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小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-06-10 17:14:18 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

　　課時(shí)：

一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的方法。

　　2、感受用黏土表現(xiàn)車(chē)與畫(huà)面表現(xiàn)的車(chē)之間不同的美。

　　3、讓學(xué)生從中感受成功的'喜悅。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的方法。

　　難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。

　　準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板

　　學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具

　　過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞、討論

　　1、欣賞黏土作品。

　　2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？

　　三、討論、示范

　　1、泥片的做法？泥條的做法？

　　2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？

　　3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、努力表現(xiàn)出車(chē)的結(jié)構(gòu)特征。

　　2、做出別具風(fēng)格的作品。

　　五、巡回指導(dǎo)

　　1、具體介紹黏土的特性和制作。

　　2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。

　　六、

　　1、展評(píng)作品。

　　2、作品放于教室一角，布置教室。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物與動(dòng)物的手的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)手的方法。

　　3、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。

　　4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫(huà)面表現(xiàn)的不同美。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。

　　難點(diǎn)：做出力量感強(qiáng)，具有風(fēng)采的手。

　　準(zhǔn)備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、

　　過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　形體復(fù)雜、姿勢(shì)多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來(lái)個(gè)創(chuàng)意？。

　　三、欣賞、討論

　　欣賞黏土作品：《我們?nèi)业氖帧贰ⅰ冬F(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。

　　討論：他們是用什么材料制成的.？（具體舉例某個(gè)細(xì)節(jié)）

　　你最喜歡哪件作品？為什么？

　　四、討論、示范

　　泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法與制作）

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動(dòng)物的手。

　　六、巡回指導(dǎo)

　　1、具體介紹黏土的特性和制作。

　　2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。

　　七、

　　展評(píng)作業(yè)。

　　建議：

　　作品放于教室展臺(tái)，布置教室的一角。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

　　一、課時(shí)：

　　二課時(shí)。

　　二、目標(biāo)：

　　1、到商店去觀察各種設(shè)計(jì)新穎的帽子，注意與影視作品、圖書(shū)中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力，運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。

　　4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

　　三、重點(diǎn)：

　　運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。

　　四、難點(diǎn)：

　　作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

　　五、準(zhǔn)備：

　　1、教師：欣賞作品、實(shí)物照片數(shù)件。

　　2、學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。

　　六、過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

　�。ǘ┬蕾p、討論。

　　1、書(shū)本上的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？

　　2、如果讓你設(shè)計(jì)，你該設(shè)計(jì)怎樣的'？

　　1、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　（三）分組討論。

　　1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？

　　2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？

　　3、組與組之間進(jìn)行交流。

　　4、觀察、分析書(shū)本與示范的作品，感悟原理。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)。

　　1、制作形式、材料不限。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

　　3、走下位置，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。

　�。ㄎ澹┭不刂笇�(dǎo)。

　　1、為一部分組出謀劃策。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　�。�。

　　1、展示作品，并請(qǐng)小作者自由評(píng)說(shuō)。

　　2、學(xué)生間相互欣賞作品。

　　第二課時(shí)：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

　�。ǘ┙涣鳌�

　　1、就學(xué)生的半成品，讓其解說(shuō)自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面。

　�。ㄈ├^續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

　　1、完成你設(shè)計(jì)的昆蟲(chóng)，加進(jìn)自己的想象。

　　2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。

　�。ㄋ模┭不刂笇�(dǎo)。

　　1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。

　�。ㄎ澹�。

　　1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。

　　2、展評(píng)學(xué)生作品，自己和他人的作品。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

　　（2）通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　（播放一段錄像）中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說(shuō)：在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻

　�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題

　　（1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？

　　（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）

　�。ㄈ┮稣n題

　　除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文比賽，英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的'夢(mèng)想，也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)啊！今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書(shū)）

　�。ㄋ模╅_(kāi)拓思維

　　俗話說(shuō)三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說(shuō)――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫(xiě)“建筑獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛(ài)炒菜，就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn)，上課老是愛(ài)講話，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？

