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五年級上冊美術(shù)教案

時間:2024-07-18 11:08:59 美術(shù)教案 我要投稿

[優(yōu)秀]五年級上冊美術(shù)教案

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的五年級上冊美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[優(yōu)秀]五年級上冊美術(shù)教案

五年級上冊美術(shù)教案1

  教學目標:

  1.認識華表的造型特征,了解華表的象征意義。

  2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。

  3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

  教學重點:認識華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。

  教學難點:刻畫華表的細部特征,造型完整美觀。

  教具準備:“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

  學具準備:收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

  教學過程:

  一、引導階段

  從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎獎杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說的“華表”!叭A表”到底是什么?)

  二、發(fā)展階段

  1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。

  2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的`名稱和象征意義(典型代表前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

  3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

  4.學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(繪畫、泥塑、綜合材料)。

  三、展示評價階段

  分組展示,組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得,教師點評,學生互評提出修改意見。

  四、收集整理階段

  回收可利用的材料,清理垃圾。

  五、拓展與延伸

  欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。

  《鳥語花香》

  教學目標

  1、認識了解花和鳥的各種形態(tài),大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

  2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

  3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。

  教學重點與難點

  重點:掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

  難點:頭飾的制作的方法。

  教學準備

  教具:范作,制作工具,不同小鳥造型的頭飾。

  學具:教材、課堂練習、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

  教學過程

  第一課時

  一、組織教學

  準備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習慣。

  二、導入新課

  1、上堂課,我們幫助小鳥找到了家,小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們,今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

  2、欣賞課件:小鳥在花叢中嬉戲,花兒競相開放。

  1)說說你看到了什么?

  2)他們在干什么?

  3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。

  4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。

  三、欣賞感知

  1、課件演示小鳥形態(tài)。

  1)他是什么鳥?是什么顏色的?

  2)他有幾個部分組成?

  3)師生同練:

  通過小鳥的組成部分分析,畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

  2、小結(jié)交流:

  今天,小鳥們要去參加森林的舞會,要評評誰是最美的小鳥,所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意,為他們打扮打扮,你有什么好主意呢?該從小鳥哪里入手為他打扮呢?

  1)根據(jù)學生回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、等,給小鳥換新衣。

  2)教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥,多美的小鳥,美的象公主,你想說些什么?

  3)你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥,空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。

  四、學生嘗試練習:打扮小鳥

  1、將小鳥有個性的打扮。

  2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

  3、自己學著剪一剪。

  五、教師巡回指導。

  1、及時反饋、糾正。

  2、幫助有困難的學生。

  3、參與其中。

  六、課堂小結(jié)

  1、展示小鳥作品,讓學生自由思考:我該如何展示我的小鳥?

  2、師生共同探討展示的方法。

  3、制作頭飾,胸飾等。

  第二課時

  一、組織教學

  準備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習慣。

  二、導入新課

  1、回顧上堂課,學生自由展示小鳥作品,并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

  1)關(guān)于小鳥的故事。

  2)關(guān)于小鳥的歌曲。

  3)關(guān)于小鳥的舞蹈。

  4)小鳥集體表演。

  2、揭示課題

  三、欣賞感知

  1、課件欣賞:花兒開放

  1)你看到了什么?是什么顏色的?

  2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?

  3)你知道這是什么花嗎?

  4)小組討論:

  還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?

  2、欣賞各種各樣的花兒的VCD,感知花兒的各種形態(tài)。

  3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾,胸飾的做法,來繪畫花兒,制作花兒的頭飾。

  1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

  2)學生繪畫花兒。

  3)合作小組討論、制作:根據(jù)小鳥頭飾的做法,制作花兒的頭飾。

  四、學生制作,教師巡回指導

  1、播放《玩具進行曲》;

  2、及時反饋、糾正;

  2、幫助有困難的學生;

  3、參與其中。

  五、展示,游戲。

  1、學生自由選擇小鳥,花兒的頭飾或胸飾,進行表演活動。

  1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒),自由組隊,商量表演的內(nèi)容。

  2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。

  讓學生在室外圍成圈,盡情的表演節(jié)目。

  2、教師小結(jié)

五年級上冊美術(shù)教案2

  教學目標:

  1、讓學生認識非洲舞蹈音樂及鼓的語言,了解非洲手鼓的來歷,引導學生用開放的心態(tài)正確審視非洲音樂文化;

  2、通過探索和學習,讓學生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯(lián)系,體驗非洲獨具特性的音樂文化,拓展學生的音樂視野。

  設(shè)計意圖:通過欣賞進行創(chuàng)編,即一段自己的舞蹈、一個自制的樂器、一個獨具特色的手鼓。

  教學重點:探究后創(chuàng)編

  教學準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、情境導入

  觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導入。

 。úシ欧侵揎L土人情的視頻)

