(jì)意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的孩子接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。
二．活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓孩子熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
2、根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。
3、享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。
三．活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子能初步掌握音樂的'節(jié)奏。
四．活動(dòng)難點(diǎn)：
讓孩子用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。
五：活動(dòng)準(zhǔn)備：
碰鈴，沙錘，木魚，音樂（森林狂想曲），圖譜，ppt
六：活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們孩子園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂會(huì)，你們?cè)敢鈫�？那好，我們一起去聽聽小�?dòng)物們的音樂吧。
2、師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎？出示圖譜到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加我們的音樂會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？
XXX︱XXX︱XXX︱XXX
第二個(gè)表演的是誰？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？
XX︱XX︱XXXX︱XXXX
第三個(gè)表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？
X—︱～～～︱XX︱XX
1、看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2、引導(dǎo)孩子用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。
�、偌w嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則）
�、诮粨Q樂器嘗試演奏一遍。
七：活動(dòng)結(jié)束
今天的森林音樂會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們?cè)僖姟?/p>
奧爾夫音樂教案6
歌詞：
馬兒來了，馬兒來了，馬兒會(huì)跑馬兒也會(huì)跳，弟弟看見了拍手哈哈笑
材料準(zhǔn)備：
可站立馬、馬鞭、紙偶馬、會(huì)跑動(dòng)的
樂器準(zhǔn)備：
雙響筒
操作過程：
1、寶寶端正坐姿，“手起”問好。
2、律動(dòng)：閃爍小星
3、復(fù)習(xí)：請(qǐng)寶寶上前做上一首曲目中使用三角鐵伴奏的表演。提示家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶答謝。
4、引題：
今天有一只四條腿的小動(dòng)物來跟寶寶做朋友，它跳起來可快了，還發(fā)出“噠噠噠噠”的聲音，是誰呀？出示馬
串講歌詞：
有一天，弟弟正在玩耍，忽然看見從遠(yuǎn)處跑來一匹馬，它又會(huì)跑又會(huì)跳，樣子象老師手中的這匹小馬一樣，非�？蓯�。弟弟看見了，高興得拍著手，哈哈笑了起來。
5、閉眼聽一遍曲目：
�。ㄊ栈厮械谰撸├蠋煱研●R的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。
6、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。
手起，注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語：搖頭）
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
7、樂器伴奏：
出示雙響筒，和著歌曲伴奏，8拍：
我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。
老師給你們帶來的這件樂器叫雙響筒，左手拿起雙響筒，右手握琴槌快速敲擊兩側(cè)。
示范第一句
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止
和著音樂節(jié)拍，讓寶寶通過不同的方式感覺節(jié)奏。
放歌曲做游戲的背景音樂
12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置
老師總結(jié)：小馬的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小馬的`表演。小馬是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小馬畫出來，帶回家，在家里讓小馬和我們一起唱歌。出示小馬圖，提示圖上小馬穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小馬圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持 畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
13、手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)口哨、道具火堆、手偶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的'樂曲。
難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動(dòng)作。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞犚魳纷哌M(jìn)活動(dòng)室“草原上的小騎手”師：——?jiǎng)偛判∨笥褌兟牭竭@首歌感覺像到了哪里？
�。ǘ┮孕】腿诉M(jìn)行導(dǎo)入——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點(diǎn)點(diǎn)，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)，可是媽媽問了我一個(gè)問題：什么是篝火晚會(huì)，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢？”
�。ㄈ└惺芤魳�
1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。 導(dǎo)語：聽！點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開始咯！篝火晚會(huì)開始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲）音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒說說自己的感受）
2、第二、三遍音樂：手足律動(dòng)導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎？音樂里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼（喲呵）。
a.音樂：（坐）拍身體各部位
哨聲：做舉手狀（歡呼）
導(dǎo)語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。
b.音樂：（站）拍身體各部位哨聲：做舉手狀（歡呼）
3、第四遍音樂：動(dòng)物律動(dòng)
導(dǎo)語：你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來了，我們來看是誰來了？（老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼）(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物，再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。（老師先示范一遍）
音樂：模仿動(dòng)物特征哨聲：舉手呼喚聲：動(dòng)物的叫聲。
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師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的。動(dòng)作。
音樂：做舞蹈動(dòng)作
哨聲：舉手
呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲。
�。ㄎ澹艋鹩螒�
導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西，你們猜猜是什么？（火堆）
