小學(xué)美術(shù)教案（匯總15篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。
2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。
3.提高安全防范和自我保護(hù)意識，追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。
難點(diǎn)：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實用。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各類安全標(biāo)識的圖片
水粉畫顏料 剪刀等
教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
1、 提問導(dǎo)入：
�。�1）出示各種安全標(biāo)識,讓學(xué)生對標(biāo)識有初步的了解。
�。�2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？
�。�3）學(xué)生回答：在變壓器旁邊看到過當(dāng)心觸電的標(biāo)識；在包裝箱上看到過小心輕放的標(biāo)識；在……
�。�4）教師小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。
2、分辨標(biāo)識：
（1）分類出示各種標(biāo)識。
討論：不同的分類標(biāo)志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同？
�。�2）討論后小結(jié)：
禁止標(biāo)識：圓形，紅色+黑色；
警告標(biāo)識：三角形，黃色+黑色；
提示標(biāo)識：方形，綠色、黑色、紅色等
�。�3）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。
（4）教師提問：為什么好的安全標(biāo)識能提高人們安全意識的作用？
小結(jié)：安全標(biāo)識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。
3、設(shè)計安全標(biāo)識：
（1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？如：樓道口、陽臺上、教室里等
�。�2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
�。�3）要求：你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計一個怎樣的安全標(biāo)識？
4、 學(xué)生作業(yè)：
畫出安全標(biāo)識的草圖。
教師巡視指導(dǎo)，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。
5、拓展：
課后搜尋有關(guān)安全標(biāo)志圖片，對自己設(shè)計的`安全標(biāo)志草稿進(jìn)行修改。
第二 課時 / 共 二課時
教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生）寫生創(chuàng)作工具（鉛筆、顏料等），畫紙。
�。ń處煟┱障鄼C(jī)。
教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
1、展示學(xué)生設(shè)計稿：
A．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？
B．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。
C．對于他的設(shè)計草稿，同學(xué)們有什么好的改進(jìn)意見？
2、修改設(shè)計草稿：
要求：精致，可是使用輔助工具。畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計稿上色：
要求：顏料運(yùn)用時要控制水分，運(yùn)筆要概括。涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學(xué)生作品，教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展：
�。�1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作。或者可以將學(xué)生作品做成KT板后張貼。
�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
教學(xué)反思：《安全標(biāo)識》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識，認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識設(shè)計安全標(biāo)識。
通過課前收集的各種安全標(biāo)識的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對安全標(biāo)識有了一個更加全面和深刻的認(rèn)識，這在他們的設(shè)計圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標(biāo)識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無時無刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育，面對這樣的一個教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識的好機(jī)會。因此，在設(shè)計這節(jié)課的時候，我就將重點(diǎn)放在同對學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來，讓學(xué)生在認(rèn)識安全標(biāo)識、學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解杯子的制作材質(zhì)，掌握設(shè)計杯子的方法。
2.過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設(shè)計理念。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞前人設(shè)計的杯子，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：設(shè)計新穎獨(dú)特的杯子。
2.難點(diǎn)：如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計有特色的杯子。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的.設(shè)計。
2.新授：(1).既然想設(shè)計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質(zhì)么?
