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一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-07-04 17:20:27 音樂(lè)教案我要投稿

[合集]一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[合集]一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、能夠注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

　　2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

　　3、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。

　　4、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《三只小豬》。

　　2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。

　　3、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

　　4、創(chuàng)編與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)木魚(yú)。

　　5、表演《我有一只小羊羔》。

　　6、編創(chuàng)與活動(dòng)�！J(rèn)識(shí)碰鐘

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。

　　2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想像表演

　　1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想像。

　　3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

　　1、節(jié)奏導(dǎo)入

　　2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。

　　3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

　　4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。

　　5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。

　　6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性

　　1、創(chuàng)編節(jié)奏。

　　①教師變拍節(jié)奏"____×"，讓學(xué)生模仿

　�、趯W(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

　�、鄄シ鸥枨秳�(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。

　�、芴舫鲆环N的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。

　　2、創(chuàng)編歌詞。

　�、賹W(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

　�、诟鹘M有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　四、小結(jié)：

　　小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。

　　第二課時(shí)

　　一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》

　　二、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成）

　�、儆^察示意圖，掌握怎么敲。

　�、谙胍幌脒€可以怎么敲，有幾種敲法（討論）

　　③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法

　　2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

　　【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、聆聽(tīng)《三只小豬》

　　1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"

　　2、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》

　�、僮寣W(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"

　　②邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。

　　3、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。

　　①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

　　四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的'情景。

　　2、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分。

　�、佟按笊值脑绯浚懵�(tīng)到什么聲音？”

　　②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)表演

　　4、創(chuàng)編

　�、賳l(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。

　�、诜纸M展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。

　　③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

　　五、小結(jié)

　　1、老師：同學(xué)們的想象力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得，為什么��？

　　2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

　　1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　2、跟老師用唱名唱歌。

　　3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

　　5、學(xué)唱歌詞。

　　6、創(chuàng)編與合作。

　　①在演唱中變換演唱形式。

　�、趧�(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　�、鄯中〗M創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　二、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

　�、儆^察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。

　�、谘菔厩梅�。

　　2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

　　3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　變換拍踏____×

　　三、小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志范畫等。

　　第一課時(shí)

　　一、兒歌導(dǎo)入：

　　“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停

　　綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”

　　同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。

　　二．談話

　　同學(xué)們這首歌好聽(tīng)嗎？那我們除了會(huì)唱，還從這首歌學(xué)到了什么？

　　學(xué)：“紅燈停，綠燈行”

　　師板書(shū)標(biāo)題。

　　小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來(lái)阻塞。問(wèn)一問(wèn)，平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎？

　　三．認(rèn)一認(rèn)

　　那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志，會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。

　　提問(wèn)的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示）

　　師板書(shū)：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如：禁止機(jī)動(dòng)車通行等

　　黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如：警告標(biāo)志，注意信號(hào)燈。警告標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。

　　藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。

　　總結(jié)：多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。

　　四：憶一憶

　　下面我們有個(gè)機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對(duì)不對(duì)？

　　導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段（一分鐘）

　　問(wèn)：機(jī)器人為什么被撞倒了？

　　學(xué)回答

　　師總結(jié)

　　大家都很棒，大家多說(shuō)自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問(wèn)問(wèn)你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

　　倒入班級(jí)四人的例子。

　　1謝志鴻和爸爸過(guò)馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過(guò)馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說(shuō):”______________________”

　　2周星宇和同伴們一起過(guò)人行橫道,同伴們沒(méi)有看車,一邊玩一邊過(guò)馬路.這時(shí)周星宇說(shuō)”__________________”

　　3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開(kāi)車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________

　　4劉龍飛和媽媽過(guò)馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說(shuō):”_______________________________”

　　讓學(xué)生自己來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。

　　相信一定會(huì)做的更好，師總結(jié)。

　　五、作品欣賞

　　欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過(guò)天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過(guò)天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過(guò)天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的'？（油畫棒畫的）有沒(méi)有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒(méi)有表現(xiàn)全部。否則場(chǎng)景太大，人物就小了。）

　　2、過(guò)斑馬線：這些小朋友在干什么？（過(guò)馬路）他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈把車子停下來(lái)的時(shí)候）他們踩著什么過(guò)馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

　　3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過(guò)馬路）用什么“畫”出來(lái)的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？

