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詞語(yǔ)之間的幾種語(yǔ)義聯(lián)系
詞語(yǔ)是詞和短語(yǔ)的合稱，包括詞（含單詞、合成詞）和詞組（又稱短語(yǔ)），組成語(yǔ)句文章的最小組詞結(jié)構(gòu)形式單元。以下是小編為大家收集的詞語(yǔ)之間的幾種語(yǔ)義聯(lián)系，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自從“現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父”、世界最著名的語(yǔ)文學(xué)家索緒爾于本世紀(jì)初提出“語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)”的觀點(diǎn) 以來(lái)，詞語(yǔ)之間的系統(tǒng)聯(lián)系一直是語(yǔ)言學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)之一。特別是近幾十年來(lái)，詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系越來(lái)越 受到語(yǔ)言學(xué)家重視，圍繞詞語(yǔ)之音的語(yǔ)義聯(lián)系問(wèn)題，語(yǔ)言學(xué)家提出了一系列重要的新理論、新方法和新概念， 如語(yǔ)義場(chǎng)理論、義素分析法等等。傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)只注意到詞語(yǔ)之間的同義關(guān)系和反義關(guān)系，而實(shí)際上詞語(yǔ)之間還 有許多別的重要的語(yǔ)義關(guān)系。有些語(yǔ)義關(guān)系已被語(yǔ)言學(xué)家發(fā)掘出來(lái)了，還有一些則有待于進(jìn)一步發(fā)掘。這里談 談除了同義反義關(guān)系之外的幾種重要的語(yǔ)義聚合關(guān)系，并談?wù)勊麄冊(cè)谠~語(yǔ)解釋中的作用。
一、上下義關(guān)系
上下義關(guān)系是詞語(yǔ)之間語(yǔ)義上的包含與被包含的關(guān)系，凡是一個(gè)詞語(yǔ)的全部語(yǔ)義（概念意義）包括在另一 個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)義之中，這兩個(gè)詞語(yǔ)就構(gòu)成上下義關(guān)系。上下義關(guān)系就是邏輯學(xué)上的屬種關(guān)系，具有屬種關(guān)系的一 組詞就是上下義詞，其中表示屬概念的詞是上義詞，表示種概念的詞是下義詞，如：“筆－鋼筆”、“人－男 人”、“聽(tīng)－偷聽(tīng)”、“銷售－批發(fā)”、“紅－粉紅”、“白－雪白”等等。其中“筆”是“鋼筆”的上義詞 ，“鋼筆”是“筆”的下義詞。其余依此類推。
上下義詞都有屬種關(guān)系，沒(méi)有屬種關(guān)系的詞不是上下義詞，如構(gòu)成整體與部分關(guān)系的詞就不是上下義詞， 如“中國(guó)－北京”、“衣服－衣襟”、“森林－樹(shù)”、“船－船隊(duì)”都不是上下義詞。表示等級(jí)關(guān)系的詞也不 是上下義詞，如“博士－碩士”、“處長(zhǎng)－科長(zhǎng)”、“年－月”都不是上下義詞。因?yàn)檫@些詞語(yǔ)之間并沒(méi)有邏 輯上的屬種關(guān)系。
上下義詞具有包容性，上義詞的所指范圍包容下義詞所指范圍，可以進(jìn)入“乙是甲”的格式，但不能反過(guò) 來(lái)說(shuō)“甲是乙”。如可以說(shuō)“鋼筆是筆”，但不能說(shuō)“筆是鋼筆”。從邏輯上講，如果乙真，則甲必真；如果 乙假，則甲或真或假。如，“這是鋼筆”為真，那么“這是筆”必真；若“這是鋼筆”為假，那么，“這是筆 ”可能是真的，也可能是假的。
