三年級英語上冊教案[推薦]

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的三年級英語上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級英語上冊教案1

　　教材分析

　　本課時是pep教材三年級上冊Unit3 Let’spaint第二課時，主要學(xué)習(xí)五種顏色，通過Let’sdo的活動來鞏固和運用語言。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒有太大的聯(lián)系。

　　學(xué)情分析

　　本班有學(xué)生44人。他們活潑好動，愛表現(xiàn)，學(xué)習(xí)氛圍較好，大部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣較濃.但是學(xué)生常憑興趣做事，要想取得良好的教學(xué)效果，必須運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，采用各種參與性較強的游戲，來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的求知欲。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1. 能聽說、認(rèn)讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple.

　　2. 通過用“Show me...”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動，養(yǎng)成動腦、動手的好習(xí)慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

　　情感目標(biāo)：

　　1. 通過游戲活動和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的'興趣。

　　2. 愛色彩，熱愛自然，保護環(huán)境。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：1、聽、說、認(rèn)、讀五個顏色單詞.

　　2、會說唱Let’s do，并會聽音做出相應(yīng)的動作。

　　難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，要聽清讀準(zhǔn)。

三年級英語上冊教案2

　　教材分析

　　1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.

　　2、 本節(jié)課文是一個birthday party的情景對話，及一個鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個模塊的內(nèi)容what’s this？It’s a …通過說年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的How old are you？問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用。

　　3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的.核心內(nèi)容是西方人過生日時的語言習(xí)慣，送、收禮物的用語，讓學(xué)生學(xué)會心存感激。

　　學(xué)情分析

　　1、 三年級的學(xué)生剛接觸英語，沒有語言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。

　　2、 通過前六個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語說法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識，如問候、感謝、問事物及數(shù)字，又有不少的新知識點，如Happy birthday,present,cake,還有說年齡I’m nine .新舊知識貫通融合，循序漸進，學(xué)生易于接受。

　　3、 中英語言差異點容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點是Here’s your …這個句型。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、 知識與技能：

　　1，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.

　　2，能夠用Here’s your … 來表達給別人東西。

　　3，能夠用英語來唱生日歌。

　　二、過程與方法：

　　本課主要通過創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來教授課文對話，運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實物學(xué)習(xí)新單詞，運用游戲表演增強學(xué)生對知識的理解和掌握，提高他們的語言運用能力。激勵性評價方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說英語的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　三、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：Happy birthday!及給東西別人時用Here’s your …來表達。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來說自己的年齡:I’m nine.

　　教學(xué)難點：單詞present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點。

三年級英語上冊教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)

　　1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。

　　2）能利用“what’s this？it’s a？”what’s that？it’s a？”詢問別人物品名稱并能作出回答。

　　2、能力目標(biāo)

　　1）能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞。

　　2）能運用所學(xué)句型詢問并識別物品的名稱。

　　3、情感目標(biāo)

　　通過體驗、參與實踐等活動，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。

　　二、教學(xué)重點和難點：

　　能聽懂、會說、會運用句型“what’s this？it’s a？” “what’s that？it’s a？”詢問并識別物品的名稱。

　　三、教材分析：

　　本節(jié)課通過通過tom和amy的對話展開的，課文的主要內(nèi)容，即what’s that？it’s a？課型為新授課。

　　本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會運用what’s this？it’s a？what’s that？it’s a？進行問答；通過實物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問他人某物，在活動中運用身邊實物，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。

　　四、教學(xué)用具：

　　單詞卡片、圖片、實物等。

　　五、教學(xué)步驟：

　　step 1、 warming—up（熱身復(fù)習(xí)）

　　1、greeting

　　師生互相問好。然后唱《good morning，sam 》

　　step 2、 presentation（課文導(dǎo)入）

　　1、教師在教室里四處走動，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問：what’s this？如果學(xué)生回答不了

　　教師就做出相應(yīng)的回答：it’s a pen再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：oh！what’s this？請學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”it’s a pencil”同時板書句型：what’s this？it’s a？

　　2、教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩：pen and pencil。后請學(xué)生集體和個別表演韻詩。

　　3、準(zhǔn)備一些動物的圖畫片，讓學(xué)生利用句型：“what’s this？”

　　“it’s a？”進行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞。再指向遠處的門問：oh！what’s that？請學(xué)生做出相應(yīng)的`回答，”it’s a？”同時板書句型：“what’s that？it’s a？”

　　step 3 text learning（課文學(xué)習(xí)）

　　（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）

　　1。、（now look here，how many thing？can you say in english？）

　　教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個書包問：“what’s this？如果學(xué)生不會就用漢語回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。