  二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂

  設(shè)計意圖:讓學生了解非洲舞蹈的特點,聆聽后的感想啟發(fā)。憑自己的.想象回答問題,大膽的拓展思維。

  2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對世界音樂文化的貢獻(街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化)非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源,爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中,可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響

  3、視頻欣賞

  4、自編舞蹈下節(jié)課展示。

  三、非洲拇指鋼琴

  1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴

  2、觀看---氣球與貝司視頻

  設(shè)計意圖:課下能自制小樂器(用廢舊材料)下節(jié)課展示。

  四、鍵盤樂器“冬哥”。

  1、師:由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨特的生活習性和勞動方式。如果在茂密的樹林里,聆聽錄音,這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢?請大家猜一猜?凑n本提示。

  2、介紹手鼓的外形(點擊手鼓的圖片,給學生介紹)

  師:在非洲,鼓是王權(quán)、神權(quán)或氏族的象征,非洲人喜歡打擊樂,敲擊的節(jié)奏復雜多變,不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結(jié)合在一起,除拍手、跺腳外,還常伴隨身體動作、熱情豪放,粗獷有力,具有原始的、野性的震撼力。

  設(shè)計意圖:了解鼓的語言

  學生憑自己的想象回答問題,讓他們大膽的拓展思維。

  教師小結(jié):

  這樣的鼓聲在很久以前是用來驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時給節(jié)奏賦予固定的信號,傳達著他們想表達的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經(jīng)知道村里所發(fā)生的一切,因為非洲手鼓的鼓聲已經(jīng)

  把當時的情況傳達到每個人的腦海中.因此,它也被稱為“會說話的鼓”。

  五、學習手鼓節(jié)奏

  1、出示課件。

  節(jié)奏練習

  設(shè)計意圖:讓學生融入到非洲節(jié)奏的音樂氛圍之中。

  設(shè)計一個非洲鼓,并說一下創(chuàng)意。

  各小組討論、設(shè)計。

  教師小結(jié)

  非洲音樂最樸實無華,最純真的音樂,但是它豐富多彩和復雜變化的節(jié)奏,又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個重要組成部分,希望通過這節(jié)課,同學們能夠了解并喜歡上非洲音樂,我相信課后每一位同學都會對非洲音樂有更深的認識。

  把老師課上布置的三個作業(yè)課后能完成的非常出色。

五年級上冊美術(shù)教案3

  教材分析

  1.漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識,讓學生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計應用”學習領(lǐng)域,通過兩個活動培養(yǎng)學生初淺的設(shè)計意識。

  2.通過欣賞服裝及服裝色彩的`練習,幫助學生了解色彩的對比與調(diào)和的知識,提供學生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

  學情分析

  1、通過與學生交談得知,學生對漂亮衣服都有莫大的興趣,對本課的學習也非常期待,但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

  2、學生認知發(fā)展分析: 學生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色彩搭配知識。

  3、學生認知障礙點: 學生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。

  教學目標

  1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

  2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。

  3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。

  4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

  教學重點和難點

  1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。

  2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

五年級上冊美術(shù)教案4

  教材分析:

  提線紙偶的制作方法易于學生接受,通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程,訓練學生設(shè)計意識和動手操作能力。通過本課教學培養(yǎng)學生合作能力,學習策劃簡單的活動,在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中,發(fā)揮小組合作的群體力量,展示每位同學的個性特點。

  教學目的:

  1、學習紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學生美化生活的能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,提高學的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的`方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

  教學重點:

  紙偶的裝飾,提線紙偶。

  教學難點:

  紙偶的裝飾方法。

  教具準備:

  彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

  教學課時:

1課時

  教學過程:

  一、欣賞:出示圖片,引導學生進行討論欣賞。

  二、新課:

  1、出示小紙偶,問,它是用什么材料裝飾的?

  它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

  2、課件展示:

  用不同的方法進行裝飾

  用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。

  用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。

  用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

  3、討論:你們還有更好的方法嗎?材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法:綁、粘、剪貼、編等。

  三、小組合作:請與小組同學合作編個故事,進行角色分工后,提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準備簡單的背景、道具。然后,演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。

  四、小結(jié):讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

五年級上冊美術(shù)教案5

  一、教材分析(教學內(nèi)容、教學重點、教學難點)

  該教材改變過去以技術(shù)訓練為中心的教學體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系,著力真善美學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內(nèi)容。

 。ㄒ唬W生進行美育教育,逐步培養(yǎng)學生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。

 。ǘ┐龠M學生智力和才能的發(fā)展。

 。ㄈ┦箤W生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

  重點:

  1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、通過寫生,認識一些透視現(xiàn)象。

  3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。

  4、學習淺顯常見美術(shù)字的寫法。

  5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

  6、學習簡單的手工的基本方法。

  難點:

  1、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度,進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、讓學生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

  4、培養(yǎng)學生民族自豪感。

  二、教學目標

  1、通過美術(shù)課堂教學,引導學生通過各種方式的學習,提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。

  2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學習過程中豐富經(jīng)驗,在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

  三、主要教學措施

  1、教學中要注意知識的基礎(chǔ)性與應用性,使學生學好常用的、必要的.、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

  2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。

  3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

  4、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時總結(jié)教學經(jīng)驗,改進教學,調(diào)動學生學習的積極性。

  四、 課外拓展方法

  1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。

  2、注重課前準備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

  五、教學進度表

  1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪

  2安全標識設(shè)計應用標志設(shè)計、安全意識、校園生活

  3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學素養(yǎng)

  4大盒子小舞臺設(shè)計運用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新、人與社會

  5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化

  6門的裝飾設(shè)計運用裝飾藝術(shù)、生活感悟

  7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活、人與自然

  8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感

  9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣

五年級上冊美術(shù)教案6

  問題提出

  他們的動作是怎樣的?

  教學目的

  1、進行不同的人物動態(tài)訓練,了解近大遠小的規(guī)律,嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖。

  2、提高學生的形象思維能力和畫面組織能力。

  3、促進學生觀察生活、熱愛生活的意識,充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  過程設(shè)計

  一、組織教學:

  檢查學生學習用具準備情況。

  二、激情導入:談話,操場上同學們都在做哪些游戲和運動?他們的`動作是怎樣的?

  學生討論交流。

  三、欣賞:欣賞圖片上的人物動態(tài),了解如何組織畫面構(gòu)圖。

  四、自由探究:

  1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律?

  2、在畫面色彩上,突出表現(xiàn)主題物。

  3、學生自由創(chuàng)作,教師巡視。

  五、作品展評:

  1、學生自評,說一說自己是怎樣構(gòu)圖的,以及色彩的運用等。

  2、學生說說最喜歡哪件作品,為什么?

  六、課后拓展:用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。

  重點與難點

  教學重點:學習表現(xiàn)不同動態(tài)的人。

  教學難點:了解近大遠小的規(guī)律,嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖。

  反思

  通過引導學生進行不同的人物動態(tài)訓練,使學生了解了近大遠小的規(guī)律,并能嘗試著運用焦點透視的方法進行構(gòu)圖。從而提高了學生的形象思維能力和畫面組織能力。

  并促進了學生觀察生活、熱愛生活的意識,充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

五年級上冊美術(shù)教案7

  教學目標:了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

  教學重點:學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  教學難點:運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

  教學具準備:適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

  教學內(nèi)容:

  1、組織教學導入新課

  欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

  (圖案本身的魅力吸引學生的注意力,將學生帶入美的情景中,激發(fā)學生的興趣。)

  生欣賞圖案

  提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。

  生:有的外形像桃子、有的像樹葉。

  生:里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起。

  生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形——

 。ㄍ瑢W們說的都不錯,觀察的很仔細,說出了這些圖案的`特點)

  師學生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣

  2、了解知識掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?

  生討論發(fā)言。

  師:那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

  我們在來仔細的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:

  1)什么是適合紋樣?

  2)基本形有哪些?

  3)我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞、思考、討論

  師和生一起:1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

 。私饬诉m合紋樣的一般知識,掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計制作)

  師:在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

  3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

  師:我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

  生作業(yè)師巡視輔導

  4、作業(yè)(自評、互評)

  教學反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。

五年級上冊美術(shù)教案8

  教學目標:

  1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

  2、用鄰近色進行涂色練習。

  3、感受色彩的魅力。

  教學重點:

  認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

  教學難點:

  如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

  教學準備:

  教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。

  學生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

  教學思路:

  本課首先通過讓學生欣賞生活中的'鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。

  教學過程:

  1、引導欣賞:

 。1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面

 。2)出示課題——“色彩的和諧”。

 。3)復習對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

  2、目標發(fā)展:

 。1)什么是鄰近色?(出示色輪)

  在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:

  黃——黃綠——綠

  紅紫——紫——藍紫

  黃橙——橙——紅橙

 。2)尋找鄰近色(師生互動)

  A、家居圖片

  B、生活圖片

  C、建筑圖片

 。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧

  (4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

  3、實踐活動:

 。1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

 。2)學生動手操作,教師巡視指導。

  4、作業(yè)展評。

  5.課后拓展

  教后反思:教學設(shè)計流程主要采用圖片導入,合作探究,欣賞感悟,實踐創(chuàng)作,展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感,引起學生的注意,順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色,緊接著繼續(xù)展示課件,引導學生欣賞自然界中、生活中的鄰近色,在最后的展評作業(yè)時的效果很好。