　　分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書(shū)上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的�，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？

　�。┦痉蹲詈�(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯

　�。ㄆ撸﹩l(fā)階段：

　　其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

　�。ò耍﹦�(dòng)手作業(yè)：

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。

　�。ň牛┙o做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

　�。ㄊ┱n后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

　　課題：

　　認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　欣賞、探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

　　2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

　　教具學(xué)具：

　　各種圖形標(biāo)志、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們……（出示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢問(wèn)學(xué)生它的意思是什么？）

　　小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

　　2、新授：

　�。�1）師：同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

　�。�2）作品賞析

　　三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的'方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。

　　圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

　　《美術(shù)奇異的樹(shù)》

　　教學(xué)目的：

　　1、初步學(xué)習(xí)想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課：

　　1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹(shù)"為題，就是要求大家別出心裁，不受日

　　常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一*生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書(shū)課題）

　　2、讀畫(huà)：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的.。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫(huà)樹(shù)就不難了。

　　奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類(lèi)似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵"樹(shù)"，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處。《五彩樹(shù)》中畫(huà)了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)。《基因樹(shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。

　　二、作畫(huà)步驟：

　�。�1）先劃出樹(shù)的基本形。

　�。�2）添畫(huà)出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

　　（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)的畫(huà)最新奇，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

　　三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

　　四、進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

　　嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤(pán)。

　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤(pán)內(nèi)設(shè)計(jì)畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：畫(huà)面的安排要適合圓形，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤(pán)、顏料等

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤(pán)和顏料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　感知與體驗(yàn)

　　1、畫(huà)圓比賽

　　＊教師徒手在黑板上畫(huà)個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的`作業(yè)紙上試試；

　�。ㄟ^(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。

　　2、點(diǎn)題

　�。處煶鍪居貌忌w住的瓷盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

　　＊你們家中有這樣的盤(pán)子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。

　�。�，這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán)，盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為青花盤(pán)，板書(shū)——青花盤(pán)。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

　　1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表的藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)從認(rèn)識(shí)瓷器開(kāi)始。

　　2、初次嘗試：

　　*用藍(lán)筆在剛才畫(huà)的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；

　　*將畫(huà)好的圓盤(pán)沿邊剪下

　　*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤(pán)

　　3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

　　4、你知道盤(pán)子還有哪些形狀？

　　5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤(pán)

　　展示與：

　　1．開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽，選出你最喜歡的青花盤(pán)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。

　　2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)用具：

　　生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

　　1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

　　研究：用途、外型、色彩、圖案。

　　2、揭示課題。

　　二、小組研究：

　　（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？

　　（2）什么樣的`相框造型與色彩能更好的烘托你的照

　�。�3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

　�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

　�。�5）學(xué)生發(fā)言：

　　結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

　　幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

　　評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

　　五、小結(jié)拓展：

　　可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個(gè)好朋友湘版美術(shù)4冊(cè)

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。學(xué)習(xí)“三個(gè)好朋友”

　　教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)好朋友湘版美術(shù)4冊(cè)

　　初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：紙張顏料等。三個(gè)好朋友湘版美術(shù)4冊(cè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

　　1．語(yǔ)言情景導(dǎo)入

　　畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫(huà)面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢？就要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？（善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說(shuō)愿意幫忙，于是引出下一步）

　　2．先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來(lái)，藏起來(lái)。（學(xué)生操作）

　　3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開(kāi)始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開(kāi)始吧！三個(gè)好朋友湘版美術(shù)4冊(cè)

　　4．學(xué)生開(kāi)始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。（這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過(guò)彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過(guò)來(lái)用其他各種顏色通過(guò)調(diào)和的方法，是無(wú)論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來(lái)的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過(guò)程中，大家雖然沒(méi)能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。）