　　2、用同樣的方法學(xué)習(xí)pen 、 pencil 、 book邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書在it’s a？的后面。

　　3、結(jié)合板書，操練句型，讀到what’s that？時指向遠處的門窗，讓學(xué)生回答：it’s a door。 it’s a window。

　　4、完成活動3 。listen and colour。教師說出書中物品的顏色，例如：it’s a black pen。要求學(xué)生在書中涂上此物品的顏色。

　　5、do you know what do amy and tom do？

　　now listen and point。放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指圖。

　　6、再放錄音（how many things can you hear in the tape？），聽完讓學(xué)生回答問題。

　　7、播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀兩遍課文。

　　8 、同桌一組扮演amy and tom進行對話。邀請兩位學(xué)生上臺表演課文。

　　step 4 。、practice（操練鞏固）

　　1、 play a game。（拿出一個包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（what’s this？it’s a？）

　　2、 listen and say，then chant。

　　1）放韻句的錄音，讓學(xué)生體會旋律的節(jié)奏。

　　把韻名中的pen and pencil換成book and bag，chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。

　　2）再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。

　　3）請一名學(xué)生上臺表演，全班齊唱。

　　step 5 summary（歸納）

　　1、把活動1中的韻名pen and pencil換成book and bag，chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。

　　2、全班齊讀板書。

　　六、板書設(shè)計：

　　module7 unit2 what's that？

　　what’s this？（圖片）it’s a ......

　　what’s that？（圖片）it’s a ......

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三年級英語上冊教案4

　　課時：總3課時分第1課時

　　主備人：柳毅潔集體

　　備課組：三年級英語備課組

　　【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓

　　意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。

　　【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語。

　　【教學(xué)難點】要求學(xué)生能在實際的情景中運用學(xué)到的日常用語。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

　　2、教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡

　　3、教師準(zhǔn)備一個托盤，上有八個蛋糕。

　　4、教學(xué)錄音器材

　　【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法

　　【習(xí)慣培養(yǎng)】大膽開口說的習(xí)慣

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）

　　1、師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。

　　2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）

　　1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣

　　上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird、Act like a bird、Fly,fly,fly、Do you like the

　　bird? Yes, I like it、No，I don’t like it、 Look at the bird 。It’s in the tree、What’s this?Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）

　　2、故事呈現(xiàn)

　�。�1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的'聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。

　　(2)Free talk教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks、

　�。�3）教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。

　　（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

　　三、趣味操練（10-15分鐘）

　　（1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話

　�。�2）將學(xué)生分組，進行角色表演。

　�。�3）請學(xué)生上講臺進行角色表演。

　　四、運用拓展（5-8分鐘）

　　（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。

　　五、評價反饋（3-5分鐘）

　　本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得

　　Excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

三年級英語上冊教案5

　　單元教學(xué)目標(biāo)

　　技能目標(biāo)

　　1．能用英語和他人打招呼、說再見；

　　2．能用英語詢問他人的姓名，能說出自己的英文名字；

　　3．能夠理解故事內(nèi)容并能夠分角色朗讀故事。

　　知識目標(biāo)

　　1．字母：能讀出字母Aa，Bb，Cc，Dd，書寫正確；了解它們在單詞中的發(fā)音。

　　2．詞匯：

　　話題詞匯：能夠指認(rèn)、說出打招呼、道別及詢問他人姓名的單詞和短語hi，hello，

　　goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。

　　情境詞匯：能在語境中理解come，meet，children的含義。

　　3．句型：

　　能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；

　　能用What’syourname?詢問他人姓名；

　　能用Myname’s?I’m?作自我介紹。

　　情感、策略、文化意識目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)和建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣以及信心；

　　2．培養(yǎng)學(xué)生主動打招呼、樂意結(jié)識新朋友的意識。

　　單元內(nèi)容分析

　　教材以故事作為每個單元的開始，使學(xué)生在有意義、有趣味的故事語境中理解、體驗語言的意義與用法，在理解和體驗的基礎(chǔ)上，在后續(xù)的課時中再專項學(xué)習(xí)詞匯、句型，做聽說讀寫的技能訓(xùn)練。

