畢業(yè)論文注水不僅是學(xué)生的錯(cuò)

　5月2日《新京報(bào)》的“一周觀察”欄目發(fā)表了一篇名為“給畢業(yè)論文戴上‘緊箍咒’”的文章，文中充分體現(xiàn)了一種高校學(xué)生畢業(yè)論文應(yīng)該‘嚴(yán)出’的思想。作為一名在讀碩士生，我對此有不同的看法。嚴(yán)把畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)的想法本身沒有錯(cuò)，但更重要的是弄清導(dǎo)致“畢業(yè)論文注水現(xiàn)象”的源頭是什么，我認(rèn)為，本科課程設(shè)置脫節(jié)、本科生大班上課致使教學(xué)質(zhì)量不高、本科課程設(shè)置脫節(jié)、教師為了提高待遇注重科研勝于教學(xué)，這三點(diǎn)才是畢業(yè)論文水平下降的根本原因。

　　我本科就讀的高校是一所國家重點(diǎn)理工類學(xué)校，生源和師資照理說都是一流的。然而回顧我那四年的學(xué)習(xí)生涯，課程表里找不到VC、VC＋＋這種應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，相反，在實(shí)際工作中早已無人使用的FOR鄄TURN語言、BASIC語言卻整整學(xué)了兩年。無奈，很多同學(xué)只好去花高價(jià)參加校外的各種資格認(rèn)證培訓(xùn)，以此換得就業(yè)時(shí)的一點(diǎn)籌碼。更為可笑的是，在寫畢業(yè)論文時(shí)，只有大約十分之一的同學(xué)會(huì)選擇BASIC語言的課題，大多數(shù)同學(xué)還是會(huì)依靠自學(xué)的C＋＋語言等完成項(xiàng)目。這意味著，畢業(yè)論文體現(xiàn)的并非本科課程學(xué)習(xí)的好壞，而完全是“自學(xué)成才”的水平。誠然，本科生的自學(xué)能力是評估學(xué)業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，但本科課程的設(shè)置者們，是不是也應(yīng)該有一點(diǎn)“與時(shí)俱進(jìn)”的精神呢？

　　我在擴(kuò)招前一年考入大學(xué)，應(yīng)該說教師與學(xué)生數(shù)量的不平衡尚未明朗化，可就在一個(gè)系只有100多人的情況下，我們四年中都鮮有機(jī)會(huì)與某授課老師單獨(dú)請教問題，更不要說做一些深入探討。為什么？原因是老師們要忙著搞科研，只有手頭有科研項(xiàng)目才能有足夠的經(jīng)費(fèi)，才能評上職稱……事實(shí)上，只有那些即將退休知識不夠先進(jìn)、或者是剛剛留校任教經(jīng)驗(yàn)不足的老師才會(huì)站在給本科生授課的第一線。真正的“學(xué)界大腕”們，哪里是小小本科生能夠看到的！

　　當(dāng)然，我的文字并非要把所有的責(zé)任都推給校方，對于畢業(yè)論文的粗制濫造，最主要的責(zé)任人還是學(xué)生。但是，在呼吁提高“畢業(yè)論文不過的比例”（見《新京報(bào)》原文）的同時(shí)，我們更期待學(xué)校、教師們能夠更盡力、更完美地履行自己教書育人的職責(zé)！

　　姬學(xué)（北京學(xué)生）

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