上下義詞具有相對(duì)性，甲詞是乙詞的上義詞，乙詞又可能是丙詞的上義詞。
由于上下義詞還具有傳遞性，若甲詞是乙詞的上義詞，乙詞是丙詞的上義詞，那么甲詞也是丙詞的上義詞 。反之亦然，如“人”是“男人”的上義詞，“男人”是“老漢”的上義詞，那么“人”也是“老漢”的上義 詞。
由于上下義詞具有傳遞性，因此上下義詞的上下義關(guān)系有遠(yuǎn)有近。具有最鄰近的上下義詞，就是直接上下 義詞，其他上下義詞就是間接上下義詞，如“人－男人”就是直接上下義詞，“人－老漢”就是間接上下義詞 。
上下義關(guān)系是詞語(yǔ)之間的重要語(yǔ)義關(guān)系，我們平常解釋詞語(yǔ)，給概念下定義，常常要利用詞語(yǔ)之間的上下 義關(guān)系，構(gòu)成“屬加種差定義”。如“鋼筆是筆頭用金屬制成的筆�！薄笆袷窃谑^上雕刻形象、花紋的藝 術(shù)�！边@種“屬加種差定義”是最常見(jiàn)的定義方式。
二、總分關(guān)系
總分關(guān)系是詞語(yǔ)之間語(yǔ)義上的整體與部分的關(guān)系。如果一個(gè)詞語(yǔ)所指的事物屬于另一個(gè)詞語(yǔ)所指事物的一 個(gè)構(gòu)成部分，這兩個(gè)詞語(yǔ)之間就構(gòu)成總分關(guān)系。具有整體部分關(guān)系的一組詞是總分詞，其中表示整體的詞是總 義詞，表示部分的詞是分義詞，如“中國(guó)－上�！�、“大學(xué)－系”、“房子－客廳”、“教學(xué)樓－教室”、“ 身體－頭”、“鞋子－鞋底”、“四季－春天”、“森林－樹(shù)”、“船隊(duì)－船”等等。其中“中國(guó)”是“上海 ”的總義詞，“上�！笔恰爸袊�(guó)”的分義詞。其余依此類推�？偡衷~中分義詞所指對(duì)象是總義詞所指對(duì)象的構(gòu) 成部分，可以進(jìn)入“乙是甲的一部分”的格式。如“上海是中國(guó)的一部分”。
總分詞與上下義詞有類似之處，都可進(jìn)入“甲包括乙”的格式。但上下義詞之間是屬與種的關(guān)系，可以進(jìn) 入“乙是甲”的格式，總分詞之間是整體與部分的關(guān)系，不能進(jìn)入“乙是甲”的格式。如不能說(shuō)“上海是中國(guó) ”。
總分詞也具有相對(duì)性和傳遞性。甲詞是乙詞的總義詞，乙詞又可能是丙詞的總義詞，如“頭”是“身體” 的分義詞，又是“鼻子”的總義詞，那么“身體”也是“鼻子”的總義詞，反之亦然。但總分詞的相對(duì)性與上 下義詞有所不同。由于不同的事物可能有相同或相似的構(gòu)成部分，因此，同一個(gè)詞（同一種意義）可能是幾個(gè) 表示不同事物的，沒(méi)有上下義關(guān)系的詞的分義詞。如“駕駛室”既是“輪船”的分義詞，又是“汽車”的分義 詞；“根”是“樹(shù)”的分義詞，也是“草”的分義詞，上下義詞一般沒(méi)有這種性質(zhì)。
與上下義詞類似，總分詞的總分關(guān)系也有遠(yuǎn)有近，也可分直接總分詞和間接總分詞。表示最鄰近的總分關(guān) 系的詞是直接總分詞，如“中國(guó)－華中”就是直接總分詞；表示間接總分關(guān)系的詞就是間接總分詞，如“中國(guó) －武漢”就是間接總分詞。
總分關(guān)系也是詞語(yǔ)之間的一種重要的語(yǔ)義關(guān)系，有時(shí)解釋某些詞語(yǔ)概念時(shí)，也要利用詞語(yǔ)之間的總分關(guān)系 。如“花是種子植物的有性繁殖器官�；ㄓ苫ò辍⒒ㄝ�、花托、花蕊組成……”。其中“花”與“花瓣”等是 總分關(guān)系。利用總分關(guān)系解釋詞語(yǔ)概念，可以說(shuō)明事物的構(gòu)造，也是一種常用的定義方式，這種定義方式可稱 為“構(gòu)造定義”。
