信息技術(shù)教育——時(shí)代在召喚

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，教育經(jīng)費(fèi)仍十分緊缺，而實(shí)施信息技術(shù)教育卻需要大量的經(jīng)費(fèi)投入。另一方面，中小學(xué)現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的課程較多，課時(shí)安排很滿(mǎn)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重。在這種情況下，國(guó)家為什么還要在中小學(xué)增設(shè)信息技術(shù)教育必修課，大力開(kāi)展信息技術(shù)教育呢？

一、開(kāi)展信息技術(shù)教育是信息時(shí)代的發(fā)展要求

　　當(dāng)代被人們稱(chēng)為信息時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的一個(gè)顯著特征是，信息成為人們生存發(fā)展的決定要素之一，各行各業(yè)的發(fā)展對(duì)信息具有極大的依賴(lài)性。各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)越來(lái)越趨向于信息，誰(shuí)擁有了準(zhǔn)確、及時(shí)、全面的信息，誰(shuí)就在戰(zhàn)略上取得了勝利。

　　20世紀(jì)，世界在信息與信息技術(shù)上的競(jìng)爭(zhēng)給人們留下了深刻印象。第二次世界大戰(zhàn)同盟國(guó)與軸心國(guó)之間展開(kāi)的間諜戰(zhàn)，其實(shí)質(zhì)就是信息戰(zhàn)；七十年代，超級(jí)大國(guó)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，在打軍事間諜戰(zhàn)的同時(shí)又打起了經(jīng)濟(jì)情報(bào)戰(zhàn)，從此，信息及信息技術(shù)的作用在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中迅速得以提升和放大，信息時(shí)代的前奏曲奏響了。在這首樂(lè)曲中，信息及信息技術(shù)成為時(shí)代發(fā)展的焦點(diǎn)；從這首樂(lè)曲中，人們感受到了信息及信息技術(shù)的巨大威力。

　　教育必須為社會(huì)的全面進(jìn)步與發(fā)展提供保障。當(dāng)某一種技術(shù)或文化對(duì)社會(huì)的全面進(jìn)步與發(fā)展起著決定性影響時(shí)，社會(huì)就呼喚教育將其納入國(guó)民教育之中。信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。公民的信息意識(shí)和信息技術(shù)能力已是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)要素。全面實(shí)施普及性的信息技術(shù)教育，是信息時(shí)代向教育發(fā)出的強(qiáng)烈呼喚。

　　一百多年來(lái)，我們一直是踉踉蹌蹌地追隨著時(shí)代的發(fā)展，而且總是慢半拍。百年滄桑有著太多的民族屈辱，這都是因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)長(zhǎng)期封閉保守的發(fā)展，使我們的信息意識(shí)麻木了，面對(duì)世界發(fā)展的呼喚不能做出及時(shí)的反映和恰當(dāng)?shù)膶?duì)策，所以就處處被動(dòng)挨打。我們的國(guó)民太需要信息意識(shí)的教育了，面對(duì)信息時(shí)代的呼喚我們不能再慢半拍，而是要努力成為信息時(shí)代的弄潮兒，信息時(shí)代應(yīng)成為中國(guó)的時(shí)代。

二、信息技術(shù)的發(fā)展及其在各個(gè)領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用，呼喚教育為其發(fā)展提供支持。

　　信息技術(shù)是信息的載體。信息的準(zhǔn)確性、及時(shí)性和全面性，在很大程度上取決于信息技術(shù)的先進(jìn)性、科學(xué)性以及掌握使用者的技術(shù)水平。

　　自第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生之日起，信息技術(shù)的發(fā)展就日新月異，它的先進(jìn)性每天都在接受著新的挑戰(zhàn)。某個(gè)行業(yè)的發(fā)展一旦得到先進(jìn)的信息技術(shù)的支持，這個(gè)行業(yè)立即就會(huì)顯現(xiàn)出無(wú)限生機(jī)。各行各業(yè)的先進(jìn)性和效率總是以信息技術(shù)的先進(jìn)性、科學(xué)性以及使用者的技術(shù)水平為基礎(chǔ)的。而使用者的技術(shù)水平取決于教育。教育不能培養(yǎng)出各行各業(yè)所需要的掌握了先進(jìn)科學(xué)的信息技術(shù)的勞動(dòng)者，信息技術(shù)的先進(jìn)性也就不能夠得到發(fā)揮，進(jìn)而本行業(yè)的先進(jìn)性和效率也就不可能實(shí)現(xiàn)。由于信息技術(shù)在社會(huì)生活中影響的廣泛性和深刻性，因此，培養(yǎng)勞動(dòng)者掌握信息技術(shù)就不是某行業(yè)或某一社會(huì)領(lǐng)域的問(wèn)題，而是一個(gè)全社會(huì)的問(wèn)題，這樣，由國(guó)民教育來(lái)承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)就成為必然。教育，是信息技術(shù)推廣與發(fā)展的第一推動(dòng)力。

三、作為支柱產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)呼喚教育協(xié)同培育潛在市場(chǎng)，以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　進(jìn)入九十年代，信息產(chǎn)業(yè)逐漸成為各國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，美國(guó)是這樣，日本是這樣，中國(guó)也不例外。目前，信息產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)的第一大產(chǎn)業(yè)。