(2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)
(3).我們了解杯子的材質(zhì)，現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)
(4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果你想設(shè)計被自己，我們應(yīng)該如何設(shè)計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子，(從古至今新穎精致的杯子圖片)，總結(jié)出杯子的設(shè)計理念：大膽想象，造型各異，材質(zhì)拼接。
(6).總結(jié)看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)
3.設(shè)計要求：實用，美觀
4.實踐展評：(評價圍繞要求，既說優(yōu)點(diǎn)，又要說不足，如何改進(jìn))
5.作業(yè)要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設(shè)計。
四：板書設(shè)計
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)掌握青花瓷瓶的造型、圖案設(shè)計運(yùn)用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
3.嘗試用繪畫工具，進(jìn)行簡單的制作和裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解主紋和輔紋在青花瓷裝飾中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用點(diǎn)、線、面設(shè)計紋飾裝飾在青花瓷瓶上。
教法學(xué)法：
1.創(chuàng)設(shè)情境，注重讓學(xué)生在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù)，在欣賞創(chuàng)造的青花瓷的過程中，受到傳統(tǒng)文化熏陶，拓寬學(xué)生創(chuàng)作的思路。、
2.突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們在討論、合作、交流中參與對青花瓷形象的創(chuàng)造。
3.體現(xiàn)美術(shù)活動趣味性，讓學(xué)生在想象創(chuàng)作的過程中，提高學(xué)生對青花瓷的認(rèn)識和感受，并以飽滿的熱情參與活動進(jìn)行持久學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
教師：素描紙、藍(lán)色記號筆、課件等。
學(xué)生：素描紙、剪刀、紋樣、藍(lán)色畫筆等，查閱、收集青花瓷的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一.激情導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一組服裝設(shè)計圖，同學(xué)們觀賞并思考，設(shè)計師們運(yùn)用了什么設(shè)計元素？
生：青花瓷
總結(jié)：正是因為青花瓷的紋樣精美，造型特獨(dú)，所以受到了古今中外的人們喜愛，被稱為民族文化之瑰寶，世界陶瓷之奇芭。China最開始是陶瓷的意思，后來成為了對中國的稱呼，可見，青花瓷對中國，乃至世界有著多么巨大的影響，今天就讓我們起進(jìn)青花瓷的世界，1.播放視頻：《青花瓷》
老師給大家?guī)硪欢尉实挠耙暺�，請同學(xué)們看大屏幕，想一想影片中講的是怎樣一件藝術(shù)品？
中國瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就為我國贏得“瓷器之國” 的盛譽(yù)，其中青花瓷更是堪稱“人間瑰寶”。今天，我們就一起走進(jìn)多姿多彩的青花瓷世界。我們來共同學(xué)習(xí)第十二課——青花瓷。板書課題：十二、青花瓷
二、欣賞了解：
1.初步了解青花瓷
展示兩張圖片，一張為普通陶瓷，一張為青花瓷，觀賞并說說青花瓷不同于其他陶瓷，有什么特征？
總結(jié)：青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的'主流品種之一。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫?zé)贫伞?/p>
2.器型認(rèn)識：
欣賞課本中展示的歷代青花瓷器型代表，說一說你喜歡的瓷器的器型。
總結(jié)：可以看出，青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壺、杯、盤、盒等，都與我們的生活息息相關(guān)。
青花瓷器型多樣，其中，瓶類器型更是多種多樣。常見的青花瓷瓶一般有葫蘆瓶、蒜頭瓶、梅瓶、玉壺春瓶、鳳尾瓶等等。同學(xué)們依據(jù)器型特點(diǎn)猜猜這些瓶子的名字？這些瓶子有個共同的特點(diǎn)：它們都是對稱圖形。請一位同學(xué)說一說利用這個特點(diǎn)如何剪出一個青花瓷瓶的外形。教師總結(jié)并快速示范。
【設(shè)計意圖：談話法引導(dǎo)學(xué)生展開回憶，初步感受青花瓷的器型。重點(diǎn)了解瓶類器型并可以用所學(xué)知識制作出瓶子外形】
三、裝飾方法分析：
1.我們制作出了瓶子的外形，那這個外形還少了什么？才算是一個真正的青花瓷呢？如何才能變成青花瓷呢？
生：裝飾——用藍(lán)色的筆畫出花紋。
總結(jié)：青花瓷的紋樣題材也是豐富多樣，有山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸、吉祥圖紋。
2、老師今天帶來了兩組花紋，請同學(xué)們仔細(xì)觀察并說一說這兩組紋飾的特征？
主紋：大、復(fù)雜的單獨(dú)紋樣。
輔紋：重復(fù)排列的簡單紋樣，二方連續(xù)。
3.可是這些紋樣應(yīng)該裝飾在瓶子的哪些地方呢？
生：主紋安排在瓶腹的位置。輔紋應(yīng)畫在瓶口與郱底處。
4.教師總結(jié)并進(jìn)行示范，裝飾出一個青花瓷瓶。
四、制作表現(xiàn)：
看到老師和這些優(yōu)秀的作品同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待制作一件青花瓷瓶呢？請看作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）
在學(xué)生創(chuàng)作過程中，播放歌曲《青花瓷》作背景音樂，烘托課堂氣氛，老師巡回指導(dǎo)。（課件背景音樂）
五、互動評價
將作品布置在黑板上，我們將聽一聽同學(xué)們之間互相評
六、拓展延伸：
你知道的青花瓷的花紋還可以運(yùn)用在哪里？青花紋樣這一元素
還被廣泛應(yīng)用于我們的生活中（出示課件：青花瓷元素建筑、鋼筆、服飾等作品）
希望大家能運(yùn)用今天所學(xué)到的本領(lǐng)，去裝飾美化我們的生活，讓我們的民族文化在世界舞臺熠熠生輝。
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準(zhǔn)備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。?