　　啟發(fā)回憶

　　1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫下來(lái)嗎？先和同學(xué)討論然后再答。

　　2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

　　六、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。

　　2、通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)進(jìn)行各種音樂(lè)活動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、鼓、小粉筆頭

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好

　　二、直觀形象，模仿音的強(qiáng)弱

　　1、師：同學(xué)們，老師這有一段樂(lè)曲，現(xiàn)在老師將這段樂(lè)曲彈奏兩遍，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)彈奏的這兩遍有什么不同？

　　學(xué)生聽(tīng)辨，回答問(wèn)題。（大與小的區(qū)別）

　　[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)音的強(qiáng)弱有一個(gè)直觀印象

　　2、那么同學(xué)們?cè)傧胍幌耄涸谖覀兤綍r(shí)周圍的生活中你聽(tīng)到過(guò)的聲音哪些聲音比較強(qiáng)，哪些聲音比較弱，并模仿一下。

　　學(xué)生回答

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)尋找生活中各種不同強(qiáng)弱的.音響，初步理解強(qiáng)弱不同的音響。

　　小結(jié)：同學(xué)們講得真好！聲音就在我們的身邊，聲音有強(qiáng)也有弱。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：音的強(qiáng)弱

　　三、律動(dòng)游戲：感受音的強(qiáng)弱

　　1、出示鼓和鼓面上散落的小粉筆頭。

　　師：同學(xué)們注意看，老師這兒有一個(gè)鼓，鼓面上有一些小粉筆頭，現(xiàn)在老師請(qǐng)一名同學(xué)用強(qiáng)弱不同的力度來(lái)敲擊大鼓，同學(xué)們注意觀察：鼓面上的小粉筆頭有什么不同的變化？

　　學(xué)生用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作模仿。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)這―方法來(lái)理解鼓聲的大小與粉筆頭的表現(xiàn)有關(guān)系。

　　2、師：同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)做個(gè)大鼓與小粉筆頭的游戲：把教室當(dāng)成大鼓面，你們當(dāng)成鼓面上的小粉筆頭，現(xiàn)在老師用強(qiáng)弱不同的力度來(lái)敲擊大鼓，看看你們這些小粉筆頭有什么不同的變化、

　　學(xué)生開(kāi)始游戲。

　　師：做得都很好。

　　[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)游戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力，達(dá)到互相協(xié)調(diào)配合的能力。

　　四、朗讀歌謠，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

　　1、師：今天，老師還給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌謠，你們想不想學(xué)呢？老師相信你們自己就能會(huì)，能不能？但是老師有個(gè)要求：在讀歌謠的時(shí)候要?jiǎng)澟陌垂?jié)奏來(lái)讀，好嗎？

　　學(xué)生自由練讀、齊讀，教師及時(shí)指出學(xué)生在節(jié)奏上的不足，加以糾正。

　　2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活知識(shí)

　　師：同學(xué)們想一想，在平時(shí)生活中你聽(tīng)到的老鴨子與小鴨子的叫聲在強(qiáng)弱上有什么不同？

　　學(xué)生回答并模仿，同時(shí)教師貼出強(qiáng)弱圖片。

　　師：下面，誰(shuí)能按著節(jié)奏再來(lái)讀一遍歌謠，并且要老鴨子與小鴨子強(qiáng)弱不同的叫聲。（指名讀、齊讀、分角色讀）

　　3、進(jìn)行情境朗讀與律動(dòng)表演

　　師：同學(xué)們讀得這么好，下面我們來(lái)表演這首歌謠，你們說(shuō)好不好？

　　生：討論如何表演，以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

　　4、運(yùn)用強(qiáng)弱演唱歌曲

　　師：當(dāng)老鴨子與小鴨子玩得正開(kāi)心的時(shí)候，突然下起了大雨，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《大雨和小雨》，一起來(lái)唱，好嗎？

　　生：全體學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　師：同學(xué)們想一想大雨和小雨的聲音有什么不同？下面我們邊唱邊用拍手來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱。

　　生：分角色進(jìn)行演唱。

　　[設(shè)計(jì)意圖]理解強(qiáng)弱音響在歌曲中所起的重要作用。

　　五、教師小結(jié)

　　同學(xué)們唱得真好，我相信大雨和小雨聽(tīng)見(jiàn)了一定非常高興，而且我好像聽(tīng)到大雨和小雨正在說(shuō)：“謝謝小朋友們，希望通過(guò)你們的努力會(huì)讓我們的聲音變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)�！�

