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深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育
春節(jié)前夕,連續(xù)發(fā)生了浙江省金華市第四中學(xué)高二年級(jí)一名學(xué)生因忍受不了學(xué)習(xí)成績(jī)排名和家長(zhǎng)的壓力,用榔頭將母親打死;溫州市永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中學(xué)兩名初三學(xué)生因勒索錢(qián)財(cái)將一同學(xué)砍死;還有河南省安陽(yáng)市一學(xué)生家長(zhǎng),因其子未被評(píng)上“三好學(xué)生”和未當(dāng)上少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),竟帶人打了班主任等多起事件。
這幾起事件,我們一方面既感到震驚、痛心,同時(shí)也使我們對(duì)基礎(chǔ)教育的工作進(jìn)行深刻反思。這幾件事從表面看是偶發(fā)的刑事案件,但從深層次看,它實(shí)際上是我們的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育等方面存在的諸多問(wèn)題的一種反映。具體講,學(xué)校教育還存在著嚴(yán)重的欠缺,特別是法制教育還不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,重知識(shí)教育輕視思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法制教育的傾向還很?chē)?yán)重;社會(huì)教育的大環(huán)境還存在一系列刻不容緩的問(wèn)題,宣傳武打、兇殺等暴力內(nèi)容的小說(shuō)、光盤(pán)、雜志依然充斥著市場(chǎng),電影、電視媒體也時(shí)常播映帶有這些內(nèi)容的節(jié)目,這些不健康的東西對(duì)孩子的負(fù)面影響是嚴(yán)重的;家庭教育問(wèn)題更為突出,家長(zhǎng)們自身存在的狹隘教育價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀導(dǎo)致只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、名次和能否升學(xué),不關(guān)心思想品德等其它方面的教育,教育方式、方法又失之于簡(jiǎn)單,因此導(dǎo)致了適得其反的效果;由于現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,不僅要學(xué)習(xí)學(xué)校的課程,而且課外還有繁重的額外負(fù)擔(dān),結(jié)果形成了很大的心理壓力,不同程度地產(chǎn)生了逆反心理,不但未能全面發(fā)展,提高素質(zhì),反而身心受到嚴(yán)重傷害,甚至產(chǎn)生了許多悲劇。由于我國(guó)人口多,社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素也多,社會(huì)就業(yè)壓力大,這種就業(yè)壓力過(guò)早地在學(xué)校引發(fā)了升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),盡管我們采取了諸如擴(kuò)大招生規(guī)模這樣的措施,但很難一下子解決所有問(wèn)題。
人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章《全社會(huì)都要關(guān)心支持教育事業(yè)》高屋建瓴,從國(guó)運(yùn)興衰、民族復(fù)興的高度深刻闡明了抓好教育和青少年學(xué)生思想工作的重大意義,充分表明了中央對(duì)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的堅(jiān)強(qiáng)決心和對(duì)教育工作的高度重視,充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)培養(yǎng)和造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)切與期望之情。同時(shí),文章從全黨、全社會(huì)和教育工作的全局高度,深刻闡明了減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的重要性、必要性和緊迫性。我們教育部門(mén)的同志深受教育,同時(shí)又感到責(zé)任重大。我們一定要以對(duì)國(guó)家、民族和子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神,積極主動(dòng)地與有關(guān)部門(mén)密切配合,通力合作,采取切實(shí)有效的措施,努力加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作和青少年學(xué)生的思想工作。
首先,要堅(jiān)定不移,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生的思想教育工作,把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為當(dāng)前德育工作的重要內(nèi)容抓實(shí)、抓好。江澤民總書(shū)記在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上深刻指出:“要說(shuō)素質(zhì),思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想,是素質(zhì)教育的靈魂”。教育部決定今年召開(kāi)“第九次高校黨建會(huì)和全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議”,重點(diǎn)研究和部署各級(jí)各類(lèi)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)工作,繼續(xù)推進(jìn)高校鄧小平理論“三進(jìn)”工作,有針對(duì)性地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行黨的基本知識(shí)和鄧小平理論的教育;加強(qiáng)學(xué)校思想品德課和思想政治課課程改革和建設(shè)工作,改進(jìn)教育教學(xué)方法,加強(qiáng)德育在各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)的滲透;注重德育的實(shí)踐環(huán)節(jié),提出學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的措施,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
第二,要進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)要抓好三個(gè)方面的工作。一是從校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)始,加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平。寒假開(kāi)學(xué)后,要在教育系統(tǒng)普遍進(jìn)行一次師德教育和檢查,引導(dǎo)校長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)使命感,加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。用教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng),把教師職業(yè)道德作為教師工作考核的首要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。二是依法管理教師隊(duì)伍,強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作,進(jìn)一步抓緊完善教師隊(duì)伍建設(shè)與管理的法規(guī)體系。把住教師入口關(guān),保證教師隊(duì)伍的基本素質(zhì)要求。堅(jiān)決取消“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”者的教師資格,將師德不合格的人堅(jiān)決調(diào)整出教師隊(duì)伍。同時(shí),要強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作,盡快完成對(duì)中小學(xué)教師的新一輪培訓(xùn)任務(wù)。三是深化學(xué)校人事制度改革,建立教師管理的有效機(jī)制。要繼續(xù)深化以人事制度和分配制度改革為核心的中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革,合理配置教育資源。在科學(xué)定編設(shè)崗,嚴(yán)格考核管理的基礎(chǔ)上,建立教師隊(duì)伍的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、有序流動(dòng)機(jī)制和有效激勵(lì)機(jī)制。實(shí)現(xiàn)教師競(jìng)爭(zhēng)上崗,調(diào)整不能履行崗位職責(zé)的教師,辭退一批不合格教師,精簡(jiǎn)學(xué)校富余人員,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