注意：交代游戲規(guī)則，練習(xí)一遍
音樂：手拉手跳舞。
哨聲：舉手歡呼聲
�。┙Y(jié)束活動(dòng)。
今天我們大家玩的開心嗎？我們?cè)摶厝バ菹⒘耍麓卧偻妗?/p>
奧爾夫音樂教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行質(zhì)的飛躍，引導(dǎo)對(duì)音樂的理解，在學(xué)習(xí)上，理解音樂符號(hào)的示質(zhì)，把握音樂的情感
節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好
律動(dòng)：
律動(dòng)1瑞典狂想曲
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作：
飛呀飛（一）小鳥飛
歌詞：
操作過程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、引題：
引導(dǎo)寶寶說說什么會(huì)飛，他們是怎么飛。引導(dǎo)寶寶說出歌詞（描述動(dòng)作）拍著翅膀飛呀飛
4、串講歌詞
老師把小鳥飛呀飛的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏。
好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、聽歌（第一段）。伸手?jǐn)?shù)手指有幾個(gè)飛呀？有4個(gè)
出示小鳥圖和8分音符，小鳥為什么唱歌好聽呀，他穿了一雙靴子，提示語“飛
飛飛……”實(shí)質(zhì)是半拍一動(dòng)
引導(dǎo)寶寶動(dòng)作表演
8、使用手鈴表演
9、做腳步動(dòng)作表演的練習(xí)，輔課老師用鼓打節(jié)奏，寶寶容易掌握。
10、腳和手配合表演，聽鼓點(diǎn)做腳的'動(dòng)作，最后定格。
聽音樂玩小鳥玩具，復(fù)習(xí)動(dòng)作。
11、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小鳥飛的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小鳥的表演，小鳥是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小鳥畫出來，帶回家，在家里讓小鳥和我們一起唱歌，出示小鳥圖，提示圖上小鳥穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小鳥涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
12、拍手再見
奧爾夫音樂教案9
活動(dòng)資料：
身體樂器
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽用身體部位為音樂伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們這天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧�。ó�(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走）
二、認(rèn)識(shí)樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請(qǐng)來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)�猜猜樂的`游戲，一齊來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒群眾練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，此刻老師和你們來玩?zhèn)�游戲，老師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧�。ㄩ_火車離開教室）
奧爾夫音樂教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行質(zhì)的飛躍，引導(dǎo)對(duì)音樂的理解，在學(xué)習(xí)上，理解音樂符號(hào)的示質(zhì)，把握音樂的情感
節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好
律動(dòng)：
律動(dòng)1瑞典狂想曲
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作：
軍隊(duì)進(jìn)行曲
操作過程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f“手起”時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，“手起”問好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、串講歌詞
老師把軍隊(duì)進(jìn)行曲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
4、為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、準(zhǔn)備：仿真水果4種，桃子、蘋果、胡蘿卜、紫色葡萄
出示水果，在二拍內(nèi)念完每一種水果的名稱
帶寶寶念一遍
給寶寶分角色念名稱，念的同時(shí)拍手，強(qiáng)調(diào)“收”的常規(guī)
8、聽音樂分角色拍手表演，念出名稱（空一拍手）
蘋果8層、胡蘿卜4層、蘋果4層、或蘿卜4層、桃子4層、紫色葡萄4層（空）
蘋果4層。或蘿卜8層、桃子4層、紫色葡萄4層、蘋果4層、胡蘿卜4層
交替角色表演
9、使用樂器表演
鼓——蘋果
響板——蘋果
三角鐵——桃子
手鈴——紫色葡萄
作業(yè) 樂器與實(shí)物連線
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的.位置，
老師總結(jié)：軍隊(duì)進(jìn)行曲的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了軍隊(duì)進(jìn)行曲的表演，軍隊(duì)進(jìn)行曲是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把軍隊(duì)進(jìn)行曲畫出來，帶回家，在家里讓軍隊(duì)進(jìn)行曲和我們一起唱歌，出示軍隊(duì)進(jìn)行曲，提示圖上軍隊(duì)進(jìn)行曲穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的軍隊(duì)進(jìn)行曲涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
12、拍手再見
奧爾夫音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻文件、紅綠燈指示標(biāo)志、與幼兒人數(shù)相等的小呼啦圈
活動(dòng)過程
律動(dòng)《去郊游》
幼兒與教師共同表演律動(dòng)《去郊游》。音樂結(jié)束，幼兒回到自己的座位。
二、談話∶
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。
小朋友坐過車嗎？司機(jī)是怎樣開車的？當(dāng)司機(jī)看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？
那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？
幼兒討論∶如電燈、門、洗手的水龍頭等。
我們小朋友平時(shí)都特別愛聽音樂了，我們?cè)鯓硬拍茏岆娔X放出好聽的音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，電腦就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就
會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。
這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？
對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，我們就跟著這首曲子來玩游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂
1、我是合格小司機(jī)
聽著這有趣的音樂，小司機(jī)們要出發(fā)了！出發(fā)之前我們先來說一說，怎樣才能做合格的小司機(jī)！引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號(hào)開車和停車∶紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼觯烤G燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢？音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了，音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。