五年級上冊美術(shù)教案9

  一、教學目標

  知識與技能

  運用各種布料和方法制作一件布藝小品,能靈活運用各種方法制作一個小布袋。過程與方法

  在活動中感受、了解布的材質(zhì)特征,能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美,體驗“變廢為美”的樂趣。

  情感態(tài)度價值觀

  培養(yǎng)學生對生活的關(guān)注和美化生活的意識,以及耐心細致的好習慣。

  二、教學重難點

  1、感受了解布的材質(zhì)特征,從中發(fā)現(xiàn)其布質(zhì)的溫馨之美。

  2、指導學生進行簡單的疊加、折疊、剪裁、縫合等活動,體會勞動的愉快和收獲之喜悅。

  三、學法指導

  1、收集展示現(xiàn)代布藝制品,欣賞感受其溫馨舒適。

  2、在玩中,合作中學會折疊、裁剪、縫合等工藝手法。

  四、教學準備

  1、收集家中布藝制品。

  2、各種布料、針線等材料和工具。

  3、課件。

  五、教學課時一課時

  六、教學過程

  一、創(chuàng)境導入(5分)

  1、課件展示現(xiàn)代生活家居中的布藝制品,欣賞其美。

  2、學生展示并交流收集的布藝制品,親身感受其材質(zhì)。

  二、交流感受(5分)

  1、你看到了什么?

  2、你覺得哪些布藝制品最特別?

  3、它是用什么布料和方法制成的?

  三、玩中學做(15分)

  1、以小組為單位玩“奇思妙想”的游戲。

  課件展示

  ①“快樂轉(zhuǎn)盤”在轉(zhuǎn)動中不斷變換觀察角度。

  ②“百變魔方”折疊、收緊、挪動,產(chǎn)生造型。

  ③“畫面競猜”出示部分實物啟發(fā)學生思考。

  2、評比小組游戲活動情況。

  3、小組討論,合作運用材料,巧妙地運用材料和制作方法,自主或合作制作一件布藝小品。

  4、學生表現(xiàn),教師指點。

  四、評價歸納(10分)

  1、小組推薦作品并進行介紹。

  2、其他小組開展點評。

  3、教師隨機引導并作些評價。

  五、總結(jié)(5分)

  六、當堂作業(yè)

  制作一個布料小品或者一個小布袋。

  七、板書設(shè)計

  八、教學反思

  這一課是對學生進行節(jié)儉教育,審美教育的好素材。通過開展一系列活動,不僅讓學生體驗了“變廢為美”的`樂趣,而且使學生了解家居生活的濃厚布藝氣息,感受到其溫馨、舒適與個性的氛圍,還學到了制作布藝小品的多種方法。在活動中,學生主動、熱情、活潑、樂觀,做到了眼、手、腦并用,制作出具有兒童個性的布娃娃、小布袋等。

五年級上冊美術(shù)教案10

  畫情緒

  教學目標:

  認知:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動,培養(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。

  操作:能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。

  情感:通過欣賞、交流討論,激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

  教學重點:欣賞繪畫作品,體驗色彩和點線變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。

  教學難點:用不同的色彩、點線表達特定情緒。

  教學準備:圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。

  作業(yè)要求:用簡短文字寫出特定的情緒,并且用色彩、點線表達。[注:線條的粗細變化、冷暖色塊的搭配。]

  教學過程:

  一、感知與體驗

  1.今天我們來學習第13課《畫情緒》。板書課題:畫情緒

  2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒?…常見的有喜、怒、哀、樂。

  3.你能找出和畫面相同的情緒嗎?[課件]

  這些畫中畫了些什么?[點、線、面、色]。師小結(jié):這些畫沒有直接畫出大家的表情,而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒,今天我們就一起來學習新課。[板書課題:畫情緒]

  二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  1.哪些色彩、點線和形狀可對應哪些情緒?進行討論。[見課件]在視覺刺激中,色彩最直接地…

  2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應哪些情緒?

  3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒,請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀:播放熱情的音樂(歡快的節(jié)奏),柔和悲傷的音樂(江河曲),你又是用怎樣形狀的點線面?師生交流:說說畫的點線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的`)

  4.情緒是一種個性的,自由的,因此每個人的理解都有差異,不可能完全相同,所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn),F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_自己

  內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師:畫中表現(xiàn)的是什么?是用什么顏色來表現(xiàn)的?你能感受到畫家是怎么樣的心情?生:不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預感。[見課件]

  5.教師師范技法。

  6.學生練習,教師布置作業(yè)要求,巡視。(課件出示作業(yè)要求)

  三、反思與評價

  1.作業(yè)展示,師生共同評價。

  2.作品交流,為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?