　　本單元的話題是Aboutme，語言的功能是打招呼、介紹自己。第一(轉(zhuǎn)載于:ky與Ann，Ken從不認(rèn)識到認(rèn)識，通過他們之間的對話呈現(xiàn)了打招呼、介紹自己的姓名、詢問別人姓名的表達方式。插圖、情景、人物動作配合人物的對話，這樣的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生達到《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》一級技能目標(biāo)中“能在圖片的.幫助下讀懂簡單的小故事”的相關(guān)要求。故事中多次復(fù)現(xiàn)了主要句型，例如圖3～5，都是詢問和說明姓名的內(nèi)容，這是為了語言學(xué)習(xí)的需

　　要，也符合兒童的學(xué)習(xí)特點。而且，由于故事情景的設(shè)置，這些重復(fù)很自然。此外，有的內(nèi)容是為了故事情節(jié)發(fā)展的需要，并不是重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，第二課圖6中的ComeandmeetUncleBooky．

三年級英語上冊教案6

　　unit 1hello！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用習(xí)慣用語與人打招呼：

　　hello！hi！good morning！good afternoon！

　　2、向別人介紹自己：

　　i’m miss han 。i’m peter 。

　　3、離開時的禮貌用語：goodbye 。bye—bye 。 unit 2i’m…

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對此做答：what’s your name？i’m…

　　2、學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對此做答：how old are you？i’m nine/ten。

　　3、學(xué)習(xí)認(rèn)讀0至10的十一個數(shù)字。 unit 3 my schoolbag

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用“what”問句來詢問物體多方面的情況，例如：what’s in your pencil—box？

　　2、用連詞“and”添加信息，例如：one pencil—box and four books

　　3、可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如：pencils，four books，two erasers

　　4、用“have”來表示所屬關(guān)系，例如：i have one pen，two erasers and three pencils。

　　5、習(xí)慣用語的用法，例如：here you are。 thank you。

　　單詞：schoolbagbookpencil—boxrulereraserpen pencil

　　unit 4 my classroom

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、結(jié)構(gòu)與功能

　�、儆盟鶎W(xué)動詞來發(fā)出指令，例如：open the windows，sally。 close the door，chen feifei。 turn on the lights，sally。

　　clean the blackboard，wang dawei。 ②對各種指令的`肯定回答，例如：yes，miss han。 ok，bob。

　�、鄱Y貌用語的使用，例如：turn off the lights，please。 thanks�；騮hank you。

　　2、詞匯

　　a doora windowa lighta blackboarda chaira desk

　　unit 5at the zoo

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能熟練掌握單詞：pandatigerlionbearmonkeydogcatbird

　　2、學(xué)習(xí)并運用句型：this is a …

　　3、學(xué)習(xí)并操練句型：what’s this？it’s a …what’s that？it’s a …

　　unit 6i like…

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握我們經(jīng)常吃的四種水果（appleorangepearbanana）

　　2、學(xué)會如何用水果招待客人

　　二、重點、難點：

　　1、i like apples。（我喜歡蘋果）i’d like bananas（我想要香蕉）2、have some juice，please。 unit 7 animal friends

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用日常用語介紹朋友，例如：this is candy。

　　2、用祈使句提出建議，例如：let’s play。

　　3、用人稱代詞指代人，例如；i can sing。 she can run。 he can’t jump。

　　4、用情態(tài)動詞表示能力，例如：i can dance。he can swim。 she can’t sing。he can’t dance。

　　二、知識準(zhǔn)備

　　1、“can’t”是“cannot”的縮寫。

　　2、英語中的人稱代詞分別為：i（我），you（你），he（他），she（她），it（它），we（我們），you（你們），they（他們）。

　　unit 8a colour story

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、詞匯

　　能熟練掌握和運用顏色單詞white，red，yellow，blue，green，orange，brown，purple，black

　　2、句子：

　　1）會用禮貌用語hello。 welcome to our home。

　　會詢問顏色及應(yīng)答，如：——what’s color is it？——it’s…

　　2）掌握重點句子：

　　here’s a flower for you。

　　i have a dress for you。

　　i have a hat for you。

　　my dress is red。

　　my hat is yellow。

　　3）能根據(jù)重點句子做替換練習(xí)。

　　3、能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對話。

　　二、教學(xué)重點：

　　熟練掌握和運用本課七個重點句子和九個顏色單詞。

三年級英語上冊教案7

　　準(zhǔn)備導(dǎo)入：

　　1．教師在走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hell或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：Ver gd！Well dne!或Clever b／girl！

　　2．用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’ Mr Gu.并將名字寫在黑板上。

　　活動1：聽音指圖

　　1．打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中Sa，Daing，A和Lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時，他們互相道別）。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？

　　2．放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

　　活動2：聽音說話

　　1. 讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。

　　2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hell，I’（人物的姓名）,他們要回答：Hell，（同一人物的姓名）。

　　舉例：

　　老師： Hell，I’ Lingling.