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１，通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。

　�。�，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

　�。�，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用柔和的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，電子琴

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一開(kāi)始部分：

　�。� 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

　�。� 復(fù)習(xí)歌曲。

　�。� 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二基本部分：

　�。薄⒈硌荨独垂础�

　　a 完整地感受歌曲的`旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

　　B 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

　　２、表演《拉勾勾》

　　a 完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

　　提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。

　　B 再聽(tīng)范唱。

　　C 盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　三結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)do re mi la 2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受與體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

　　2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意得組合成自己得歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意得組合成自己得歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

　　二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣得步伐跟教師去瑤寨。 xx x x|小朋友嘍xx x x|去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

　　三、瞧。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀瞧瑤家兒童得歌舞。

　　四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

　　五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。

　　六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1就是由鼓組成得節(jié)奏圖2/4 xx xx |x—| xx xx |x—| xx xx|xx xx|xx|x—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2就是由桃子組成得節(jié)奏圖。課件3就是由三角鐵組成得節(jié)奏圖。

　　八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。

　　第二課時(shí)

　　一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

　　二、游戲。

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇得特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽(tīng)到彈奏得同學(xué)出示相應(yīng)得卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？

　　三、學(xué)唱

　　《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制得簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)得歌曲。

　　四、鞏固知識(shí)

　　請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受得基礎(chǔ)上唱唱名。

　　最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。

　　五、小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。

　　2、測(cè)試學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟記并背唱兩首歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：軟件

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

　　2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、放風(fēng)箏：

　�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以由學(xué)生建議。

　�。�2）分小組開(kāi)展背唱歌曲的活動(dòng)，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽(tīng)，由小組同學(xué)評(píng)定。

　　3、選一選、打一打：

　�。�1）分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌。

　　（2）討論用哪幾件樂(lè)器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？按同學(xué)選定的.方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。

　�。�3）以小組的方式集體參加測(cè)試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)：

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7

　　單元總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱，聽(tīng)賞本單元的歌曲，樂(lè)曲，使學(xué)生了解與春天相關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　2、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。

　　二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見(jiàn)吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞實(shí)行演唱。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的`力度

　　1、游戲《鼓上的小米�！�

　　2、請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律

　　二、復(fù)習(xí)幾首相關(guān)冬天的歌曲

　　1、唱歌曲《堆雪人》

　　提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、欣賞《雪花飛舞》

　　這個(gè)首歌曲的情緒又是怎樣的。

　　三、歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

　　1、冬天，我們能夠做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)逐步離開(kāi)我們了，老師要對(duì)冬天說(shuō)一句話：“再見(jiàn)吧，雪花”；你能對(duì)冬天說(shuō)一句話嗎？

　　2、指名請(qǐng)學(xué)生回答

　　3、聽(tīng)教師范唱歌曲《再見(jiàn)吧，雪花》

　　4、學(xué)唱歌曲

　　四、課堂小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞獨(dú)奏《小松樹(shù)》

　　2、唱《小小雨點(diǎn)》

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)二、通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　三、能利用打擊樂(lè)器自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

　　1、集體齊唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌曲《快來(lái)吧，春天》（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句歡迎春天的話，然后把它用《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律唱出來(lái)。

　　3、請(qǐng)2～3位學(xué)生實(shí)行表演。

　　二、初步熟悉音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)春天我們能看到一些什么？

　　1、桃花開(kāi)了我們就知道春天來(lái)了；小草綠了我們就知道春天來(lái)了……閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，仿佛看到了春天的……

　　2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請(qǐng)學(xué)生講一講

　　3、指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂(lè)，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂(lè)合適，教師提示學(xué)生注意音樂(lè)的變化。

　　三、歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、聽(tīng)教師范唱（聽(tīng)還有誰(shuí)告訴我們，春天來(lái)了）

　　2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并回答

　　3、教師演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。

　　4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

　　6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　7、指名請(qǐng)學(xué)生演唱。

　　8、請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演

　　9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。

　　四、結(jié)束教學(xué)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　2、動(dòng)集體舞《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

　　3、拓展相關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

　　三、參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　2、指名請(qǐng)學(xué)生實(shí)行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　1、教師導(dǎo)入

　　2、初步熟悉旋律

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹(shù)在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，教師能夠把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生實(shí)行表演

