蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)——乘法 兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)內(nèi)容：P80——81第1——3題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析解決問(wèn)題的能力。

　　在感受、體驗(yàn)、探索的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，出示主題圖

　　2、收集信息。

　　3、提出問(wèn)題：根據(jù)這些信息你能提出哪些問(wèn)題？

　　4、出示完整的例題。你能把你了解到的信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　二、合作探究，解決問(wèn)題

　　1、組織探究：你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？小組討論。

　　2、匯報(bào)交流。

　　問(wèn)：你是怎樣想的？

　　教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解，問(wèn)：5表示什么？2呢？“每袋5個(gè)”和“每個(gè)乒乓球的價(jià)錢是2元”這兩個(gè)信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個(gè)信息可以求出什么？知道買一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？

　　問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這種方法先算什么，再算什么？

　　繼續(xù)引導(dǎo)理解方法二的思路：

　　6表示什么？5呢？“每袋5個(gè)“和”買了6袋“這兩個(gè)信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個(gè)信息可以求出什么？知道了6袋乒乓球一共的個(gè)數(shù)，就可以求出什么？

　　問(wèn)：這種方法中，先算什么？再算什么？

　　3、歸納反思

　�、艈�(wèn)：方法一先算什么？方法二呢？

　　講述：雖然解答方法不同，但結(jié)果是一樣的，還可以互相檢驗(yàn)。

　�、茊�(wèn)：你能用一句話說(shuō)出剛才我們解決的是什么樣的實(shí)際問(wèn)題嗎？揭示課題。

　　解決這樣的實(shí)際問(wèn)題時(shí)要怎樣觀察和思考？（要找到有直接關(guān)系的兩個(gè)信息看能求出什么，再一步步地解答。）

　　三、嘗試應(yīng)用，拓展深化

　　1、想想做做1

　�、攀占�信息，問(wèn)：從圖中你知道了哪些信息？

　　⑵問(wèn)：哪些信息之間是有直接聯(lián)系的？根據(jù)這兩個(gè)信息你能先求出什么？

　�、菍W(xué)生獨(dú)立分析并解決，教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示答案，并重點(diǎn)問(wèn)一問(wèn)步同方法的計(jì)算依據(jù)。

　　2、想想做做2、3

　　先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流評(píng)議。

　　第3題解答后問(wèn)：如果我們所在教學(xué)大樓內(nèi)也如此擺放花，那么一共要放多少盆呢？

　　3、模擬購(gòu)物游戲

　　要求：將學(xué)生分成兩大組，每組輪流推選一名顧客和一名售貨員，學(xué)生根據(jù)顧客的不同購(gòu)物要求進(jìn)行計(jì)算，售貨員進(jìn)行裁判。

　　四、回顧總結(jié)，匯報(bào)收獲

　　1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？

　　2、用今天學(xué)到的方法可以解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題，課后請(qǐng)留心觀察，找出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答，再想想從中學(xué)到了什么。

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