第三,深入貫徹落實(shí)第三次全教會(huì)精神,深化教育改革,加快發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。要調(diào)整教育體系結(jié)構(gòu),擴(kuò)大高中階段教育和高等教育規(guī)模,拓寬人才成長(zhǎng)的道路,緩解升學(xué)壓力。努力構(gòu)建充滿生機(jī)活力的有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系。
第四,抓住契機(jī),知難而進(jìn),持之以恒,切實(shí)把“減負(fù)”工作抓出成效�！皽p負(fù)”既是一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù),又是當(dāng)前推行素質(zhì)教育的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù),也是貫徹全教會(huì)精神,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的重要舉措。要認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》,不但要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),還要減輕學(xué)生過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要狠抓行業(yè)不正之風(fēng),加強(qiáng)廉政建設(shè),堅(jiān)決制止教育系統(tǒng)亂收費(fèi)現(xiàn)象。從今年春季開(kāi)學(xué)起,所有中小學(xué)校和教師必須堅(jiān)決取消按考試成績(jī)公布學(xué)生名次的錯(cuò)誤做法。
在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,特別要注意把握和處理好以下幾個(gè)關(guān)系:一要把握好減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量是相輔相成、辯證統(tǒng)一的整體,是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。學(xué)生負(fù)擔(dān)是學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目的而應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任,必要的負(fù)擔(dān)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的推動(dòng)力,過(guò)重的負(fù)擔(dān)則會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的阻力�！皽p負(fù)”只是減掉那些妨礙學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的過(guò)重負(fù)擔(dān),決不意味著降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)應(yīng)有的要求和降低教育教學(xué)質(zhì)量。要向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳通過(guò)“減負(fù)”和教育、教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的措施,消除家長(zhǎng)和社會(huì)的疑慮。二要把握好減輕學(xué)生過(guò)重
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負(fù)擔(dān)與培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系。我們要減輕的是學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù),但并非讓學(xué)生走“捷徑”,而是要通過(guò)“減負(fù)”,讓學(xué)生獲得更多自由發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的空間,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的精神。三要全面理解減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的實(shí)質(zhì),把握好“度”,注意防止工作片面性,既不能對(duì)“減負(fù)”貫徹落實(shí)不力,又不能走到另一個(gè)極端。在“減負(fù)”工作中,要注意愛(ài)護(hù)、保護(hù)廣大教師的積極性,不能因“減負(fù)”使教師放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,放松教師的責(zé)任。要在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí),加強(qiáng)教材改革和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第五,積極發(fā)揮家庭和社會(huì)在培養(yǎng)和教育青少年學(xué)生中的重要作用,為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、建立家長(zhǎng)委員會(huì)、利用廣播電視等媒體舉辦家庭教育專(zhuān)題節(jié)目等多種形式,向廣大家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針和正確的教育思想、方法,交流科學(xué)教育子女的經(jīng)驗(yàn),通報(bào)教育方面的信息,促進(jìn)并幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀。使學(xué)校、家庭和社會(huì)密切配合,形成合力,共同促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
第六,加強(qiáng)綜合管理,多管齊下,努力營(yíng)造有利于青少年身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,我國(guó)的教育改革能否成功,教育事業(yè)能否有一個(gè)持續(xù)、快速、健康的發(fā)展,不僅僅只靠教育部門(mén)一家的努力,還要靠全社會(huì)和各個(gè)部門(mén)的關(guān)心和參與,包括社會(huì)各界特別是廣大家長(zhǎng)們的理解與支持。我們相信:在黨中央、國(guó)務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有全社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心與支持,有教育戰(zhàn)線廣大干部、教師的辛勤努力,目前教育領(lǐng)域存在的各種問(wèn)題一定會(huì)逐步得到解決。對(duì)此,我們充滿信心。
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