我們來玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。
第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)∶警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的.時(shí)候小車沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車的。大家開著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！隨音樂進(jìn)行第二次游戲，教師總結(jié)。
2、借助呼啦圈進(jìn)行游戲
呼啦圈擺放在地上，幼兒在圈外準(zhǔn)備，教師介紹規(guī)則∶音樂開始，請(qǐng)小朋友在圈外隨音樂做動(dòng)作，你可以跳舞，也可以原地?cái)[你喜歡的姿勢(shì)，或者模仿小動(dòng)物，音樂停止后，請(qǐng)小朋友迅速跳到圈內(nèi)，每個(gè)圈里只能站一個(gè)人。音樂開始后，再跳出圈外隨音樂做你喜歡做的動(dòng)作。圈的數(shù)量會(huì)越來越少，堅(jiān)持到最后的小朋友即為勝利。
五、結(jié)束
幼兒各自握好方向盤，開著小汽車到教室外進(jìn)行活動(dòng)。
奧爾夫音樂教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
�。�2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。
�。�3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
�。�2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟
�。�3）木馬頭飾
�。�4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
難點(diǎn)：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。
四、活動(dòng)隊(duì)形
半圓形
五、活動(dòng)過程
1、 音樂入場(chǎng)。音樂《慢慢走》
2、 故事導(dǎo)入
師：寶寶擔(dān)心長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、 肢體問答
師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。
問句：拍腿（老師老師在哪里？）。
答句：拍手（老師老師在這里）。
（重復(fù)兩遍）
4、 實(shí)物與人物名稱
（1）、物品方位
辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
師：剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！
問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”
�。ǹ梢哉也煌奈锲范嗤鎺状危�
�。�2）、圖卡的辨認(rèn)
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的.周圍。
師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認(rèn)出她媽？
�。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。
5、 音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。
�。�1） 音名模唱
老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師：今天我們還請(qǐng)來了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）
第一遍：CDEFGABC
第二遍：老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作（由低到高—由蹲到站起）
第三遍：動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。
（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）
第一遍：
上行：CDEFG
下行：GFEDC
同音反復(fù)：GGGGG
第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、 騎馬唱歌（隊(duì)形：圓形）
師：我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
�。ㄒ来螤敔斈棠虇柎鹁洌�
六、活動(dòng)結(jié)束
師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動(dòng)室）
奧爾夫音樂教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂《庫乞乞》、圖形譜、xx魔盒、小紙條、書本。
【活動(dòng)過程】
一、聽故事。
有個(gè)小朋友叫魯魯，他一點(diǎn)都不愛學(xué)習(xí)，一上課就睡大覺。他成天想：學(xué)習(xí)有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了，老爺爺說：“我明白寶物在哪里哦！那個(gè)寶物在離那里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的個(gè)山洞里，要到那個(gè)山洞需要爬過好幾座山，還要爬好幾級(jí)臺(tái)階。”魯魯很想去找寶物，就謝過老爺爺出發(fā)了。你們說，他能找到寶物嗎？
二、感受音樂。
1、欣賞音樂一次。
答案等會(huì)兒再告訴大家。這天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一齊來聽一聽。 提問一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時(shí)你想到了什么？
提問二：覺得這首音樂有幾段？我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽。
2、欣賞音樂第二次。
師：我們?cè)賮砺犚淮危@一次要請(qǐng)你聽一聽，音樂里說魯魯翻過了幾座山？爬上了幾級(jí)臺(tái)階？
三、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山？
提問：魯魯是怎樣上山的？騎馬的.動(dòng)作怎樣樣？我們一齊來jy135.做做。
提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？
最后到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說一句咒語。這句咒語是什么呢？
一齊念幾次咒語。
我們此刻來完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過程。
1、老師和孩子一齊走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。
2、提醒孩子每爬過一座上，馬兒要休息一下。
3、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？但是去那里要爬過很多坐山，上很高的臺(tái)階，還要說一句咒語，你們行嗎？我們起立，來試試。 你們真厲害，看來到那個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞是沒問題了。我們的馬每爬過一座山都很累，怎樣辦��？
每爬過一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。
邀請(qǐng)聽課老師和孩子們一起來玩游戲，做律動(dòng)。
五、滲透德育教育。
提問：寶物最后找到了，它是長(zhǎng)方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。 此刻，我們回教室去看這些寶貝吧。
奧爾夫音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲?qū)W習(xí)8拍的即興節(jié)奏。
3、通過游戲?qū)W習(xí)英語:Openthedoor，Closethedoor。 活動(dòng)準(zhǔn)備:鼓，《大鼓和小鼓》的音樂。 即興節(jié)奏游戲《芝麻開門》
老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創(chuàng)編童謠里的人物。 芝麻開門快點(diǎn)開，我?guī)У艿芤积R來。
芝麻開門快點(diǎn)開，我?guī)Ю鲜笠积R來。芝麻開門快點(diǎn)開，我?guī)x一齊來。
老師念完童謠帶領(lǐng)幼兒即興節(jié)奏，老師以鈴鼓敲8拍，穩(wěn)定孩子的節(jié)奏。
引導(dǎo)孩子以拍腿、拍肩的形式以表現(xiàn)8拍 Titititititita