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中??
2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
�。ㄈ┲v授新課?
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。?
2、教師展示其中一片對稱形樹葉?
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)?
4、提出問題：葉子是什么形狀的？
6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色?
?
5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的'方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
�。ㄋ模�、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。?
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
�。ㄎ澹⒔處熆偨Y(jié)：?
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
小學(xué)美術(shù)教案5
目標(biāo)
1、了解科學(xué)幻想畫的特點(diǎn)及各種表現(xiàn)形式。
2、欣賞科幻畫，學(xué)習(xí)其一般知識。
3、能用學(xué)過的知識表現(xiàn)科幻畫。
4、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的方法解決問題。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)科幻畫的一般知識，并用學(xué)過的'知識表現(xiàn)科幻畫。
難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生想象的同時，注重尊重科學(xué)地表現(xiàn)主題。
準(zhǔn)備
有關(guān)科學(xué)幻想方面的資料、VCD太空探索、學(xué)生科幻畫作品等。
過程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)會觀察。
邊看VCD太空探索，邊思考以下問題：
·人類至今為止，科學(xué)上取得了那些成就？
·觀察星球的顏色。
·觀察宇航員的服飾。
·觀察各種衛(wèi)星的外型結(jié)構(gòu)。
·畫家筆下的幻想畫有一定的科學(xué)依據(jù)嗎？其構(gòu)圖的奇特之處。
三、學(xué)生觀看VCD
四、以小組為單位，各抒己見，發(fā)散想象思維。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解立體造型設(shè)計的意義及設(shè)計要領(lǐng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)圖騰柱。
3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。
教學(xué)實施建議:
(一)課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種關(guān)于圖騰柱設(shè)計的書籍、圖片、資料。
2、學(xué)生收集有關(guān)民族特色圖騰柱的圖片、資料。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱設(shè)計的資料、圖片等,讓學(xué)生互相討論交流民族特色圖騰柱設(shè)計所具有的時代意義,同時啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。
讓學(xué)生說說所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?
2、發(fā)展階段
教師讓學(xué)生根據(jù)列舉出的圖騰柱,說說一個完整的'圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關(guān)民族特色的圖騰柱進(jìn)行講解�？偨Y(jié)圖騰柱可以放在什么地方?設(shè)計時可以添加那些裝飾圖樣? 讓學(xué)生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
3、教學(xué)拓展
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所設(shè)計的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,制作出有民族特色,個性鮮明的圖騰柱。
小學(xué)美術(shù)教案7
1.教學(xué)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。
2.教材簡析：本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。
3.教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
4.教學(xué)活動過程：
一、引導(dǎo)階段：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）
二、掌握、創(chuàng)作階段;
�。�、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
�。病⒄垘孜煌瑢W(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的'形狀發(fā)生各種變化。
�。�、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
�。�、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？
6.課前準(zhǔn)備：
教師：各種材料粘貼的煙花的作品。
學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。
7.課堂教學(xué)
一、引導(dǎo)階段：
�。�、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會其美感。
�。�、請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實是演示粘貼煙花的步驟。）
３、欣賞教師帶來的作品，請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。
二、發(fā)展階段；
１、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？
�。病W(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：
線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。
點(diǎn)狀的：扣子、種子等。
面狀的：彩紙等。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質(zhì)。
�。础⑴e一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？
三、實踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。