　　學(xué)生： Hell， Lingling.

　　3．用Sa和A做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。

　　4．告訴學(xué)生老師要點名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。

　　老師：指向一個學(xué)生

　　學(xué)生： Hell,I’ Mr Gu。

　　全班： Hell，Mr Gu。

　　5．向?qū)W生說明Hi和Hell是一樣的.。重復(fù)這一活動，用Hi代替Hell，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Gdbe和Be-be是一樣的。

　　活動3：向同學(xué)問候及道別

　　1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hell，class．”他們必須說：“Hi，Mr Gu”。用Gdbe做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。

　　舉例：

　　老師： Hi， Sa。

　　學(xué)生： Hell， Mr Gu。

　　老師： Bebe， i。

　　學(xué)生：Gdbe，Mr Gu。

　　2．要求學(xué)生向身邊的人說“Hell”和“Gdbe”。讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他門說“Hell”時，必須握手，當(dāng)他們說“Gdbe”時，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學(xué)說“Gd-be·”

　　補充活動1：

　　1．把四個生詞寫在黑板上： Hell，Hi，Gdbe，Be-be。

　　2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。

　　3．要求學(xué)生從中選出一個單詞，記住它。

　　4．點名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個詞。

　　舉例：

　　S1： Hi。

　　全班： Hell。

　　補充活動2：

　　1．在紙上分別寫出Hell，Hi，Gdbe, Be-be.

　　2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

　　舉例：

　　老師：Hi。

　　學(xué)生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi.

　　3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。

　　舉例：

　　老師： Hi。

　　學(xué)生： Hell。

三年級英語上冊教案8

　　課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）

　　作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)

　　教材分析

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學(xué)內(nèi)容。

　　1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護動物的感情，激發(fā)和增進了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。

　　3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。

　　學(xué)情分析

　　本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的`知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”

　　2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。

　　技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實際生活中運用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

　　教學(xué)難點：學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。

　　教學(xué)過程

三年級英語上冊教案9

　　unit 4 we love animals第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　1、在小組練習(xí)中能聽懂、會說句型what’s this？it’s a…

　　2、通過字母引入、圖片呈現(xiàn)、聲音模仿、猜猜圖片、頭飾對話等形式讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞duck pig cat dog bear

　　3、通過以學(xué)字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個例詞：kite kate

　　能力目標(biāo)：

　　1、能夠在圖片、實物或者情境的幫助下運用句型what’s this？it’s a…

　　詢問并回答動物的名稱。

　　2、聽到字母能說出它在單詞中對應(yīng)的發(fā)音。

　　情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物保護動物的意識

　　2、了解英語中部分動物聲音的擬聲詞。

　　學(xué)習(xí)策略：能建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞和句型，達到整合。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、在小組練習(xí)中能聽懂、會說句型what’s this？it’s a…

　　2、通過字母引入、圖片呈現(xiàn)、聲音模仿、猜猜圖片、

　　頭飾對話等形式讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞duck pig cat dog bear

　　3、通過以學(xué)字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個例詞：kite kate

　　三、教學(xué)難點：

　　1、能夠在圖片、實物或者情境的幫助下運用句型

　　what’s this？it’s a…詢問并回答動物的名稱。

　　2、聽到字母能說出它在單詞中對應(yīng)的發(fā)音

　　四、教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　1、師生問候

　　2、sing a song 《 a b c songs》

　　3、復(fù)習(xí)字母aa ~ii及其含有字母的單詞和字母在單詞中的發(fā)音（字母卡片出示）

　�。ǘ�）新授

　　1、字母kk的教學(xué)

　　同學(xué)們，我們學(xué)過了字母cc知道了它在單詞中的發(fā)音，那么還有一個字母和他在單詞中的.發(fā)音是一樣的，想不想知道？那就是kk讓我們一起來學(xué)習(xí)