三、類義關(guān)系
類義關(guān)系有廣義和狹義之分。廣義的類義關(guān)系是指表示同類事物現(xiàn)象的詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義關(guān)系，包括上下義 關(guān)系、總分關(guān)系、同義關(guān)系、反義關(guān)系和狹義類義關(guān)系。如一般所謂類義詞典的“類義”，就是指的廣義類關(guān) 系，狹義類義關(guān)系是詞語(yǔ)語(yǔ)義上的同屬異類關(guān)系，即詞語(yǔ)所指事物屬于同一大類（或整體）而分屬不同種類（ 或部分），不包括同義、反義、上下義或總分關(guān)系。這里只談狹義類義關(guān)系。具有狹義類義關(guān)系的詞就是類義 詞，如“蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉……”、“花瓣、花萼、花托、花蕊”、“蛙泳、仰泳、蝶泳、自由泳”、“ 煮、蒸、炒、炸……”、“東、南、西、北”、“博士、碩士、學(xué)士”、“夏朝、商朝、周朝、秦朝、漢朝… …”等等�！疤O(píng)果”、“梨”等都屬于同一個(gè)大類“水果”，但分別是屬于不同的各類；“花瓣、花萼”等都 是“花”的組成部分，所以都是類義詞。其余依此類推。
類義詞與反義詞有些瓜葛。如：“東、南、西、北”是一組類義詞，但其中“東－西”、“南－北”又是 反義詞。不妨說(shuō)，這種反義詞是類義詞的一種特殊形式。又如有些詞語(yǔ)一般看作反義詞，如“中醫(yī)、西醫(yī)”、 “父親、母親”、“寒假、暑假”等等。反義詞是意義相反或相對(duì)的詞，問(wèn)題是什么叫意義相反或相對(duì)，沒(méi)有 明確的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)就不容易判斷�！爸嗅t(yī)、西醫(yī)”等語(yǔ)義上是否相反或相對(duì)，就可能見(jiàn)仁見(jiàn)智。又如“哥哥、 姐姐、弟弟、妹妹”，一般容易認(rèn)為“哥哥”的反義詞是“弟弟”，“姐姐”的反義詞是“妹妹”，但“哥哥 ”與“姐姐、妹妹”語(yǔ)義上似乎也有相反相對(duì)之處，它們是不是反義詞呢？可能就有不同看法。為了避免糾纏 ，不如把這些詞都看作類義詞。
類義詞可以從兩個(gè)不同的角度分類。根據(jù)類義詞之間有無(wú)順序關(guān)系，類義詞可分為有序類義詞和無(wú)序類義 詞兩類。有序類義詞之間有某種大小、先后、高低、方位等順序關(guān)系，如“大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)”、“初一、初 二、初三、初四、初五……”、“教授、副教授、講師、助教”、“東、南、西、北”等等。無(wú)序類義詞之間 沒(méi)有這種順序關(guān)系，如“金、銀、銅、鐵……”、“小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇……”、“田徑、體操、游泳… …”等等。
根據(jù)類義關(guān)系的遠(yuǎn)近，類義詞可以分為直接類義詞和間接類義詞兩種。具有共同的直接上位概念的類義詞 是直接類義詞，如“車、船、飛機(jī)”，具有共同的直接上位概念“交通工具”，是直接類義詞。而“汽車、輪 船、飛機(jī)”也是類義詞，都屬“交通工具”，但它們的直接上位概念各不相同，是間接類義詞。
類義關(guān)系也是詞語(yǔ)之間的一種重要語(yǔ)義關(guān)系。我們解釋詞語(yǔ)概念時(shí)，常常也要利用詞語(yǔ)之間的類義關(guān)系。 如“學(xué)位是某些國(guó)家根據(jù)專業(yè)學(xué)術(shù)水平而授予的稱號(hào)，如博士、碩士、學(xué)士等”。這種定義方式就是“枚舉定 義”。此外，“構(gòu)造定義”也要利用詞語(yǔ)之間的類義關(guān)系，如前面所講的“花”的定義中，“花瓣、花萼”等 也是類義詞。