四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。
課后拓展：請同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。
札記：在制作煙花時，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧�，組成的煙花獨(dú)具特色。我對學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪。同時反思自己：在設(shè)計教案時是不是太小看這些學(xué)生了？有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢？
小學(xué)美術(shù)教案8
目的：
學(xué)會一些素描的基礎(chǔ)知識，能夠利用素描的表現(xiàn)方法描繪簡單的物體。
上課班級：
9年級
課時：
預(yù)計2-3周
準(zhǔn)備：
石膏幾何體、畫板、畫架、素描紙、鉛筆、橡皮等。
重點(diǎn)：
形體的把握。
難點(diǎn)：
用對比的方法造型和表現(xiàn)光照產(chǎn)生的影像變化。
過程：
整個教學(xué)過程由3個大的方面組成：一是講解和范畫，讓學(xué)生有初步的感性體驗。二是石膏球體的寫生練習(xí)。三是簡單物體的組合寫生。這個過程是學(xué)生練習(xí)的過程，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或者范畫，幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的問題。
一、提出本學(xué)期要求，本學(xué)期以練習(xí)素描基本功為主，然后涉及色彩和速寫，準(zhǔn)備畢業(yè)后的升學(xué)考試。
二、根據(jù)石膏球，講解物體的明暗變化。素描是通過單色鉛筆或者炭筆、鋼筆等，對物體的造型或明暗變化加以描繪，從而塑造形象的畫種。常作為繪畫基本功的練習(xí)。
在石膏球上，物體由于受到光照的作用，產(chǎn)生了亮部和暗部兩大部分。受到光線照射的地方叫亮部，沒有光線照射的地方是暗部。在亮部和暗部之間有明暗交界線，是亮部和暗部的交界處，一般是最暗的地方。應(yīng)該作為重點(diǎn)來突出，這樣才能突出物體的明暗層次，畫出它的立體感。
畫法：1、在紙上正確安排好空間，一般左右留邊均衡，上下留邊為下大上小，這樣便于突出物體在環(huán)境中的縱深關(guān)系，有利于空間感的表現(xiàn).
2、確定上、下、左、右的邊界，用直線畫出球體的方位。
3、根據(jù)球體的特點(diǎn)，用直線造型，逐漸切出球體的圓形。
4、修整。通過反復(fù)觀察比較，調(diào)整圓形中不協(xié)調(diào)的地方。
5、找出明暗交界線，從明暗交界線開始，給暗部上調(diào)子，把整個暗部連同投影都統(tǒng)一起來。
6、從畫面最暗的地方開始畫起，注意通過比較來確定每個部分的色調(diào)在全部畫面中的地位。注意應(yīng)該通過互相比較，弄清楚各色調(diào)之間的關(guān)系，逐步加深。不要一次性畫到很重的色調(diào)，這樣會很孤立，缺少了色調(diào)之間的平衡關(guān)系。
2.小學(xué)美術(shù)怎么教
小學(xué)的美術(shù)主要不是教他怎么畫畫
主要是培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師嘛
授之以魚不如授之以漁 培養(yǎng)了興趣對一生的藝術(shù)創(chuàng)作都有好處
要是以后他們真的.是想一直搞藝術(shù)搞下去
就教素描啊
打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵啊
小學(xué)考初中的美術(shù)也是要考素描的
從基本的幾何體教起（三角體 長方體 圓`````）
培養(yǎng)他們的空間感
再教下透視
還可以教下卡通 小孩子比較喜歡的 也可以培養(yǎng)興趣 也可以培養(yǎng)速寫能力
其實小學(xué)不是準(zhǔn)備以后搞藝術(shù)的
也學(xué)不到什么
以后準(zhǔn)備搞藝術(shù)的
就是打基礎(chǔ)
不要學(xué)難的
把基本的幾何體搞的一清二楚就很不錯了
祝你的學(xué)生能很開心的畫好畫
你能很開心的當(dāng)好老師
關(guān)于書的問題 你自己不是學(xué)過美術(shù)的嘛
把自己知道的基本素描方法教好就可以了
卡通畫就隨便畫點(diǎn)比較流行的卡通
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動，收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，掌握剪雙喜字。
2、學(xué)習(xí)暖色知識并能運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，學(xué)會剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。
3、通過收集、了解、表達(dá)等活動，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。
第一課時
課前準(zhǔn)備
(1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。
(2)(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。
1、導(dǎo)入。
(1)下課做準(zhǔn)備工作時播放《喜洋洋》的音樂，制造一種歡樂的氣氛。
(2)出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過節(jié)，你從哪些地方看出來的？
(3)揭示課題：在一些重大的節(jié)日里，人們常通過舞獅、張燈結(jié)彩來呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫面。
2、欣賞評析。
(1)想一想。
①還有哪些喜慶的日子，人們用什么材料、用什么方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛？
�、趯W(xué)生介紹：老師用課件展示相對應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。
(2)觀察剛才的畫面，請大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛？(學(xué)習(xí)暖色)
(主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時板書)
現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。那么，如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的.畫，我們應(yīng)該怎樣來畫呢？(冷暖色與人心情有關(guān)。)
3、活動表現(xiàn)。
(1)請幾位同學(xué)上來表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。
(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請同學(xué)們互相說一說，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。
4、學(xué)生作業(yè)。
教師巡視加以個別指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示。
