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學(xué)兒歌 寫(xiě)兒歌
學(xué)兒歌 寫(xiě)兒歌
彭銀燕
我教這個(gè)班這是第三個(gè)學(xué)期了，也就是孩子們從一年級(jí)升到了二年一期，看到孩子們一天天長(zhǎng)大，他們從不識(shí)字到識(shí)字，從識(shí)漢語(yǔ)拼音到識(shí)漢字，從不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)漢字，從不會(huì)說(shuō)完整的句子到會(huì)寫(xiě)一句完整的話(huà)，看到他們所學(xué)知識(shí)與日俱增，作為語(yǔ)文教師的我感到無(wú)比的欣慰。
這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文園地一的“展示臺(tái)”里面有一個(gè)這樣的內(nèi)容，它是以?xún)焊璧男问秸故境鰜?lái)的，內(nèi)容是：“大雁大雁，我們的朋友，你扇動(dòng)翅膀，向我們招手。劉小龍”教到這里，我想到這首兒歌既抓住了秋天的特點(diǎn)，又充滿(mǎn)了童趣，何不以此來(lái)教學(xué)生,在課堂上說(shuō)一說(shuō)自己編寫(xiě)秋天的兒歌呢？于是我讓學(xué)生先讀一讀展示臺(tái)這首兒歌的內(nèi)容，然后讓學(xué)生想一想秋天的天空有什么？田野有什么？樹(shù)葉怎么樣，像什么？用這種兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)。開(kāi)始只有一兩個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)，我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，然后分組討論怎么編，再指名說(shuō)并配上動(dòng)作，這時(shí)孩子們十分踴躍，積極舉手說(shuō)自己編的兒歌，并且請(qǐng)同學(xué)互相評(píng)價(jià)。到下課時(shí)大家還沒(méi)說(shuō)夠，這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)布置了一個(gè)這樣的家庭作業(yè)：“學(xué)習(xí)劉小龍，自編描寫(xiě)秋天景色的兒歌�！钡诙�，我收上作業(yè)，看到孩子們都完成了這道作業(yè)，有的兩三句，有的四五句，有的更長(zhǎng)。陳景洲同學(xué)是這樣編寫(xiě)的：“秋天到秋天到，蘋(píng)果香,稻子黃。農(nóng)民伯伯笑瞇瞇,小朋友們笑哈哈�！绷鹤繝柾瑢W(xué)是這樣寫(xiě)的：“樹(shù)葉樹(shù)葉，你像蝴蝶，飛呀飛呀落下來(lái)，來(lái)到我們的身邊�！绷喝芗瓮瑢W(xué)寫(xiě)道：“秋天秋天，果子看見(jiàn)你就紅。秋天秋天，葉子看見(jiàn)你就黃�！迸硇¤赐瑢W(xué)寫(xiě)道：“大雁大雁你別走，你是我的好朋友。大雁大雁你別走，我還要同你玩�！鄙昙揖S同學(xué)這樣編寫(xiě)的：“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，高粱紅了，樹(shù)上的梨子像金黃的燈籠。藍(lán)天上的大雁往南飛�！笨吹胶⒆觽円黄慕茏鳎瑑�(nèi)容是那么富有想象，又那么天真好笑，我體會(huì)到了教學(xué)的成功，感受到了成功帶來(lái)的快樂(lè)！
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