　　4、能夠請(qǐng)幾組學(xué)生實(shí)行表演（把《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律4、教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　7、反復(fù)練習(xí)

　　8、集體演唱歌曲

　　9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這個(gè)首歌曲。 10、指名請(qǐng)學(xué)生演唱

　　四、律動(dòng)、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(zhǎng)高》分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《小象》

　�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

　�。�2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

　�。�3）采用對(duì)唱的`形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

　　（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

　�。�2）提示：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9

　　第一課《春天》

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受歌曲情緒。

　　教材分析：

　　《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。

　　《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、律動(dòng)：

　　聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

　　二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

　　1.完整聆聽(tīng)全曲。

　　提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜�；蛴貌噬P畫在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。

　　3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

　　4.簡(jiǎn)介作者——約納森。

　　5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。

　　6.小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　演唱《春曉》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受歌曲情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、電子琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、聆聽(tīng)《春天在哪里》。

　　2、古詩(shī)文化

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。

　　2、教師示范演唱。

　　3、教師逐句教唱。

　　4、教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。

　　5、解決難點(diǎn)。

　　6、分組演唱。

　　7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。

　　8、小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　演唱《布谷》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。教學(xué)重難點(diǎn)

　　把握好四分休止符。

　　教材分析：

　　《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、電子琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、表演《布谷》教學(xué)基本要求

　　1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?

　　2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

　　注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥(niǎo)歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂(lè)譜進(jìn)行教學(xué)。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

　　三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　四、教師小結(jié)，下課。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　演唱《小雨沙沙》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受歌曲情緒。

　　教材分析

　　《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、鋼琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

　　1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。

　　2.再聽(tīng)范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。

　　3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》：

　　1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。

　　2.聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

　　3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

　　三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。

　　四、教學(xué)后記

　　第五課《放牧》

　　教學(xué)內(nèi)容

　　演唱《牧童謠》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、電子琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、律動(dòng)：

　　聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

　　二、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求

　　1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。

　　2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。

　　歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

　　1.聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

　　2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

　　提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?

　　3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。

　　提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好?

　　三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介

　　三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。演奏時(shí)，將三角

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；

　　二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌得；

　　三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編；感受客家民歌得旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用客家方言演唱歌曲；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)得心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

　　二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）

　　2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）

　　3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。

　�、賻煄С�

　�、谠俪⒁饪图曳窖缘靡ё�。（律動(dòng)）

　�、劢鉀Q難點(diǎn)。示范。

　�、芡暾�。

　�、菀龑�(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。

　�、藜由下蓜�(dòng)。

　　4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。

　�、賻煶桑v裝飾音得唱法。

　�、趯W(xué)生唱旋律。

　�、鄯治鲂伞⒐�(jié)奏。學(xué)生談感受。

　　師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無(wú)奈。

　�、茉俪柙~，把握情緒。

　　5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。

　　6、學(xué)生唱，師加入二聲部。

　�。ǔ鍪靖枳V）

　　學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)與諧得聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。

　　三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題）再唱。

　　四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　2、動(dòng) 集體舞《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

　　3、拓展有關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的.節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

　　一、參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　2、指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　1、教師導(dǎo)入

　　2、初步熟悉旋律

　　（請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹(shù)在干什么）

　　教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演

　　可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

　　4、教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

　　6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　7、反復(fù)練習(xí)

　　8、集體演唱歌曲

　　9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。

　　11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱

　　四、律動(dòng)、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(zhǎng)高》

　　分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案12

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

　　二、識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

　　二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。

　　2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

　　1、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)

　　2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。

　　采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。

　　3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。

　　4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱

　　5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。

　　7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

　　8、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。

　　五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

　　三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。

　　一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

　　教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

　　課前準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、體現(xiàn)引入部分：

　　1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

　　提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的`歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)

　　2、感受新課部分：

　　變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

　　老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。?

　　B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。?

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂(lè)做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

　　2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

　　3.212∣333∣222∣355∣

　　3.212∣3333∣2232∣1–||

　　二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。

　　2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只__X》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

　　3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

　　4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。

　　5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

　　三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)。

　　二、認(rèn)識(shí)碰鐘

　　1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

　　2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。

　　一、復(fù)習(xí)表演〈〈動(dòng)物說(shuō)話〉〉，〈〈我愛(ài)我的小羊羔〉〉

　　二、聆聽(tīng)《三只小豬》

　　1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?