學(xué)生之間互相填寫欣賞語。
第二課時
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。
(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。
教學(xué)過程
1、內(nèi)容回顧。
(1)回想上節(jié)課的內(nèi)容：喜慶日子一般用了哪些材料來進(jìn)行裝飾：燈、綢、中國結(jié)等。
2、設(shè)計情景，展開教學(xué)。
(1)朋友要結(jié)婚，需要很多喜字，請小朋友幫忙設(shè)計。
(2)播放剪喜字的錄像，看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。
(3)幫忙幫到底，順便幫朋友設(shè)計一個新房。
(4)如以教室為新房，你們會怎樣裝飾？
(5)小組討論。
(6)匯總小結(jié)：屋頂、窗、門、墻等。
(7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面，讓學(xué)生心中有物。
(8) 每個小組選一項進(jìn)行創(chuàng)作。
(9)將學(xué)生創(chuàng)作過程加以錄像。
3、課后評價。
每組之間互相評一評，說一說，推薦一些好的建議。
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：初步了解對印版畫的簡單印制方法。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方法，以及學(xué)生在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫，是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式。掌握涂色方法和壓印的方法。
難點(diǎn)：如何巧妙的`將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、范作
學(xué)具：彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、筆洗等
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示課題
1、 我們在二年級時學(xué)習(xí)了樹葉拓印畫，還記得嗎？
2、 我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和拓印有關(guān)。（出示對印版畫）找異同，
今天我們就來學(xué)習(xí)對印版畫，出示課題。
3、 解題。
�。ǘ�、自主探究
1、看書研究對印版畫的制作方法。
2、師演示對印版畫：
3、 學(xué)生總結(jié)步驟
4、師板書；對折，畫形，拓印。
�。ǘ�、學(xué)生實踐
1、請同學(xué)們先觀看一些照片
2、同學(xué)們想沒想好你這節(jié)課想印點(diǎn)什么呢？
3、學(xué)生動手畫對印版畫（出示作業(yè)要求；利用兩張紙對印或一張紙制作一副對印版畫。）
4、師解決學(xué)生制作的對印版畫出現(xiàn)的問題
5、指導(dǎo)版畫添加
�。ㄈ⒄故咀髌�，積極評價。
�。ㄋ模⒖偨Y(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了對印版畫的制作方法，同學(xué)的對印版畫都非常有趣，有創(chuàng)意。
（五）、拓展
在日常生活中，同學(xué)還可以利用對印版畫做些什么呢？
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)變化過程
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具：
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，
兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學(xué)
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。
師示范：我用_________辦法，讓________色和________色融合在一起，我看到：________。
三、布置課堂作業(yè)
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的.作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
教學(xué)反思：
本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請學(xué)生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導(dǎo)入今天的新課。
第二步：發(fā)展階段，我是先在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，告訴學(xué)生在調(diào)色時可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。
學(xué)生交流觀察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后，對畫面進(jìn)行添畫，使其構(gòu)圖，情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行剪裁。
這樣，學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣，畫得更認(rèn)真。
小學(xué)美術(shù)教案12
活動目標(biāo)：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程：
1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？
4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的？
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。
8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法）。
結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧！
活動自評：本次活動處處突出了幼兒的`主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。總之，本活動運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)教案13
一、教材分析：
本課是屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過觀察、游戲、動手制作及實際運(yùn)用，感受愉悅的學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。使其對學(xué)習(xí)活動充滿了無窮的樂趣。 教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“快樂的家庭”。
