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談多媒體CAI課件對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化
談"多媒體CAI課件對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化" 晉江市內(nèi)坑教委豐光小學(xué) 尤煒華
[內(nèi)容摘要]多媒體CAI課件集文字、符號(hào)、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻于一體，圖文并茂，視聽(tīng)交融，動(dòng)靜兼?zhèn)�，色彩繽紛，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等器官，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與、積極思考、愉快合作、體驗(yàn)成功、和諧發(fā)展，打破了三個(gè)"一"（一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴）的傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)模式，使教學(xué)方法豐富多樣，新穎有趣，從而創(chuàng)設(shè)出一種為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑教學(xué)氛圍。
[關(guān)鍵詞]角本；CAI；3DMAX；Authorware5.0；非線性結(jié)構(gòu)
多媒體CAI課件集文字、符號(hào)、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻于一體，圖文并茂，視聽(tīng)交融，動(dòng)靜兼?zhèn)�，色彩繽紛，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等器官，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與、積極思考、愉快合作、體驗(yàn)成功、和諧發(fā)展，打破了三個(gè)"一"（一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴）的傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)模式，使教學(xué)方法豐富多樣，新穎有趣，從而創(chuàng)設(shè)出一種為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑教學(xué)氛圍。
如何把多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用到當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、精研設(shè)計(jì)，確定角本
在進(jìn)行多媒體CAI課件角本設(shè)計(jì)之前，必須先精心研究教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，掌握學(xué)生特征，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式，制定教學(xué)策略，然后再確定角本。CAI課件角本確定涉及到：文字腳本的確定，制作腳步的確定。1、文字腳本的確定包括以下幾方面：①需求分析②目標(biāo)分析③內(nèi)容分析④策略制定⑤腳本編寫(xiě)。2、制作腳本要能忠實(shí)體現(xiàn)文字腳本內(nèi)容，又易于計(jì)算機(jī)表達(dá)，是課件制作的關(guān)鍵。編寫(xiě)制作腳本的教師應(yīng)將圖形顯示的內(nèi)容及文字、解說(shuō)、交互等各項(xiàng)情況編寫(xiě)好，前后順序要寫(xiě)清，還應(yīng)說(shuō)明教學(xué)目的和想法。例如：教學(xué)《圓錐的體積》這一課例時(shí)可如下編寫(xiě)腳本：
從而達(dá)到變靜為動(dòng)、變抽象為具體，適合于小學(xué)生思維由具體到抽象的規(guī)律。同時(shí)突破了重點(diǎn)，使教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，達(dá)到了優(yōu)化課堂的目的。
二、精制內(nèi)容，激發(fā)興趣
應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)。有目的地選擇和設(shè)計(jì)課件內(nèi)容：１、要精挑細(xì)選，選取富有典型性，能充分突出主題的素材：例如在制作《長(zhǎng)方形的表面積》這一課例時(shí)，由于該內(nèi)容比較抽象，所以采用了大量的動(dòng)畫(huà)制作的表現(xiàn)手法：①在引入課題時(shí)，采用３Ｄmax軟件制作生成一上由７個(gè)立體的長(zhǎng)方體組成而成并能夠進(jìn)行舞蹈表演的小機(jī)器人來(lái)導(dǎo)入新課，小機(jī)器人滑稽的動(dòng)作立刻引起學(xué)生轟堂大笑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②精心制作一上能夠６個(gè)面自由旋轉(zhuǎn)的長(zhǎng)方體和正方體，讓學(xué)生在欣賞動(dòng)畫(huà)播放的過(guò)程中牢記長(zhǎng)方體和正方體的特征，為突破長(zhǎng)方體表面積公式的推導(dǎo)埋下伏筆。2、要精心設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)要有助于教學(xué)目標(biāo)垢實(shí)現(xiàn)，要能突破教學(xué)的重難點(diǎn)，提高課堂效率。在制作《長(zhǎng)方體的表面積》這一課例中，因?yàn)楸菊n的難點(diǎn)是：如何引導(dǎo)學(xué)生把立體的長(zhǎng)方體轉(zhuǎn)化成平面圖形從而求出長(zhǎng)方體的表面積。在傳統(tǒng)的教學(xué)中只能是"師定型"地把長(zhǎng)方體表面積展開(kāi)是６個(gè)面，這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而采用媒體技術(shù)后，就能通過(guò)確定動(dòng)畫(huà)的關(guān)健幀的技術(shù)，一幀一幀地為學(xué)生展示長(zhǎng)方體的表面積展開(kāi)的過(guò)程，并同時(shí)配上精美的長(zhǎng)方體展開(kāi)時(shí)的音樂(lè)背景：
使學(xué)生通過(guò)直觀、形象的動(dòng)畫(huà)展示的過(guò)程，清晰地觀察到①長(zhǎng)方體相對(duì)的面面積相等②長(zhǎng)方體的表面積＝（長(zhǎng)×寬＋長(zhǎng)×高＋寬×高）×２或長(zhǎng)×寬×２＋長(zhǎng)×高×２＋寬×高×２……，這樣圖、文、聲并茂的設(shè)計(jì)，直觀、生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，在兒童的認(rèn)識(shí)與教學(xué)要求之間架起一座橋梁，使他們?cè)谟淇焯剿髦R(shí)、奧秘過(guò)程中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生變"厭學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"從而達(dá)到優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效果！
三、精設(shè)方式，靈活運(yùn)用
優(yōu)秀的多媒體課件能讓教師更方便地控制教學(xué)過(guò)程，靈活地選擇教學(xué)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。在《長(zhǎng)方形的表面積》這一課例中，練習(xí)題部分可以采用以節(jié)作單位來(lái)編輯，每一個(gè)練習(xí)題按知識(shí)點(diǎn)再分成幾個(gè)小步驟，使用時(shí)由教師將各知識(shí)點(diǎn)用非線性結(jié)構(gòu)組合在一起，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況，隨時(shí)改變知識(shí)的組合過(guò)程。在這一課例的練習(xí)中可以采用Authorware5.0中框架方式：上一題，下一題、第一題、最后一題按鈕的方式或也可采用Authorware5.0中交互的按鈕方式或菜單方式進(jìn)行制作，把練習(xí)題設(shè)置成能讓執(zhí)教者、學(xué)生根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行自由選擇和靈活運(yùn)用。讓學(xué)生自由與計(jì)算機(jī)對(duì)話(huà)，按照自己的速度學(xué)習(xí)和做練習(xí)，不懂的地方可向教師請(qǐng)教。這種形式對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量效果明顯，從而達(dá)到提高課堂質(zhì)量的效果！
總之，利用多媒體課件優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效果確實(shí)是顯著的，學(xué)生在口筆、筆算、速算方面的能力，在理解國(guó)，分析概括能力上，以及興趣、志向上都有大幅度的提高和明顯的進(jìn)步。因此利用多媒體課件優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不失為一條有效的途徑！
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