  拓展:1.來自大自然的色彩、點線面。[課件]

  2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。

五年級上冊美術(shù)教案11

  教學目標:

  1、學習和運用色彩的對比知識。

  2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺,提高學生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學生積極參與學習過程,學習好方法,感悟色彩的強烈對比效果。 教學重點:

  從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學難點:

  大膽運用色彩對比知識于練習中。

  教學準備:

  教師:計算機教學設(shè)備、課件、紙、色筆等。

  學生:水彩筆、油畫棒、紙等。

  教學過程:

  1、組織教學

  2、復習舊知識、導入新課

  出示冷暖色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交往。

  A、請說說你對這兩幅畫的感受。

  B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

  課的開始以復習舊知識引入,引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓學生根據(jù)其概念進行分類,用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學生對知識的掌握情況,過渡導入新知,并以排列色相來激發(fā)學生的'學習興趣。

  3、學習新課

 。1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。

  我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

 。2)師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識,感受。

  (3)欣賞和分析

  A、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。

  B、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。

  C、談校園的色彩,師引導,并對學生進行珍惜校園美的教育。

 。4)生活中色彩對比的運用

  師出示課件:(讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

  運用對比色配色,說說為什么不喜歡?為什么要選擇強烈的色彩?

  (5)師生總結(jié)梳理

  4、動手練習:

  運用色彩的對比為一幅年畫配色。

  5、學生作品展評

  優(yōu)秀作品展示,師生一起評價,談對它的感受。

五年級上冊美術(shù)教案12

  一、教學目標:

  1、探訪老街的歷史和文化 。

  2、學習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪 。

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

  二、教學重難點:

  1、 重點:學習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

  2、 難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  3、

  三、教學課時:2課時

  四、課前準備:(學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料 。

 。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。

  五、教學設(shè)計:

  第一課時

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》。

  2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。

  3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風光。

  4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學習建議:課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。

  第二課時

  1、觀看老街視頻,揭示課題 。

  2、交流:和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫生創(chuàng)作指導 。

  (1) 欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。

 。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。

  4、同齡人作品欣賞 。

  5、學習建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。

  6、展示評價 。

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。

  2、傳統(tǒng)門飾

  一、教學目標:

  1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點 。

  2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門 。

  3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。

  二、教學重難點:

  1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。

  2、難點:創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格 。

  三、教學課時:1課時

  四、課前準備:(學生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  五、教學設(shè)計:

  1、介紹導入新課。

 。1)教師介紹門飾的知識:傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點;中外門飾的區(qū)別等。

 。2)引入課題《門的裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

 。1)欣賞各種各樣的門飾 。

 。2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾 。

  提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)學生小組討論

  3、教師提出作業(yè)要求:

 。1) 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。

 。2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾。

  4、學生構(gòu)思創(chuàng)作 。

  5、教師巡視指導 。

  對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導。

  6、評價

  能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

  7、拓展

  3適合紋樣

  一、教學目標:

  1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點 。

  2、學習適合紋樣的設(shè)計方法 。

  3、通過學習、了解適合紋樣在生活中的運用,提高美化生活的能力。

  二、教學重難點:

  1、重點:了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣 。

  2、難點:運用點線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

  三、教學課時:1課時

  四、課前準備:(學生)繪畫用具、各種紙張等

  (教師)課件或視頻、范作、圖片和實物等

  五、教學設(shè)計:

  1、欣賞導入,引出課題 。

 。1)欣賞生活中的適合紋樣。說一說:你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?

 。2)揭示課題:《適合紋樣》。

  2、觀察分析,研學新知 。

 。1)欣賞適合紋樣作品,說一說:什么是適合紋樣?

 。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時針或逆時針扭曲 。

 。3)欣賞同齡人作品,學習作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式?

  (4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?

  3、學生創(chuàng)作,教師指導 。

 。1)選擇一個形狀和紋樣素材,設(shè)計適合紋樣 。

  (2)也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣 。

 。3)提示

  ①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來的形狀特點 。 ②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系,如對比與和諧。

  4、展示評價,拓展延伸

 。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會”,請學生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進行自評,互評。

 。2) 教師以恰當?shù)恼Z言對適合紋樣和學生作品進行小結(jié),引導學生加強在生活中觀察與運用適合紋樣,提高美化生活的能力。

  4好看的裝飾畫

  一、 教學目標:

  1、了解裝飾畫的.起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美。

  2、學習裝飾畫的設(shè)計方法,培養(yǎng)學生的設(shè)計能力 。

  3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識,激發(fā)對生活的熱愛之情。

  二、教學重難點:

  1、重點:學習裝飾畫設(shè)計的基本方法,嘗試設(shè)計裝飾畫 。

  2、難點:靈活運用裝飾畫設(shè)計方法,設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫 。

  三、教學課時:1課時

  四、課前準備:(學生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

 。ń處煟┓懂、課件

  五、教學設(shè)計:

  1、欣賞導入:

  (1)課件出示生活中的裝飾畫,提問:這樣的畫給你帶來怎樣的美感?我們應該把它稱為什么畫?