　　字母的發(fā)音及寫法（注意筆順）學(xué)生仿寫一行教師糾正。出示含有字母的單詞kite kate教授達到能認(rèn)讀

　　2、學(xué)習(xí)單詞duck

　　由字母k+c放在一起同樣也發(fā)k這個音，請看板書ck，那么我們學(xué)過的哪個單詞里含有這兩個字母呢（duck）板書并帶讀

　　大屏幕出示duck圖片，著著圖片問：what’s this？學(xué)生回答it’s a duck。教師獎勵duck的獎勵圖片

　　利用獎勵圖片小組內(nèi)進行練習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)單詞cat

　　同學(xué)們，讓我們做個游戲，我偷偷的告訴一個人這種動物是什么，讓他通過模仿聲音，你們來猜，好不好？

　　（喵喵）cat太棒了猜對了，這個單詞我們前面在學(xué)習(xí)字母c的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，誰能根據(jù)我的發(fā)音來幫我把這個單詞補充完整呢？___a ____

　　看圖片帶讀并問：what’s this？學(xué)生回答it’s a cat獎勵cat的獎勵卡片。

　　誰會問？找學(xué)生來問what’s this？學(xué)生問學(xué)生答。再到利用獎勵卡片在小組內(nèi)進行問答練習(xí)。

　　4、學(xué)習(xí)單詞dog（教法同3）

　　5、學(xué)習(xí)單詞bear

　　教師戴上頭飾（zoom）說：hello，everyone，i’m zoom，i ’m a bear。（重復(fù)兩次，強調(diào)bear）問學(xué)生：請問zoom是一只什么？（熊bear）

　　板書bear進行問答練習(xí)獎勵圖片再進行問答

　　6、學(xué)習(xí)單詞pig

　　看大屏幕猜猜這是什么？what’s this？（pig）

　　板書并進行句型操練。

　　7、愛小動物教育

　　今天我們學(xué)了duck cat dog bear pig這些都是animals（板書）能談?wù)勀愫托�動物之間的故事嗎？（一個即可）所以我們對待身邊的小動物要愛護它、保護它，做他們的朋友

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、看書38頁跟讀并講解漢語

　　2、搭配練習(xí)：用手中的圖片和黑板上的單詞進行匹配練習(xí)3、38頁let’s play大屏幕出示進行問答練習(xí)

　　4、39頁let’s learn通過猜手影來達到鞏固單詞的目的

　　5、歌曲結(jié)束并激發(fā)學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣《old macdonald had a farm》

　　新版小學(xué)三年級英語上冊教案：

　　unit 4 we love animals第一課時教學(xué)反思

　　今天教授了unit 4 we love animals第一課時，感想頗多。首先因為這本教材和以往的有些不同，在知識結(jié)構(gòu)的安排與出示上略有不同，所以再設(shè)計上也做了一些調(diào)整。針對這堂課的實際情況特反思如下：

　　我每上一節(jié)課，都本著讓學(xué)生學(xué)會，讓他們快快樂樂、輕輕松松的學(xué)會，所以每節(jié)課后我都會問自己這個問題。這節(jié)課為了讓學(xué)生學(xué)會字母k學(xué)會單詞duck dog cat pig bear句型what’s this？it’s a…。我設(shè)計了很多學(xué)生愛參加的活動如：字母引入、聲音引入、圖片引入、猜謎引入、頭飾引入�？傮w來說，學(xué)生學(xué)的很輕松、很扎實。只不過在后面操練的環(huán)節(jié)中，將單詞與相應(yīng)圖片匹配的練習(xí)給忘記了，有些遺憾。

　　另外，在單詞的教學(xué)中，做到音標(biāo)教學(xué)始終是個關(guān)注點，相信孩子在知識的積累后，會覺得這個知識對他們來說是筆財富。所以這點我會繼續(xù)堅持下去。同時在低年級單詞教學(xué)中，堅持做到詞不離句，句不離詞也很關(guān)鍵。

　　英語課堂上要抓住情感的教育，這節(jié)課我抓的就不是很夠，充分利用英語知識中不同的文化、情感、背景等深層次的進行人格、素養(yǎng)的教育就更好了。

三年級英語上冊教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。

　　2.學(xué)會字母歌

　　【教學(xué)重點】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

　　【教學(xué)難點】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的`大小寫及其讀音。

　　2.教師卡片，錄音器材

　　【學(xué)法指導(dǎo)】活動交流

　　【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書寫的習(xí)慣

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

　　1.學(xué)生間進行日常對話。

　　2.將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

　　二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

　　1.字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

　　2. Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

　　3.學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。

　　三、趣味操練(10-15分鐘)