　　5．經(jīng)過(guò)一段色彩調(diào)和的`實(shí)踐，我問(wèn)大家：你們都調(diào)出了什么顏色？學(xué)生會(huì)展示出來(lái)，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得：比如某顏色是怎么調(diào)出來(lái)的等等。

　　6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來(lái)的！因?yàn)樗麄兪恰霸保馑际窃陬伾镌瓉?lái)就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來(lái)，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色！

　　通過(guò)這個(gè)游戲，同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過(guò)程中不自覺(jué)地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。

　　7．接下來(lái)，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來(lái)做游戲，有兩個(gè)游戲：

　　①分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹(shù)一樣的形狀（教師示范），看看你的樹(shù)會(huì)變成什么顏色。

　　②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫(huà)自由想像畫(huà)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

　　《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》

　　樹(shù)是學(xué)生最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取的教學(xué)內(nèi)容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞、繪畫(huà)表現(xiàn)。本課教學(xué)目標(biāo)主要是：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們進(jìn)一步了解樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài)，用線條或色彩表現(xiàn)樹(shù)木的結(jié)構(gòu)特征。

　　每個(gè)學(xué)生對(duì)待相同的繪畫(huà)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的'我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們大膽地想象、創(chuàng)造，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)的時(shí)候通過(guò)正確的引導(dǎo)，激發(fā)兒童根據(jù)自己的想法自信地去畫(huà)，學(xué)生才能創(chuàng)作出意想不到的優(yōu)秀作品。即使這些作品“不像”，那也是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。只要畫(huà)面中有自己的想法，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)。這樣的教學(xué)，對(duì)提高自信心也是有一定幫助的。

　　從黑板上的展示作業(yè)上來(lái)看，學(xué)生的繪畫(huà)形式比較單一，在作畫(huà)的過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)一些膽子比較大，喜歡創(chuàng)新的兒童敢于突破繪畫(huà)程式，限度地發(fā)掘兒童的思維潛能。因此在這課的教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞利用多種方式表現(xiàn)樹(shù)木的作品，以此想激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。事實(shí)證明，這種靈活的教學(xué)方式的確激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生所教的作品形式各異，孩子們樂(lè)于用畫(huà)筆畫(huà)下自己的想法。

　　真正的美育，并不是在于老師告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣畫(huà)，而是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心，去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并將其加以創(chuàng)造，然后用自己最喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得心靈的愉悅與美的感受，更重要的是要保護(hù)每個(gè)孩子的自信心。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

　　教學(xué)工具：

　　彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過(guò)程：

　　一、授課

　　1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入――點(diǎn)出課題

　　師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法――插接（紙片插接）。

　　2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

　　請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

　　3、觀察范作：

　　師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、教師邊示范制作，邊講解：

　　剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

　�。�1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）

　�。�2）剪。

　　（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）

　�。�4）插接。

　　提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

　　5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。

　　6、看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、學(xué)生可自行分組制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

　　三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：

　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得，由學(xué)生為主參評(píng)，小組間互相評(píng)價(jià)，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互

　　交流插接經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教學(xué)反思

　　本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的.場(chǎng)景。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活，表現(xiàn)生活。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

　　2、各種方法，突出洗澡的趣味性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、欣賞感悟暢想

　　1、觀察，說(shuō)一說(shuō)自己洗澡的趣事。

　　2、作出洗澡的動(dòng)作，問(wèn)：老師在做什么？

　　3、觀察，討論，交流。

　　觀看，分析動(dòng)物洗澡的錄像片。

　　4、欣賞范畫(huà)，談感受。

　　還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。

　　5、思考如何表現(xiàn)。

　　要求：

　�。�1）先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒，選擇表現(xiàn)方式。

　�。�2）再用不同方式對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。

　　三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

　　1、自由組合，完成作品。

　　2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由，快樂(lè)，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　�。�1）結(jié)合成小組。