以上所說(shuō)的三種語(yǔ)義關(guān)系，是詞語(yǔ)之間最基本最重要的幾種語(yǔ)義關(guān)系，整個(gè)詞匯系統(tǒng)的概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，主 要是由這三種語(yǔ)義關(guān)系構(gòu)成的。其中上下義關(guān)系和總分關(guān)系都是詞語(yǔ)之間的縱向聚合關(guān)系，上義詞與下義詞， 總義詞與分義詞分別處于語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)中的不同層級(jí)；類義關(guān)系則是詞語(yǔ)之間的橫向聚合關(guān)系，直接類義詞處于語(yǔ) 義網(wǎng)絡(luò)中的同一層級(jí)。如“學(xué)校”下面可分“大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)”等，“大學(xué)”等下面又可分“教師、學(xué)生、 教學(xué)設(shè)施”等，“教師”下面又可分“教授、副教授、講師、助教”等。其中“學(xué)�！迸c“大學(xué)”等、“教師 ”與“教授”等都是上下義關(guān)系；“大學(xué)”與“教師”等是總分關(guān)系；而“大學(xué)”與“中學(xué)”等、“教師”與 “學(xué)生”等、“教授”與“副教授”等，都是類義關(guān)系。
語(yǔ)境和詞義的關(guān)系
一切語(yǔ)言的應(yīng)用和言語(yǔ)的交際總是限定在一定的語(yǔ)境范圍之內(nèi)，因此，語(yǔ)境對(duì)詞義有制約作用。首先表現(xiàn)在對(duì)詞的理解和選用上。同樣一個(gè)詞，在不同的語(yǔ)境中，表達(dá)的意思可能不同，這時(shí)就要依據(jù)具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的理解。單詞的使用離不開(kāi)語(yǔ)境，因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境我們就無(wú)法確定講話者想用這個(gè)詞所表達(dá)的哪個(gè)確切意義，很多詞的詞義往往是特定的語(yǔ)境中擴(kuò)展出來(lái)的。
我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家張志公先生曾指出：“語(yǔ)言總是在一定的交際環(huán)境中使用的，因此分析語(yǔ)言現(xiàn)象，必須把它和它所依賴的語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)，離開(kāi)一定的語(yǔ)境，把一個(gè)語(yǔ)言片斷獨(dú)立起來(lái)分析，就難以確定這個(gè)語(yǔ)言片斷的結(jié)構(gòu)和意義�！笨梢�(jiàn)，詞義依賴語(yǔ)境，語(yǔ)境影響著詞義。詞義的轉(zhuǎn)變與語(yǔ)境的要求是分不開(kāi)的，在一定的語(yǔ)境下，詞義的轉(zhuǎn)變?nèi)Q于詞義的多重性以及語(yǔ)言使用者共同的語(yǔ)言知識(shí)。由于詞義具有多重性，語(yǔ)境就可以要求語(yǔ)言在不同的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)詞義轉(zhuǎn)變，使多種意義單一化或使詞義具體化或使之增加臨時(shí)意義或呈現(xiàn)出一定的色彩意義。
（一）語(yǔ)境擴(kuò)大詞義