　　1. “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個?按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

　　2.根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

　　四、運用拓展(5-8分鐘)

　　做活動手冊本單元第4、5部分。

　　五、評價反饋(3-5分鐘)

　　將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

三年級英語上冊教案11

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。

　　2、能聽懂會說本單元所學(xué)的動物、食物、數(shù)字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。

　　3、鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

　　read aloud

　　本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。是對第4—6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

　　2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡

　　3、教師準(zhǔn)備一個托盤，上有八個蛋糕。

　　4、教學(xué)錄音器材

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/復(fù)習(xí)（warm—up/revision）

　�。�1）師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。

　　（2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、新課展示（presentation）

　　（1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復(fù)習(xí)詞匯的目的。what’s in the forest？look，look，look！i can see a bird。act like a bird。fly，fly，fly。do you like the bird？yes，i like it。no，i don’t like it。 look at the bird 。it’s in the tree。what’s this？water。 drink some water。（可拓展其他食物的單詞）

　�。�2）故事呈現(xiàn)

　�。�1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出i like it的不同語氣。

　　（2）free talk

　　教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說thank youthanks。

　�。�3）教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。

　　（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀

　　3、趣味操練（practice）

　　（1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話

　　（2）將學(xué)生分組，進行角色表演。

　�。�3）請學(xué)生上講臺進行角色表演。

　　4、課堂評價（assessment）

　　本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

　　5、課外活動（add—activities）

　　（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)反思

　　第二課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

　　1、go up to the ladders。go down the snakes。

　　本部分綜合復(fù)習(xí)4—6單元的重點詞匯和對話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動形式來復(fù)習(xí)動物、食物、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點鞏固4—6單元的.詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用what’s this？what’s that？it’s …h(huán)ave some water。here you are。can i have some cake？thank you。how old are you？i’m …。how many…？

　　2。listen and tick 。

　　本部分考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子和單詞。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的詞匯。

　　2、一個骰子。

　　3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。

　　4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子，每人一個。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/復(fù)習(xí)（warm—up/revision）

　�。�1）讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲ten little candles 。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。

　�。�2）學(xué)生進行日常對話，如：

　　p1：hello！how are you？

　　p2：i'm fine，thank you。 and you？

　　p1：i'm fine，thanks。等等。

　　（3）教師展示動物的圖片，通過guessing game來復(fù)習(xí)單詞。

　　請一個同學(xué)上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學(xué)用yes，no來回答。

　　2、新課展示（presentation）

　�。�1）教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。what can you see？what colour is it？how many books？

　�。�2）完成課本第67頁listen and tick。

　�。�3）完成課本第68頁cross out words that don’t belong。

　�。�4）讓學(xué)生同桌兩人完成go up to the ladders。go down the snakes。

　　3、語用活動

　　1、呈現(xiàn)情景“birthday party”

　　生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先讓學(xué)生猜測一下amy的年齡，限定猜測次數(shù)。

　　2、猜禮物

　�。�1）教師出示一些盒子，代表是amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear，a schoolbag…

　�。�2）當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

　　3。party大食會

　　教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會主人amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party的同學(xué)，自編對話并表演。there is a lot of and drink。 i’d like some water，please。here you are。have some coke。can i have some cake？sure。

　　4、課堂評價（assessment）

　　做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

　　5、課外活動（add— activities）

　　在課下和同學(xué)一起玩let's play的游戲。

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)反思：

　　第三課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

　　1、fill in the blanks

　　本部分提供學(xué)生26個字母，通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。

　　2、let's sing。

　　本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

　　2、教師卡片，錄音器材

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/復(fù)習(xí)（warm—up/revision）

　�。�1）學(xué)生間進行日常對話。

　�。�3）將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song。

　　2、新課展示（presentation）

　　（1）字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

　�。�2）bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。

　�。�3）學(xué)唱歌曲sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。

　　3、趣味操練（practice）

　�。�1）“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

　�。�2）根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

　　4、課堂評價（assessment）

　　做活動手冊本單元第4、5部分。

　　5、課外活動（add—activities）

　　將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

　　板書設(shè)計：

三年級英語上冊教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。

　　2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重點難點

　　能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my回答，介紹家庭成員

　　二、課前準(zhǔn)備

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候

　　Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!

