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開(kāi)放課后的反思
開(kāi)放課后的反思燕山學(xué)校 胡雙一
2004年4月底，在我們燕山小學(xué)開(kāi)展的多元智能展示家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)上，我在三丙班上了一堂英語(yǔ)課。課堂氣氛相當(dāng)活躍，孩子們充分地展示著自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和積極態(tài)度，家長(zhǎng)們會(huì)心、欣慰地笑了。我感覺(jué)拍照、攝相似乎沒(méi)斷，我自己也融入了這熱情、和諧、向上的氛圍中。
開(kāi)放課后，我浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千。如果說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)我的這節(jié)課認(rèn)可，那么我應(yīng)該對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處好好歸納歸納，以后的課更要揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，那么這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
首先，準(zhǔn)備充分。接到任務(wù)后，我就著手準(zhǔn)備課件。我自己能做powerpoint課件，所以不用找人幫忙。在自己的摸索中居然悟出了不少新的技能，比如說(shuō)我能用powerpoint做出超級(jí)鏈接的功能，以前還以為只有flash才能做出那樣的效果呢！所以說(shuō)溫故而知新，真是真理！同事們又給我提出了寶貴的意見(jiàn)，我一一修改，漸漸地，一個(gè)比較美觀、實(shí)用、思路完整的課件誕生了。課件準(zhǔn)備好后，繼續(xù)修改教案，然后又修改課件，直到滿(mǎn)意為止。正式上課時(shí)，我已胸有成竹，從從容容。所以說(shuō)，要想上一堂條理清晰、思路比較完整，孩子們學(xué)起來(lái)直觀輕松的好課，必須要有充分的準(zhǔn)備。
第二，關(guān)注每一位學(xué)生。這一點(diǎn)我?guī)缀趺恳惶谜n都做得很好。我清楚地知道，每一位學(xué)生都在渴望著老師的關(guān)心和注意，哪怕是調(diào)皮、淘氣的孩子。我往往讓英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得稍差的孩子做一些比較容易的題或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓基礎(chǔ)稍好的學(xué)生參與一些較復(fù)雜的英語(yǔ)活動(dòng)，或是做示范，這樣就能滿(mǎn)足至少是大半學(xué)生能參與我的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。可想而知，每一位學(xué)生在其家長(zhǎng)的眼里視若珍寶，當(dāng)然希望自己的孩子受到重視了。所以，我們的教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。
另外，運(yùn)用各種電教手段，如錄音、CAI課件、實(shí)物等輔助教學(xué)，是非常受學(xué)生歡迎的。我的這節(jié)課就是以實(shí)物導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新單詞，以CAI課件組織開(kāi)展游戲，鞏固新舊單詞和新句型，錄音機(jī)原聲教授和練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)，最后又以實(shí)物加以拓展而完成整堂課的教學(xué)的。當(dāng)然，我們平時(shí)的教學(xué)不可能保證每節(jié)課都有這么多的手段的運(yùn)用，但是我們應(yīng)盡力而為之，盡量充分運(yùn)用和發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用。還有，組織各種游戲來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞和句型，是永遠(yuǎn)受孩子們喜愛(ài)的。比如這堂課，我就采用了Magic eyes, Touch and guess等游戲，孩子們中幾乎沒(méi)有人不舉手。同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化，也是不容忽視的。我經(jīng)常讓孩子們玩聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)的游戲，不但練了聽(tīng)力，還與美術(shù)協(xié)同教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生的興趣。而且，我從中更加了解他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外的優(yōu)點(diǎn)，從而更加欣賞他們。
曾經(jīng)有老師向我提出過(guò)這樣的意見(jiàn)：要有所拓展。新的教學(xué)理念要求我們的教學(xué)要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活或?qū)?lái)有實(shí)實(shí)在在的意義，于是，我經(jīng)常在考慮課的拓展，怎樣把教材作為一種載體，利用它們教育孩子們?cè)鯓幼鋈耍鯓由�，怎樣待人處世……我覺(jué)得這一點(diǎn)尤其重要，也許我們應(yīng)該花相當(dāng)一部分時(shí)間在考慮和處理這個(gè)問(wèn)題。
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