 。2)說一說:你對裝飾畫的第一印象是什么?

 。3)說一說:你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?

  (4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫! 出示課題:《好看的裝飾畫》 。

 。5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

  2、交流研究

  (1)欣賞著名的裝飾畫作品,進一步感受裝飾畫獨特的美。

 。2)與寫實的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感 。

 。3)通過照片與裝飾畫的對比,學習裝飾畫的設(shè)計方法。

  師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。

  3、設(shè)計實踐

 。1)教師示范的裝飾畫設(shè)計方法,強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。

  (2)學生了解裝飾畫繪畫步驟 。

 。3)學生了解裝飾畫的組合形式:獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。

  4、嘗試創(chuàng)作

 。1)教師提出創(chuàng)作建議:

 、僭O(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫;

 、谛〗M合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。

 。2)學生進行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工,合作完成作品。

  5、課外延伸

 。1)學生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說明 。

 。2)教師組織學生欣賞裝飾畫展,進行自評和互評 。

 。3)欣賞多種材料制作的裝飾畫 。

 。4)可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去 。

  浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇二:五年級上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)

  一、教材分析(教學內(nèi)容、教學重點、教學難點)

  該教材改變過去以技術(shù)訓練為中心的教學體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系,著力真善美學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內(nèi)容。

 。ㄒ唬、對學生進行美育教育,逐步培養(yǎng)學生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。

 。ǘ┐龠M學生智力和才能的發(fā)展。

 。ㄈ┦箤W生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

  重點:

  1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、通過寫生,認識一些透視現(xiàn)象。

  3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。

  4、學習淺顯常見美術(shù)字的寫法。

  5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

  6、學習簡單的手工的基本方法。

  難點:

  1、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度,進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、讓學生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

  4、培養(yǎng)學生民族自豪感。

  二、教學目標

  1、通過美術(shù)課堂教學,引導學生通過各種方式的學習,提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。

  2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學習過程中豐富經(jīng)驗,在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

  三、主要教學措施

  1、教學中要注意知識的基礎(chǔ)性與應用性,使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

  2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。

  3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

  4、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時總結(jié)教學經(jīng)驗,改進教學,調(diào)動學生學習的積極性。

  四、 課外拓展方法

  1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。

  2、注重課前準備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

  五、教學進度表

  單 元課序課 題學習領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時

  時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2

  2安全標識設(shè)計應用標志設(shè)計、安全意識2

  校園生活

  3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學素養(yǎng)1

  4大盒子小舞臺設(shè)計運用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2

  人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1

  6門的裝飾設(shè)計運用裝飾藝術(shù)、生活感悟2

  7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2

  人與自然

  8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2

  9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3

  創(chuàng)造天地

  10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2

  11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2

  12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗創(chuàng)造1

  13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2

  藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1

  一、悠悠北山街

  第一課時

  教學目標:

  1.通過探訪活動,了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點,讓學生學習運用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言,來描繪有特色的歷史建筑物。

  2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動,培養(yǎng)學生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

  3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學重點、難點:

  重點:通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進行探訪、記錄、寫生等活動,培養(yǎng)學生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

  難點:經(jīng)過有效的探訪活動,通過記憶思考后進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  課前準備:

 。▽W生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機,寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

  探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:

 。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。

  教學過程

  一、導課,出示課題。

 。1)對北山街風光的認識和感受。

  課件出示北山街風光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風光。

 。2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風光秀麗的街道。

  (3)板書課題:悠悠北山街。

  二、對北山街的文化背景感受。

 。1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔物造像等,教師講解。

 。2)小結(jié):北山街,是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。

  三、對北山街的歷史文化建筑探訪。

 。1)趣味導入。

  教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學生猜猜是杭州哪里的建筑

  物?再出示建筑全貌,請學生看一看,說說是什么建筑。

  (2)教師提出探究問題。

  杭城要進行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?

  (3)探究活動。

  先請?zhí)皆L這幾處建筑的`同學分小組交流探訪活動調(diào)查表,讓學生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復。

 。4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

  現(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護,并給予記錄?芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事,激發(fā)學生除了文字圖片的收集探訪外,

  還可進行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

  四、寫生創(chuàng)作指導。

 。1)對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點,幫助啟發(fā)學生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。

 。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學生進行創(chuàng)作構(gòu)思。

 。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。

  結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

  五、學生獨立創(chuàng)作,教師設(shè)計封面、目錄。

  六、作業(yè)設(shè)計

  用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

  第二課時

  課前準備

  寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。

  教學目標

  通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學過程

  1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導入新課。

  教師根據(jù)學生探訪結(jié)果,選擇學生較為集中探訪的一處歷史建筑,進行重點講解建筑文化、風格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。