　�。�2）根據(jù)大家的特長(zhǎng)，愛(ài)好選擇表現(xiàn)方式。

　�。�3）籌備，完成。

　　3、巡視，及時(shí)指導(dǎo)。

　　四、展示與評(píng)價(jià)。

　　1、讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。

　　2、展示，表演。

　　3、組織活動(dòng)，營(yíng)造氣氛。

　　五、課后小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過(guò)教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。

　　為了使學(xué)生能更好地展開(kāi)想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維――動(dòng)物、汽車(chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà)，并能用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出另一只鞋墊。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或裝飾形式的積極性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出另一只鞋墊。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?/p>

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u(mài)了些什么�。浚ń處熇收b兒歌并提

　　問(wèn)）

　　師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u(mài)的什么��？還少些什么？ 2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？

　　師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能

　　干什么？

　　師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋墊）師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一

　　樣？有沒(méi)有不一樣的地方？

　　3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步

　　理解對(duì)稱(chēng)的含義）

　　師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

　　師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請(qǐng)

　　學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

　　師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　　教師總結(jié)：

　　鞋墊上的.對(duì)稱(chēng)圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所

　　對(duì)稱(chēng)的地方所在的方位也是一樣的。

　�。ń處煶鍪拘⊥米�，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）

　　師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫(huà)上畫(huà)

　　的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱(chēng)的關(guān)系 5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的

　　作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)）

　　6、學(xué)生互相欣賞作品。

　　第2課剪刀添畫(huà)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加

　　內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方

　　法進(jìn)行裝飾和添加。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)作精神，

　　讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、看一看：

　　1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。

　　2.賞析風(fēng)景圖片。

　　教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

　　二、想一想：

　　1.思考：我們可以給圖片上添加什么？

　　2.賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主

　　學(xué)習(xí)。

　　三、添一添：

　　提出添畫(huà)要求：

　　巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：昆蟲(chóng)世界

　　教學(xué)目標(biāo)：了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。能運(yùn)用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞體會(huì)：

　　教師活動(dòng)：

　�、俳M織學(xué)生參觀生物園。

　�、诨氐浇淌遥脠D片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

　　二、討論歸納：

　　學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

　�、倮ハx(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn)？

　�、诶ハx(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。

　　教師借助范畫(huà)，強(qiáng)化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn)（昆蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富），形成理性認(rèn)識(shí)。

　　繪畫(huà)表現(xiàn)：

　　學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，直接用彩筆，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿，要多用對(duì)比色，注意兩邊對(duì)稱(chēng)。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的'基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。

　　教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大·膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。

　　制作表現(xiàn)：

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。

　　教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫(xiě)，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

　　2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的

　　2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

　　教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤(pán)、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

　　施教時(shí)間：3月24日——3月26日

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

　　孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的.形象來(lái)做成裝飾畫(huà)。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

　　今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

　　活動(dòng)二：

　　再次觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

　　欣賞范作及書(shū)上的圖片，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

　　總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫(huà)、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等�？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗�、羽毛、金屬紙等等。

　　其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。）

　　活動(dòng)三：

　　啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

　　作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

　　學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

　　活動(dòng)四：

　　展示作業(yè)，放音樂(lè)《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

　　教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。

　　札記：

　　由于二年級(jí)一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們?cè)谟貌煌挤ū憩F(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來(lái)制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來(lái)把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開(kāi)，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫(huà)上美麗的羽毛……同一改造對(duì)象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過(guò)近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)給機(jī)器人命名，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

　　2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、樂(lè)于與他人合作，具有探究意識(shí)和交流能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯、設(shè)計(jì)制作手法是否具有創(chuàng)意。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入階段：

　　1、教師出示機(jī)器人的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，敢入新課。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)器人的功能、用途、外形特征，以探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)生討論機(jī)器人可以為我們做什么。

　　4、學(xué)生出示課前收集的圖片，結(jié)合課本范圖討論家庭安全機(jī)器人、玩具機(jī)器人、卡通機(jī)器人、

　　工業(yè)機(jī)器人的特征。