　　2、唱已學(xué)過的英文歌

　　3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、活動一：

　　1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的.自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。

　　2）聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。

　　3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。

　　活動二： 分組游戲：

　　將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my

　　學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。

　　Step 3 Consolidation

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

　　2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

三年級英語上冊教案13

　　第一課時教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)設(shè)計思路

　　教師首先讓學(xué)生進行對話表演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自然進入新課時的學(xué)習(xí)。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著興趣進行學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中，進一步鞏固和運用所學(xué)知識。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識

　　1、學(xué)習(xí)表達i have a …

　　2、常見的動物單詞monkey，rabbit，panda，cat，dog；

　　3、感嘆詞語wow！cool！great！super！

　�。ǘ�）能力

　　1、能聽懂、會說并理解句子look！i have a ......

　　2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用i have a ......表達自己有某物。

　　3、能聽懂、會說以下單詞monkey，rabbit，panda，cat，dog，zoo。

　　4、能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如：wow！cool！great！super！

　　（三）情感

　　我們?nèi)祟惡透鞣N動物生活在一個美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護各種小動物。人類和動物友好相處，我們的大自然才會更美麗，更富有生機和活力。

　　三、教學(xué)難點

　　1、感嘆語great！的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ]，需要多次練習(xí)。

　　2、 i have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

　　四、教學(xué)媒體

　　1、毛絨玩具：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。

　　2、錄音機，磁帶，3、小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動物園的卡片。

　　五、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　�。�1）教師和學(xué)生打招呼相互問候

　　t：good morning/hello/good afternoon/boys and girls。

　　s：good morning/hello/good afternoon/teacher。

　　t：how are you？

　　s：fine，thank you。

　�。�2）學(xué)生兩人或三人結(jié)成一組，根據(jù)所學(xué)知識編對話，進行對話練習(xí)。對話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。

　　example1：

　　s1：good morning，qiqi。

　　s2：good morning，beibei。

　　s1：qiqi，this is my friend，taotao。

　　s2：nice to meet you。

　　s3：nice to meet you，too。

　　example2：

　　s1：hello。

　　hi。

　　s1：how are you？

　　s2：very well，thanks。

　　教師讓兩到三組的學(xué)生進行對話表演。

　�。�3）教師用“l(fā)ook！i have a book/pen/…”引導(dǎo)學(xué)生運用句型“l(fā)ook！i have a…”

　　教師運用上邊的句型時，加重“l(fā)ook！”以吸引學(xué)生的注意力。教師運用“l(fā)ook！i have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。

　　2、呈現(xiàn)新課

　　（1）教師播放let’s talk/a和let’s play/a兩部分的錄音。

　�。�2）教師引領(lǐng)學(xué)生運用句型“l(fā)ook！i have a…”，教師領(lǐng)讀過程中，不斷變換物品的名稱。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應(yīng)的物品。領(lǐng)讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。

　　（3）教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語wow！cool！great！super！

　　3、操練

　�。�1）教師鼓勵學(xué)生運用句型“l(fā)ook！i have a…”

　　教師隨意點名，讓他們分別運用該句型，介紹一件屬于自己的物品。 s1：look！i have a cat。

　　s2：look！i have a rabbit。

　　…

　�。�2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進行搶答。

　　s1：look！i have a book。

　　s2：look！i have a pencil。

　　（3）考考你的反應(yīng)

　　教師先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，教師把動物圖片發(fā)給其中的一個學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說到：look！i have a dog。其他的學(xué)生快速模仿小狗的叫聲，“woof！woof！”抓住機會，并模仿出正確小動物叫聲的學(xué)生，有機會進行下一個環(huán)節(jié)的游戲。

　�。�4）組建動物園

　　教師把動物以及動物園的圖片分別發(fā)給兩個小組的.學(xué)生。兩個小組的人按照自己的想法把動物圖片安排在動物園中合適的位置，比比看，哪個小組組建的動物園更有創(chuàng)意。

　�。�5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

　　教師說句子look！i have a…，學(xué)生任選一個感嘆詞，來進行回答。一個學(xué)生說句子，其他的學(xué)生做出回答。

　　4、課堂評價

　　本課中，教師首先用句型look！i have a…介紹自己的物品，使學(xué)生自然而然地進入新知識的學(xué)習(xí)。教師借助磁帶、圖片等媒體進行新知講解。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動來對新知識進行操練。學(xué)生在游戲中掌握住新知識。

　　5、學(xué)以致用

　　讓每個學(xué)生畫一個動物園，畫出動物園中常見的動物，為每種小動物標(biāo)上英文名稱，同時標(biāo)出它們叫聲的英文單詞�？纯凑l的動物園更有趣。

三年級英語上冊教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進一步熟練掌握Let’s talk的單詞和句型。

