設(shè)計基礎(chǔ)課在高中美術(shù)專業(yè)教學中的重要性

設(shè)計基礎(chǔ)課在高中美術(shù)專業(yè)教學中的重要性
陳國權(quán)
     隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的需求，越來越多的大專院校在對高中美術(shù)招生的考試中，加入了設(shè)計這一內(nèi)容，其目的是考察學生對實用美術(shù)的理解和設(shè)計規(guī)律的初步掌握，以便更好地培養(yǎng)專門人才。這樣以來，實際考試科目有四門，如果考生前三門課成績尚可，專業(yè)設(shè)計成績不理想，就會影響到自己的總體成績，可能與夢寐以求的大學擦肩而過。
     為了提高美術(shù)專業(yè)的整體水平，增強學生在高考中的全面競爭能力，這就要求我們在教學中必須重視設(shè)計基礎(chǔ)課程的開設(shè)。而設(shè)計基礎(chǔ)課的主要內(nèi)容一般是構(gòu)成設(shè)計，它是一切設(shè)計的基礎(chǔ)，包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三大類。下面就結(jié)合我?guī)啄陙淼慕虒W經(jīng)驗介紹設(shè)計基礎(chǔ)課在高中美術(shù)專業(yè)教學中的重要性。
     一、平面構(gòu)成是培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維能力和設(shè)計能力的基本方法。
    一般認為設(shè)計課是大專院校學生的學習內(nèi)容，對高中生來講過于高深，但我們可以從簡單入手，刪繁就簡，讓學生掌握初步的設(shè)計知識。平面構(gòu)成作為一種設(shè)計基礎(chǔ)的訓練方法。在很早就被設(shè)計家和設(shè)計教育家所重視。20世紀70年代以來，平面構(gòu)成作為設(shè)計基礎(chǔ)，已經(jīng)在工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、紡織印染設(shè)計、時裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、舞臺美術(shù)設(shè)計、商業(yè)美術(shù)設(shè)計、視覺傳達等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。
 當我們給學生一個設(shè)計命題，學生的大腦就會涌現(xiàn)出五花八門的想法。但創(chuàng)意、想法再好，如果缺乏合適的造型和組織構(gòu)成方式，整個畫面效果也會不盡人意，這就叫做“心有余力而不足”，這就是我們常�？吹胶芏鄬W生的設(shè)計作業(yè)畫面凌亂，主題不清的原因。那么如何在混亂與感性的思維之中尋找規(guī)律與秩序呢？平面構(gòu)成正是追尋這種規(guī)律、這種秩序，探索如何組織構(gòu)筑圖形、文字等諸多元素成為一幅優(yōu)秀設(shè)計作品的基礎(chǔ)課程。如平面構(gòu)成的骨骼知識告訴我們?nèi)绾巫屢环�畫面更具有�?lián)系和整體性；平面構(gòu)成的基本形式讓我們學會靈活地控制畫面形式而不至于呆板等。因此平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)訓練中對于培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維能力和設(shè)計能力，有重要作用。
 平面構(gòu)成與繪畫構(gòu)圖中黑白灰的搭配有一種內(nèi)在的聯(lián)系。老師在擺放靜物和學生作畫時都考慮其在平面內(nèi)（畫紙）的構(gòu)成協(xié)調(diào)，如不同明度的物體面積大小、高低等。一張合理的畫面構(gòu)圖，一幅好的繪畫作品，其黑、白、灰關(guān)系的運用會直接影響到效果的產(chǎn)生。
     二、色彩構(gòu)成是培養(yǎng)學生的色彩素養(yǎng)和審美享受的重要因素。
     構(gòu)成設(shè)計中的色彩構(gòu)成也是我們學習基礎(chǔ)設(shè)計的必修課。實際生活中的人們不可避免地處處與色彩發(fā)生關(guān)系，色彩設(shè)計所涉及的范圍極為廣泛。街道、建筑物、公共場所及工作環(huán)境，交通工具以及街道的標牌和霓虹燈的色彩，都需要考慮色彩因素。此外，人們的日常生活用品都要考慮到色彩。新的色彩不單要求實用，更追求對色彩的審美享受。在商業(yè)領(lǐng)域中，對色彩的選擇往往成為一種商品是否暢銷的關(guān)鍵。我們大家都知道美國的兩大知名飲料品牌可口可樂和百事可樂，在數(shù)年以前可口可樂的銷售量還遠遠超過百事，但隨著百事公司更換產(chǎn)品包裝及一系列的宣傳廣告，其產(chǎn)品從視覺上給人以全新的形象和美好的視覺感受，產(chǎn)品的市場份額逐年增加甚至超過可口可樂。
 色彩設(shè)計成為商業(yè)競爭中不可忽視的因素。這就要求我們在現(xiàn)代藝術(shù)與設(shè)計的教學中，必須有一套與之相應(yīng)的色彩教學法，提高學生的色彩素養(yǎng)。開設(shè)色彩構(gòu)成課通過色彩的性格、用途及人們對色彩的普遍感受邏輯，向?qū)W生講授色彩美學方面的知識，通過系統(tǒng)的作業(yè)練習，使學生對色彩理論有實際的認識，從而將對色彩的感覺由個人的喜愛，升華到科學應(yīng)用的境界，并在實踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用色彩。學習色彩構(gòu)成，其實還有一個很重要的作用。我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)課中的色彩課，不僅要求學生掌握對造型的表達，還要求學生對物體所處空間的光源、色彩、環(huán)境進行分析，如果我們對色彩構(gòu)成中的三個要素一明度、色相和純度有了一定的了解，在實際色彩寫生中運用色彩調(diào)和、變化、相互影響的規(guī)律，這樣思路不僅清晰，畫面效果也會比較理想。
      三、立體構(gòu)成是培養(yǎng)學生的造型能力和整體控制能力的主要途徑。
     三大構(gòu)成中的立體構(gòu)成也應(yīng)該得到我們的重視。首先它與設(shè)計中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計及工業(yè)造型設(shè)計聯(lián)系緊密。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計考察學生對室內(nèi)外空間的合理分配、組合及空間色彩的搭配、工業(yè)造型設(shè)計考察學生對產(chǎn)品外觀造型的整體把握能力和對生活的敏銳洞察力。立體構(gòu)成通過對學生三維立體空間想象能力、整體控制及造型能力的鍛煉，增強學生的立體空間意識和造型能力。立體構(gòu)成和我們的繪畫基礎(chǔ)課程也有非常緊密的聯(lián)系。通過立體構(gòu)成的學習，可以增強學生在繪畫基礎(chǔ)方面的整體控制及造型能力，達到塑造起形體的目的。在常規(guī)教學中，我們可嘗試一些新的教學方法，如讓學生以做雕塑的方式，用黃泥塑造一些簡單的人物頭像、四肢等，這樣不僅增強了課堂的生動性，還鍛煉了學生對人物頭部和肢體結(jié)構(gòu)的理解，從而使學生的繪畫造型水平得到提高。
認識到設(shè)計基礎(chǔ)的重要性和必要性，這就需要我們在常規(guī)教學中拿出一定的時和量，對學生進行系統(tǒng)的訓練，讓學生基本認識設(shè)計、入門設(shè)計、主動設(shè)計，從而提高學生美術(shù)的整體水平，增強學生在高考中的全面能力。

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