針對低年級對繪畫技能掌握有限，對具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過人物臉部特寫的細(xì)致變化過程，更可以了解人物的形象特征，樹立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問，注重學(xué)生的審美經(jīng)驗積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外，充滿個性的同齡人作品無疑給學(xué)生以激勵與自信。同齡人戴著面具活動的場景，讓學(xué)生現(xiàn)場感受學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景，體驗家庭的和諧與溫馨。
二、教學(xué)目標(biāo)：
體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)：啟發(fā)創(chuàng)造，使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。 實踐與創(chuàng)造：個人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。
欣賞與評議：小組互相交流、欣賞，媒體的合理運(yùn)用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。
三、教學(xué)重點(diǎn)：畫出家庭成員的基本形象特征。
四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住五官細(xì)節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。
六、教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具
�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作及其他工具
1．欣賞導(dǎo)入。
�。�1）用課件播放動畫片里的音樂，學(xué)生戴著面具扮演動畫人物，提問：小朋友扮演的動畫人物是誰？你從哪個地方認(rèn)出來的？
�。▽W(xué)生在觀看的同時，不僅提起了了上課的興趣，還在畫面、聲音和色彩的刺激下，促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識。）
�。�2）導(dǎo)入新課，出示課題：《快樂家庭》。
2．感受體驗。
�。�1）播放課件。課件演示動畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流：在這些頭像中，指出他們在家中的'稱呼。（從動畫片里的人物自然地過渡到現(xiàn)實生活中的人物，比較符合低年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）
（3）學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。
3．自主探究。
�。�1）學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱呼。
�。�2）出示拼好的人臉，請學(xué)生看一看，猜一猜后說一說：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來。
（對比的平面畫面，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對比，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。）
�。�3）從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。
（課件中的逐步演示，較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征，使學(xué)生對不同人物的長相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。）
4．設(shè)計制作。
�。�1）提出作業(yè)要求：小組同學(xué)相互合作，做有面部特征的紙面具。
�。�2）學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回輔導(dǎo)。
�。�3）以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品。
（教師的當(dāng)場范畫，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學(xué)生的動手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。）
5．展示表演。
說說自己喜歡的同學(xué)作品，并戴著自己做的面具組合快樂家庭，一起拍全家福。
6．課后拓展。
用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品，鼓勵學(xué)生課后可以試一試。
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教材剪紙故事分析
本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。剪紙故事要求學(xué)生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時通過對剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：08課 剪紙故事
本課小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：08課 剪紙故事采用了大量的學(xué)生作業(yè)，都是學(xué)生課堂即興所作，內(nèi)容表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對學(xué)生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，也很具啟示性。
教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學(xué)生在制作相關(guān)人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點(diǎn)將有助于確認(rèn)表現(xiàn)剪紙人物的身份。
學(xué)習(xí)屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》。學(xué)習(xí)屋的'內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣，可讓學(xué)生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對剪紙藝術(shù)的認(rèn)識。
二、教學(xué)目標(biāo)
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。
三、教學(xué)思路
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎(chǔ)上挑選合適的人物經(jīng)組合構(gòu)成新的畫面并編輯成有趣的小故事。
本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出人物的外形，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說，難度較大，應(yīng)該讓學(xué)生拋開對稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。