詞義從特定的意義擴(kuò)大為普遍的意義，或者從指“種”的概念擴(kuò)大為指“類”的概念，結(jié)果使新義大于舊義，這種演變叫做詞義的擴(kuò)大。有些詞出現(xiàn)在一定語(yǔ)境中的時(shí)候，往往詞義往往會(huì)擴(kuò)大。語(yǔ)用意義具有明顯的時(shí)空臨時(shí)性特點(diǎn)，無(wú)法從其詞面意義即靜態(tài)詞義中去獲取，它會(huì)隨著語(yǔ)境的消失而不復(fù)存在。即有時(shí)，單詞原本的意思并不能夠完全符合在當(dāng)時(shí)文章的語(yǔ)境中的意思，因此，我們將該詞的詞義擴(kuò)大、引申。
例：We can buy favor with flattery， but we can't buy happiness with money�！癰uy”在這里顯然是用作動(dòng)詞，根據(jù)劍橋字典中的詞義，“buy”應(yīng)該為“購(gòu)買(mǎi)”的意思。然而，“favor”和“happiness”是抽象性名詞，顯然并不是可以用金錢(qián)計(jì)價(jià)購(gòu)買(mǎi)的東西，而且我們也無(wú)法用“flattery”去購(gòu)買(mǎi)“favor”。所以，“buy”在這里的詞義顯然是擴(kuò)大為“獲取”、“換取”的意思。同樣地，這里“buy”的語(yǔ)用意義“獲取”、“換取”只是在“favor”和“happiness”這一語(yǔ)境中產(chǎn)生的，是臨時(shí)的，一旦離開(kāi)了這一語(yǔ)境，它的這一詞義也將消失。
�。ǘ┱Z(yǔ)境縮小詞義
詞義從普遍的意義縮小為特定的意義，結(jié)果使新義從指“類”的概念縮小為指“種”的概念，這稱為詞義的縮小。在詞典中，一個(gè)單詞往往有一個(gè)或多個(gè)詞性，一種或多種詞義，然而，當(dāng)這個(gè)詞被放在一個(gè)特定的語(yǔ)境中的時(shí)候，它的詞性和詞義就會(huì)被縮小為一個(gè)或是兩個(gè)。其實(shí)，在大部分語(yǔ)境中，詞義往往是被縮小的。
例：He was very thirsty and wanted to drink a cup of water。顯然，“water”在這里是被用作名詞的，在劍橋字典中，“water”用作名詞有“水”、“水域”、“水位”的意思。這句話的意思為：他太渴了想要喝水。“水域”、“水位”這兩個(gè)意思顯然不符合句中的語(yǔ)境，因此，在這一語(yǔ)境中，“water”的詞義被縮小，即為“水”的意思。
�。ㄈ┱Z(yǔ)境改變?cè)~義的色彩
詞的“色彩義”是指在詞語(yǔ)固有的詞匯意義之外，包含的由于人們的主觀態(tài)度而產(chǎn)生的附加意義，具有附著性、廣泛性、聯(lián)想性。附著性的意思為：詞義的色彩需要依靠語(yǔ)境來(lái)判斷，尤其是感情色彩，感情色彩義是語(yǔ)境中詞義變化的重要表現(xiàn)，主要分為以下幾種情況。第一，褒詞貶用，即語(yǔ)言的感情色彩義為褒義，而言語(yǔ)的感情色彩卻為貶義。第二，貶詞褒用，即語(yǔ)言的感情色彩義為貶義，而言語(yǔ)的感情色彩卻為褒義。第三，還有一些中性詞，借助某些修辭格的作用也能產(chǎn)生言語(yǔ)感情色彩義。
例：Plug your ears while stealing a bell， you are so smart！在劍橋字典中，“smart”有“時(shí)髦的”、“聰明的”等意思。在這句話中，“smart”應(yīng)該是“聰明的”意思。通常，我們夸一個(gè)人“smart”都是褒義的，然而在這句話中提到了“掩耳盜鈴”，這肯定是一種不機(jī)智的做法，因此可以推測(cè)這里“smart”是褒義貶用，突出了諷刺的語(yǔ)氣。
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