  2.寫生創(chuàng)作指導。

  (1)對比分析建筑的造型特點。

  教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點?讓學生對比感受,抓住建筑物特征。

 。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學生對建筑物進行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。

 。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進一步激發(fā)學生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。

 。4)教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點。

  (5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。

  3.學生按寫生常規(guī)要求進行外出寫生創(chuàng)作,教師進行管理,指導創(chuàng)作。

  4.教師將學生作品裝訂成冊,進行展示。

  5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應該積極保護,并給予記錄。

  二、安全標識

  第一課時

  教學目標:

  1.認知各種常用的安全標識,知道它們的特征和作用。

  2. 初步學習設(shè)計安全標識的方法,能用安全標識的三要素(色彩、圖案及形式)為學;蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標識。

  3. 提高安全防范和自我保護意識,追求平安幸福的生活。

  教學重點與難點

  重點:運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標識。

  難點:設(shè)計的標識要做到既美觀,又實用。

  教學準備

  (學生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標識,了解其中的含義。 (教師)準備一些常用的安全標識圖片、范作及課件等。

  1.導入。

 。1)讀報或安全事故影像資料,突出其中的安全標識。(教育學生的安全意識)

 。2)教師提問:可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認識安全標識是很重要的,同學們見到過哪些安全標識,它們分別有什么含義和作用?

  (3)教師和學生共同小結(jié):安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。

 。3)引出課題:《安全標識》。

  2.分辨標識。

  (1)出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識,學生觀察這些標識的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。

  (2)分辨安全標識:出示一些常用的和特殊的安全標識,考考學生是否會分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當心滑倒等。

  (3)提問:為什么好的安全標識能起到提高人們安全意識的作用?

  3.設(shè)計安全標識。

 。1)提問:校園內(nèi)外應張貼哪些內(nèi)容的安全標識?

 。2)探討:怎樣設(shè)計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?

  (3)學生回答后,師生共同交流。

 。4)要求:為學;蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標識。

 。5)設(shè)計建議:運用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標識用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標識,黃色和黑色用作警告的標識,綠色等其他顏色可以作提示標識;考慮制作材料的多樣性。

  4.學生作業(yè)。

  教師巡視指導:對制作中存在的共同性和個別問題加以指導。

  5.小結(jié)與拓展。

 。1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學生作品。讓學生說說自己的是什么安全標識,是從哪里入手設(shè)計的。加深學生的印象,也從學生自己出發(fā),加強了安全教育。

  (2)課外分小組把安全標識張貼在校園合適的位置。

  第二課時

  課前準備

 。▽W生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點,準備創(chuàng)編標識故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。

 。ń處煟蕚溆嘘P(guān)安全標識故事課件。

  教學過程

  一、設(shè)計安全標識

  1、展示學生設(shè)計稿:

  a.你設(shè)計的是什么標識?準備放哪?

  b.為什么要這樣設(shè)計,請說出你設(shè)計的思路。

  2、修改設(shè)計草稿:

  要求:

  精致,可是使用輔助工具。

  畫面構(gòu)圖時主體要畫得大,外形要標準。

  3、為設(shè)計稿上色:

  要求:顏料運用時要控制水分,運筆要概括。

  涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂內(nèi)部色彩。

  如果選擇張貼室外的安全標識,可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

  4、交流展示:

  展示學生作品,教師用照相機拍攝學生作品。

  5、小結(jié)與拓展:

  (1)根據(jù)學生設(shè)計內(nèi)容,由學生自己進行張貼,可以小組合作。或者可以將學生作品做成kt板后張貼。

  (2)小結(jié):安全標識能提高人們安全意識,要求學生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。

  二、講評安全標識

  1.講評作業(yè)。

 。1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標識的優(yōu)點和存在的問題。

 。2)小結(jié):安全標識要實用、美觀,還要考慮相應的圖形及用色特點。

 。3)學生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

  2.編編故事。

 。1)播放課件:安全標識故事。

 。2)學生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

 。3)思考:各小組準備安全故事或小品。

  3.表演故事。

  (1)表演:請幾組學生演一演故事或小品。

 。2)匯報:組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點。

  (3)互評:師生互評故事的創(chuàng)意和表演。

  4.學生作業(yè)。

  以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對性的指導。

  5.講評作業(yè)。

 。1)本次作業(yè)講評。

 。2)安全標識能提高人們安全意識,做生活的有心人。

  三、童謠童畫

  第一課時

  課前準備

  浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)

  (浙美版)五年級美術(shù)上冊教案

  學校:務(wù)川縣第三小學 年級:五年級科目:美術(shù)備課人:

  【教案編寫說明】:根據(jù)課標要求,結(jié)合當?shù)貙嶋H,我對本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學生在課堂上充分得到美的體驗。

  第 1 頁 共 1 頁

  第 2 頁 共 2 頁

  第 3 頁 共 3 頁

  第 4 頁 共 4 頁

  第 5 頁 共 5 頁

五年級上冊美術(shù)教案13

  問題提出

  漫畫的功能有哪些?