　　2、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬。看誰(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

　　3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

　　扭著身體學(xué)小豬走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

　　兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

　　三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

　　2、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分�！按笊值脑绯浚懵�(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音�！崩靡魳�(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

　　四、課堂小結(jié)：以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：通過(guò)演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明懂禮貌的好孩子。

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識(shí)休止符。

　　3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.三拍子韻律的體驗(yàn)。

　　2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。

　　二、認(rèn)識(shí)休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

　　1.師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�

　　3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1.初聽(tīng)歌曲

　　師：小河邊走來(lái)了兩只可愛(ài)的小象讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫、歌曲）

　　2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽(tīng)：（看大屏幕放音樂(lè)課件）

　　師：對(duì)，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里都唱了些什么？

　　4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）

　　2 5.學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽(tīng)一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

　　6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開(kāi)聲音唱一遍。

　　7.難點(diǎn)：打開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有不會(huì)唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢(shì)唱一遍。（師不彈琴，加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）

　　8.完整唱一遍。

　　師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

　　四、歌曲處理：

　　師：兩只小象見(jiàn)面了，你們找一找他們說(shuō)得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）

　　師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問(wèn)你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”

　　師：本身是襯詞沒(méi)有實(shí)際意義，象我們?cè)诟枨谐膌a ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(shì)（師生問(wèn)答的形式唱一遍）

　　師：再調(diào)過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答�？凑l(shuí)唱得美。

　　師：讓我們兩只小象一起歡樂(lè)的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢(shì)講音高低，如何唱好。

　　五、律動(dòng)

　　1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？

　　2.師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來(lái)表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）

　　3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動(dòng)作，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展示。給你們兩分鐘時(shí)間。

　　4.請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）

　�。▋蓚€(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）

　　六、編創(chuàng)活動(dòng)

　　1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥(niǎo)、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

　　2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽(tīng)老師是怎么唱的。“兩只小鴨嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎。”（屏幕出現(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽(tīng)?zhēng)煶?/p>

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。

　　3.找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）

　　七、小結(jié)：

　　師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯兀?/p>

　　師：我們要愛(ài)護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。

　　今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的.興趣和愛(ài)好為目的，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽(tīng)音樂(lè)為切入點(diǎn)，以音樂(lè)的基本要素節(jié)奏入手，通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和表演中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：

　　1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

　　2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書(shū)本安放等等。

　　3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動(dòng)靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

　　2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

　　教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

　　2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？

　　音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲旋律）

　　配樂(lè)旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來(lái)，小孩兒也高興的取出小笛吹起來(lái)，聽(tīng)，悠揚(yáng)的笛聲傳來(lái)了……)

　　3、學(xué)生回答

　　師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”

　　生：我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……

　　4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫面

　�、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫出來(lái)吧。

　�、茖W(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

　�、屈c(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？”

　�、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來(lái)的�！薄澳镣褪欠拍恋膬和薄�

　�、少N出牧童、出示課題

　　二、寓教于樂(lè)

　　（一）、掌握節(jié)奏

　　1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽(tīng)……”

　　2、聽(tīng)錄音范唱。（出示歌譜）

　　3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

　　4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

　　5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

　　6、生：“二聲部合唱”。

　　7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

　　8、出示切分節(jié)奏XXX

　　9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）

　　10、學(xué)生小組討論。

　　11、師：“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩？”

　　12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍。”

　　13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎？”

　　14、生：“好！”

　　15、隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂(lè)的情緒讀歌詞）

　　16、師：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒�！�

　　17、小組比賽（老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　（二）、視唱曲譜

　　1、出示高聲部旋律。

　　2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的`最認(rèn)真，速度最快！”

　　3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律�！�

　　5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

　　6、學(xué)唱二聲部旋律

　�、旁俾�(tīng)歌曲（完整播放歌曲）

　�、茙煟骸澳阌X(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

　�、墙處煶鍪径暡啃�。

　　⑷分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

　　⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

　　教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛(ài)大自然《的美麗，從而熱愛(ài)生活。

　　本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)歌曲意境的體會(huì)和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛(ài)的孩子。尤其在探究打擊樂(lè)器“三角鐵”如何能敲擊出長(zhǎng)音和短音的過(guò)程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場(chǎng)面異�；鸨�、熱烈，幾近失控。不過(guò)，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會(huì)把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為

　　音樂(lè)課堂上的小主人，成為一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小天使。