　　信息產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比，其市場(chǎng)發(fā)展對(duì)教育的依賴(lài)性更強(qiáng)，人們的信息意識(shí)和技術(shù)能力對(duì)信息產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。用刀耕火種的方式生存，用站在山頭向?qū)Ψ胶霸?huà)的方式來(lái)傳遞信息，現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)也就沒(méi)有存在的必要。相反，當(dāng)公民有了強(qiáng)烈的信息意識(shí)，掌握了先進(jìn)的信息技術(shù)，他對(duì)擁有先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備要求就會(huì)更強(qiáng)烈，進(jìn)而形成了一種潛在的市場(chǎng)需求。世界公認(rèn)，美國(guó)九十年代信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，歸功于八十年代末興起的信息技術(shù)教育。而我國(guó)要想使信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)得以良性的持續(xù)發(fā)展，不強(qiáng)化國(guó)民的信息技術(shù)教育是不行的。信息產(chǎn)業(yè)既是基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，也是尖端性產(chǎn)業(yè)，因此，沒(méi)有信息產(chǎn)業(yè)的良性持續(xù)發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都會(huì)受到嚴(yán)重影響。

四、實(shí)施信息技術(shù)教育是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和保障國(guó)家安全的需要

　　當(dāng)今世界是一個(gè)綜合國(guó)力激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)集中在科技、軍事、經(jīng)濟(jì)和教育。而高、精、尖的信息技術(shù)即是高科技的重要組成部分，又是軍事發(fā)展的核心技術(shù)之一，更是改善教育手段的關(guān)鍵�？萍寂c軍事的發(fā)展又依賴(lài)于教育來(lái)提供人才保證。國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心是占領(lǐng)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。抓住了焦點(diǎn)也就抓住了制高點(diǎn)。信息技術(shù)是競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)，信息技術(shù)教育是制高點(diǎn)中的制高點(diǎn)。二十一世紀(jì)的中國(guó)要在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須認(rèn)真貫徹“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，就必須大力開(kāi)展信息技術(shù)教育。

　　從國(guó)家安全角度來(lái)看，支持國(guó)家安全的兩個(gè)要素，一個(gè)是軍事安全，另一個(gè)是經(jīng)濟(jì)安全�，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)就是信息戰(zhàn) ，未來(lái)經(jīng)濟(jì)在很大程度上也是信息經(jīng)濟(jì)，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平以及國(guó)民信息技術(shù)素質(zhì)，對(duì)于鞏固軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全，提高軍事實(shí)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力都是十分重要的。從戰(zhàn)爭(zhēng)情報(bào)信息處理、到戰(zhàn)況分析、再到武器裝備和戰(zhàn)爭(zhēng)指揮，戰(zhàn)爭(zhēng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是建立在信息技術(shù)發(fā)展水平和軍隊(duì)官兵的高素質(zhì)之上的，其中包括信息技術(shù)教育素質(zhì)。

　　世界普遍認(rèn)為，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)貢獻(xiàn)率越高，發(fā)展的持續(xù)性和經(jīng)濟(jì)安全就越有保障。目前，美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中國(guó)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)占有率是6%左右，而我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)的依賴(lài)性卻占到了53%以上。我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)的依賴(lài)性可能還高出這個(gè)水平。國(guó)家軍事、經(jīng)濟(jì)信息收集處理的技術(shù)和設(shè)備若對(duì)他人形成依賴(lài)性，這對(duì)國(guó)家安全將是一種很大的威脅。而徹底改善這種狀況的根本出路，在于“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，在于信息技術(shù)的國(guó)民教育。

五、掌握信息技術(shù)，是現(xiàn)代人的基本文化素養(yǎng)

　　教育的一大功能就是承傳文化，但這種承傳是有選擇的。能夠納入學(xué)校教育范疇的必定是人類(lèi)文化的精髓，必定是對(duì)人們的生存發(fā)展具有決定性影響的文化�，F(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)代文化的精髓之一，它對(duì)人們生活、工作的影響極為深遠(yuǎn)，不將信息技術(shù)教育納入國(guó)民教育范疇，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步就會(huì)受到阻礙。在信息時(shí)代，公民的文化素質(zhì)已不局限于讀、寫(xiě)、算、說(shuō)等，信息技術(shù)教育素養(yǎng)是公民文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。因?yàn)�，公民只有具備現(xiàn)代信息技術(shù)能力，他才能更好地與這個(gè)世界進(jìn)行溝通與交流，他才能溶進(jìn)這個(gè)飛速發(fā)展的世界，他才會(huì)擁有創(chuàng)造與發(fā)展的潛在可能。因此，全面實(shí)施中小學(xué)信息技術(shù)教育，是改善我國(guó)公民素質(zhì)結(jié)構(gòu)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的重要舉措。

　　我國(guó)實(shí)行中小學(xué)信息技術(shù)教育，是順應(yīng)世界科技、文化、經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展潮流的必然結(jié)果，是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求。也許，我們的基礎(chǔ)條件還很欠缺，準(zhǔn)備還不充分，但實(shí)施信息技術(shù)教育已時(shí)不我待。缺資金、缺設(shè)備、缺教師等問(wèn)題總會(huì)找到解決的辦法。早實(shí)施比晚實(shí)施好，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)已為世界的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，中國(guó)不能再等待！