　　2.能用Is it …？ Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活動中交流、對話。

　　3. 能正確使用名詞所有格對玩具進行描述。

　　重點難點：

　　名詞所有格的表達與運用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，玩具圖形卡，toys

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、Free talk:用句型Who’s …？ He is my…和Is he…？Yes, he is.進行師生交談。

　　2、Sound family:

　　Read and write（書第55頁第1題）

　　“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Qq（數(shù)到Gg時不做聲，做跳舞的動作）

　　二、操練

　　1.操練字母

　　Listen and repeat（書第55頁第2題）

　　Listen and draw lines（書第55頁第1題）

　　2.操練單詞

　　玩“大小聲”游戲，朗讀單詞

　　玩“轟炸”游戲 ，考學(xué)生對單詞的辨認(rèn)

　　玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請個別學(xué)生回答消失了的單詞。為了增加游戲的刺激性，可以適當(dāng)?shù)?增加拿掉的圖片。這樣可以考驗學(xué)生的記憶力。

　　Look and match（書第52頁第1題）

　　Listen and number（書第52頁第2題）

　　3.操練句型

　　師生對話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Is it a…？提問，學(xué)生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。

　　學(xué)生兩兩進行操練，一個扮演其中一種玩具，做動作并問，另一人回答。

　　Mime and guess（書第52頁第3題）：（“看圖猜物”游戲）老師挑選一名學(xué)生站在講臺，背對老師，老師指著其中一種玩具，其他學(xué)生不做聲并做動作，該學(xué)生猜并問Is it a…，其他學(xué)生回答Yes, it is./No, it isn’t.

　　三、鞏固

　　1.Play the game（書第53頁第4題）

　　2.Rhyme time

　　四、目標(biāo)檢測

　　做活動手冊第27頁第1、2題

　　五、作業(yè)

　　做活動手冊第28-29頁

　　板書設(shè)計：

　　Unit 9 Fun with language

　　Is it a …？ Yes, it is.

　　No, it isn’t.

　　This is a … It’s 人名’s.

　　toy cat kite bear

　　rabbit ball dog

三年級英語上冊教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　技能與知識目標(biāo)

　　A基本要求

　　基本能聽懂、會說、會讀詞匯dg des chair range

　　基本能聽懂、會說、It’s a +ad+n…的語言結(jié)構(gòu)。

　　B初步要求

　　使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。

　　C鞏固復(fù)習(xí)

　　熟練說出句型It’s bluelac edellwgreen.

　　3.教學(xué)重點

　　學(xué)會并會運用句型It’ s a +ad+n來描述周圍的人或事

　　運用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動用書活動1、2、

　　通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、

　　一、教學(xué)課堂程序

　　1、啟動（5分鐘）

　　活動1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲

　　活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）

　　首先向?qū)W生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chaelen panda(Panpan)并介紹新朋友Bb（dg ）,向?qū)W生進行問候，組織學(xué)生兩人一組進行彼此的問候，如：

　　A: Gd rning I’ … What’s ur nae?

　　B: Hell,I ‘ …

　　活動3、小游戲“l(fā)uc dg”

　　教師先進行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的.游戲，如果錯了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）

　　教師用語：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?

　　二、導(dǎo)入(5分鐘)

　　活動1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）

　　活動2、魔術(shù)大表演

　　出示卡片blac dg的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說“Oh ,n .It ‘s a blue dg 。It’s a blue dg.(這時，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’s a …”（重點突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對、快、準(zhǔn)、

　　告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。

　　三、呈現(xiàn)（2分鐘）

　　活動1、告訴大家今天也有個人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO u nw wh he is?”“es ,ur friend –Panpan.He can d it ,t.”

　　活動2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。

　　四、操練（6分鐘）

　　活動1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動進行2遍）

　　活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。

　　完成運用任務(wù)一、（8分鐘）

　　活動1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。

　　活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。

　　完成運用任務(wù)二、（10分鐘）

　　活動1、再次出示Bb的卡片，通過復(fù)習(xí)It’s a + ad + n句型，如“Bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會的學(xué)生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bb is an range dg

　　鼓勵讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbw”,邊學(xué)邊體會和比較與以前有何不同。

　　活動2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、

　　游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。

　　五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

　　活動1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、

　　活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。

　　六、家庭作業(yè)

　　1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽

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