芝麻開門快點(diǎn)開。
Titititititita
我?guī)У艿芤积R來。
活動(dòng)過程:
一，讓孩子練習(xí)節(jié)奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋--嗵嗵; B:把雙手變成小鈴鼓，拍手--咚咚咚
二，不斷交換拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節(jié)奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌:大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。
教師手搖鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的`粗細(xì)和音的高低。 教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細(xì)和音的高低。 以游戲的形式幼兒進(jìn)行拍膝蓋練習(xí)大鈴鼓tongtong的節(jié)奏，拍手練習(xí)小鈴鼓。dongdongdong的節(jié)奏。
教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒反復(fù)練習(xí)邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部分，邊拍膝蓋、拍手。 請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)演奏大鼓和小鼓，其他幼兒用身體樂器演奏歌曲。
幼兒分2組，自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。
奧爾夫音樂教案15
第一課：《葡萄牙舞曲》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。
2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
3、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰颍谌ツ臧峒伊�。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊? 四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) 3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞--望一望--鉆山洞--望一望)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、 請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
六、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。
第二課：《森林狂想曲》
一、設(shè)計(jì)意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的'聲音以及與大自然融為一體的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
2、根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。
3、享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們知道嗎，森林里的小動(dòng)物們想要舉行一個(gè)音樂會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂會(huì)，你們?cè)敢鈫?那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂吧。
2、師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎?
3、出示圖譜，到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加我們的音樂會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？(青蛙)，對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?
XXX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個(gè)表演的是誰?(小黃雞)，對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的? XX ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個(gè)表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么? X- ︱~~~︱X X︱X X
（1）看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。
�。�4）讓幼兒與老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) （5）嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。
① 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。
�。�6）請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂會(huì)。
七、活動(dòng)結(jié)束
今天的森林音樂會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們?cè)僖姟?/p>
第三課：《美嬰的音樂泉》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受柔和、優(yōu)美的音樂形象。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感知力及表現(xiàn)能力。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：《水族館》
2、教具：紗巾每人1條、魔法棒1根、A和B字卡（用A4紙制作）
3、學(xué)具：音樂游戲書
三、活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入。
教師：“小朋友們，你們?nèi)ミ^海洋館嗎？海洋館里都有什么水生物��？老師要帶大家一起去美麗的音樂泉，那里有好聽的音樂，讓我們一起出發(fā)吧�！�
2、肢體導(dǎo)入。
教師播放音樂《水族館》，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng)。律動(dòng)中，教師用魔法棒把大家?guī)У搅嗣利惖囊魳啡�，教師提示幼兒，音樂泉的小魚、小蝦、海豚等向大家問好并歡迎大家來到音樂泉。
3、聽覺想象。
�。�1）教師：“美麗的音樂泉到了，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽一遍音樂，聽完告訴老師你想到了什么�！辈シ乓魳贰端屦^》第一個(gè)A、B段，請(qǐng)幼兒靜靜欣賞。
�。�2）音樂結(jié)束，請(qǐng)幼兒說出自己想到了什么。例如：
A段綿長(zhǎng)音樂表現(xiàn)出魚在游、水草漂動(dòng)的感覺等。
B段有斷點(diǎn)下行的音樂表現(xiàn)出泡泡跳動(dòng)、下沉的感覺等。
4、肢體游戲。
�。�1）播放音樂，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的風(fēng)格和段落創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�2）教師帶幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作和情節(jié)，隨音樂做律動(dòng)。例如：
A段：幼兒以魚的姿勢(shì)在教室“游動(dòng)”，慢慢在其他幼兒之間穿過，注意不要碰到別人。
B段：幼兒在原地跳一跳，慢慢隨音樂躺到地板上。
5、道具游戲。
�。�1）教師：“老師帶來了漂亮的紗巾，它可以把小朋友們變成各種水生物，可以放頭上變成章魚，還可以變成什么呢？”教師為幼兒分發(fā)紗巾，鼓勵(lì)幼兒自己來裝飾自己，可以放在頭上、身上或拿在手上。
�。�2）教師出示A、B字卡，將場(chǎng)地分為A和B兩個(gè)區(qū)域。教師：“這邊是A區(qū)，請(qǐng)小朋友們變成各種水生物快樂地游來游去；
這邊是B區(qū)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演水生物沉下去藏起來�！�
�。�3）教師播放《水族館》，鼓勵(lì)幼兒充分利用教室空間，大膽創(chuàng)編并表現(xiàn)肢體動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
感謝大家的參與。
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