人物內(nèi)部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細(xì)部，可獲得剪刀無法比擬的優(yōu)勢。啟發(fā)學(xué)生用刻刀(或裁紙刀)進(jìn)行剪影的刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學(xué)生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓(xùn)練，如：在其他紙上練習(xí)刻畫直線和弧線。讓學(xué)生能了解和適應(yīng)刻刀工具，做到刻得干凈利落，隨心所欲。并提醒學(xué)生使用刻刀時要注意的安全問題。
在剪刻出兩三個人物后，讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動態(tài)神情，將這些人物之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可根據(jù)需要適當(dāng)添剪背景、道具，編成一個故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。貼好后，對大家說一說這個故事，學(xué)生一般都饒有興趣地用這種方法來介紹自己的作品。
也可讓兩個學(xué)生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據(jù)畫面所構(gòu)成的效果編故事，兩人之間互相說一說這個故事。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流，豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在評價過程中，可對學(xué)生的剪紙人物作業(yè)和學(xué)生所編的故事進(jìn)行雙重評價，評價應(yīng)貫穿于整個課堂的初始階段、深入階段和終結(jié)階段，教師可對學(xué)生積極嘗試剪制的學(xué)習(xí)熱情加以肯定，表揚(yáng)并保護(hù)學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生動手嘗試。在學(xué)生進(jìn)行自評和互評時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將評價標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個性，看內(nèi)容是否有情趣，是否顯示出對周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個性成分。
本課教學(xué)流程可大致作出如下安排：
示范引路，創(chuàng)意先行——自主表現(xiàn)，剪出外形——了解特征，刻劃細(xì)節(jié)——構(gòu)思畫面，合作組織——互動評議，敘說故事。
四、教學(xué)選擇
本課所要使用的學(xué)具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準(zhǔn)備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業(yè)，應(yīng)予注意的是所剪作業(yè)用紙應(yīng)與背景襯底用紙有一定的層次區(qū)分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和教學(xué)時量限制，可以一人單獨(dú)完成剪紙故事的作業(yè)，也可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，由兩個人共同完成一幅剪紙故事的作業(yè)，還可以采用分組合作編制作業(yè)的方式開展教學(xué)活動。
五、教學(xué)建議
1．教師應(yīng)提示學(xué)生隨手剪的時候注意手隨心動，心中應(yīng)想著要表現(xiàn)的人物的動態(tài)和特征。可以從頭，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。
2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的細(xì)節(jié)，例如：眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等等。讓學(xué)生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提醒學(xué)生注意安全�？梢杂脤φ酆蠹舻姆椒�，也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。
3．粘貼可以采用局部點(diǎn)粘，即在剪出人物的適當(dāng)部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。
六、教學(xué)資料
剪紙是中國民間最普及的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。唐代詩人李商隱的《人曰》詩： “鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”就是寫此。段成式《酉陽雜俎》說： “立春日，3：大夫之家，剪紙為小幡，或懸干佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之�！�
剪紙因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎。它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同的地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，還蘊(yùn)涵著民族的社會深層心理，是中國最具特色的民藝之一，其造型特點(diǎn)尤其值得研究。
現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的最早剪紙實物是南北朝墓葬中的動物花卉團(tuán)花。早期的剪紙跟道家祭祀神祖、招魂祭靈有關(guān)，例如杜甫詩中就有“暖湯濯我足，剪紙招我魂”的明確記載。今日苗族仍有年節(jié)剪鬼神之形象貼-牛欄或門上的巫術(shù)習(xí)俗。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。
熟練的民間藝人只打腹稿就直接用剪刀把紙剪成圖形；專業(yè)藝人則有用刻刀在蠟板上制作者，稱“刻紙”，經(jīng)起稿、剪刻、粘貼、揭離、修整而成，可以一次刻透多層紙。
剪紙的裝裱一般可采取以下幾種形式：鏡框裝裱、紙版裝裱、卷軸裝裱、壓膠裝裱。
小學(xué)美術(shù)教案15
課題：線條的動與靜
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受線條的動與靜。
2、用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
師：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合《色彩的.冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖＋直＝溫暖、平和
暖＋曲＝熱烈、歡快
（2）冷色和曲、直線配合
冷＋曲＝寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷＋直＝單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
六、課堂：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
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