  教學目的

  1、了解漫畫的不同特點、功能和種類,學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

  2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。

  3、學生經(jīng)歷自主學習、小組合作學習,欣賞、討論等學習過程,了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。

  4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會藝術(shù)來源于生活的道理。

  過程設(shè)計

  一、激趣導入:

  欣賞圖片

  二、探究體驗:

  1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來自于生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現(xiàn)。

  2、漫畫的功能有哪些?課本的'圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?

  教師根據(jù)學生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。

  (1)、立意:

  結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來源于生活。

  如何立意:正確、明確、深刻。

 。ǎ玻、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。

  表現(xiàn)手法:

  教師提示學生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。

 。3)、文字作用:使畫面主題更明確、深刻。

  教師:

  對于“無題”漫畫進行分析:換面一斤把意思表達清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。

  三、學生創(chuàng)作:

  教師輔導注意學生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。

  四、成果展示:

  采取班級畫展形式展示,重點落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。

  板書設(shè)計:

  3、漫畫與生活

  表現(xiàn)形式:單幅表現(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂、組成部分:漫畫

  多幅宣傳、夸張、巧合文字

五年級上冊美術(shù)教案14

  教學內(nèi)容

  畫“鳥語花香”

  教學課時

  2課時

  教學目標

  引導學生運用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

  指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

  教學重點

  運用富有創(chuàng)意的應用畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

  教學難點

  掌握畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

  教具準備

  師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

  教學過程

  1、引導階段:

  (1)課件演示:觀看欣賞自然美景,

  師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。

  (2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

  齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

  吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

  吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

 。3)運用畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然后相互欣賞、取長補短。

  2、發(fā)展階段:

  (1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

  請一學生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。

 。2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

 。3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的.墨色韻味變化的特點。

  3、展示交流

  把學生作業(yè)進行展示,一方面讓學生體驗成功,同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

  4、課后拓展:鼓勵學生運用畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習,使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

  本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。

  教學

  追記:俄羅斯名言:語言不是蜜,卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說:"感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。"

  充滿感情色彩的教學語言,其效果能使學生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識,不但作用于感官而且震撼心靈。

  我在教學《鳥語花香》一課時,可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛,抒發(fā)一下感情。

五年級上冊美術(shù)教案15

  教學目標:

  1、認識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發(fā)展歷程。

  2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

  3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。

  教學重點:

  抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

  教學難點:

  探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。

  教學準備:

  船的圖片資料,繪畫工具

  教學過程:

  一、導入新課:

  很古很古的'時候,世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說,河對岸有一片大森林,森林里有很多野獸,人們要過去打獵,怎么過河呢?得繞很多很多的路,一直走到河的盡頭,才能繞過去,要是河的盡頭在很遠很遠的地方,幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難,就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想,得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里,“咕咚”一聲,石頭沉下去了,石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里,樹枝飄著。嗨!有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去,木頭浮在水面上,人趴到木頭上,木頭還是浮在水面上;人用手腳劃動劃動,木頭就前進了。這樣不是可以渡河了嗎?木頭上挖一個大窟窿,人坐上去,很合適,再用木條劃動,獨木舟就在河上出現(xiàn)了。

  引入課題

  二、講授新課:

  1、同學們你們坐過船嗎?你們能告訴老師坐船有什么感受呢?船開的時候水面會怎么樣?誰能來表演給我們看看啊?看來坐船還是很舒服的!我們來一起看看生活中的船是什么樣的?

  2、課件出示船的圖片問:①你們知道這些分別叫什么船嗎?出示帆船,汽艇,客船,軍艦,潛水艇,我們再來看看其他種類的船吧:民族特色的船,,漁船,游船。

  3、看了這么多船,大家知道船都幾部分組成嗎?船頭,船身,船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢?用途不同形狀也不相同

  4、出示船的解釋:船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學考察船等;軍用船有炮艇、潛水艇、等;還有一些特殊用途的船,如:救生艇、打撈船、消防船。

  三、指導繪畫

  1、教師示范:老師也很喜歡船,今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部,再用長方形疊加船身,可以在船身上加面小紅旗,表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶,救身圈等東西。再畫出海水,小魚,和藍天。

  2、欣賞學生作品:最喜歡哪一幅?為什么?

  3、學生作業(yè):

  1.畫出你喜歡的船,構(gòu)圖飽滿

  2.添加適當背景

  3.色彩鮮艷、豐富。

  四、展示評價

  五、小結(jié):今天我們一起認識了很多形狀的船,課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來,讓它可以在水上航行。

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