重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)模式的研討

重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)模式的研討

　　秦琴

　　摘要：當今時代正處于知識經(jīng)濟時代，知識產(chǎn)權在競爭中的比重日益強化。重慶市理工科院校加強對知識產(chǎn)權人才的培養(yǎng)，成為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，推進創(chuàng)新型城市建設的必然路徑。文章力求闡明重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的重要意義，提出當前加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的具體模式。

　　關鍵詞：重慶 理工科院校 知識產(chǎn)權 人才培養(yǎng)

　　培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，需要全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，力爭形成江山代有人才出的生動局面。北京大學知識產(chǎn)權學院鄭勝利教授指出，知識產(chǎn)權型人才是復合型人才，最好具有一定的理工背景。復旦大學知識產(chǎn)權研究中心的張乃根教授也認為，知識產(chǎn)權人才最好具有理工背景。當前，為社會發(fā)展計，為民族長遠計，重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)具有重大意義。務必要加快知識產(chǎn)權人才的培養(yǎng)，尤其是加快培養(yǎng)具有理工科背景的知識產(chǎn)權人才是當務之急。

　　一、重慶理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的意義

　�。ㄒ唬┏浞譂M足重慶對知識產(chǎn)權人才的需求

　　在今年舉行的一次重慶知識產(chǎn)權保護能力提升工作交流會上，重慶市知識產(chǎn)權局局長袁杰指出，知識產(chǎn)權人才在科研技術人員中占比不到1%。一般而言，知識產(chǎn)權人才在科研技術人員中應占2%-4%的比例。由此側(cè)面可以看出，重慶市對知識產(chǎn)權人才需求的旺盛程度。2012年6月5日，在中華英才網(wǎng)重慶頁的“搜索職位”欄目選擇“職位”，輸入關鍵詞“知識產(chǎn)權”進行檢索，結果顯示152條。到中華英才網(wǎng)主頁輸入同樣的關鍵詞，結果顯示1623條。由此不難看出，知識經(jīng)濟時代，社會對知識產(chǎn)權人才的需求旺盛程度。因此，重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)對于充分滿足重慶社會發(fā)展對知識產(chǎn)權人才的需求具有深遠的意義。

　　（二）為西南地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力支撐

　　知識經(jīng)濟時代，知識產(chǎn)權日益成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略資源和提升競爭力的關鍵要素。知識產(chǎn)權人才業(yè)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎，重慶市加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)，尤其是加快培養(yǎng)具有理工背景的，社會緊缺的知識產(chǎn)權人才成為加快推動經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新型城市建設的重要路徑。重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)將能夠更好地發(fā)揮知識產(chǎn)權對推動西南地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的支撐作用，有力促進重慶市創(chuàng)新型城市建設，提高自主創(chuàng)新能力，立足知識產(chǎn)權人才的培養(yǎng)，使創(chuàng)新真正成為重慶市經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主要推動力。

　�。ㄈ�）進一步落實國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略

　　《國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略綱要》指出，到2020年要把我國建設成為知識產(chǎn)權創(chuàng)造、運用、保護和管理水平較高的國家。根據(jù)重慶市情，結合重慶市發(fā)展的實際，《重慶市知識產(chǎn)權“十二五”發(fā)展規(guī)劃》明確提出，深入貫徹實施《國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略綱要》，全面對接重慶市經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和主要需求，組織實施知識產(chǎn)權促進創(chuàng)新型城市建設、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整優(yōu)化、內(nèi)陸開放高地建設、民生發(fā)展四大計劃，著力發(fā)揮知識產(chǎn)權在推動科學發(fā)展、推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中的重要作用。重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)對于切實推進國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略的實施，落實好重慶市知識產(chǎn)權“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出的各項任務具有重大意義。

　　二、重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的優(yōu)勢分析

　�。ㄒ唬┱�策優(yōu)勢

　　2011年，重慶市兩江新區(qū)被確定為全國知識產(chǎn)權質(zhì)押融資工作試點單位，高新區(qū)被認定為全國專利產(chǎn)業(yè)化基地。知識產(chǎn)權投融資規(guī)模達8.6億元。知識產(chǎn)權綜合實力進步指數(shù)全國第一。根據(jù)《重慶市知識產(chǎn)權“十二五”發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)明確的，重慶力爭到2015年相關知識產(chǎn)權投入達到R&D經(jīng)費的5%以上，勢必會為知識產(chǎn)權人才的培養(yǎng)提供強大的經(jīng)費保障。

　�。ǘ�）人才優(yōu)勢

　　重慶擁有1000多家科研機構，60多萬科技人員，人才相對富集，擁有重慶大學、西南大學、西南政法大學等國內(nèi)外著名高校在內(nèi)的34所高等院校，其中重慶大學、西南大學等均開設了知識產(chǎn)權類相關課程。其中不乏重慶理工大學知識產(chǎn)權學院在內(nèi)的西南地區(qū)首家知識產(chǎn)權學院，更開設有知識產(chǎn)權本科專業(yè)，西南政法大學和重慶郵電大學設置有“知識產(chǎn)權法”專業(yè)（學制四年）。近年來，重慶市實施的“十百千萬知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)工程”，相繼有13人進入國家“百千萬知識產(chǎn)權人才工程”百名高層次人才培養(yǎng)名單。通過定期開展專利執(zhí)法培訓，已有150余人獲得專利行政執(zhí)法資格。各類知識產(chǎn)權人才規(guī)模超過2000人。

　　三、重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的模式選擇

　�。ㄒ唬┘訌娭�識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的師資隊伍建設

　　重慶理工大學知識產(chǎn)權學院作為我國西南地區(qū)的首家知識產(chǎn)權學院，成立于2006年，走在西南地區(qū)的前列，但與北京上海等地相比，起步已算較晚。為此，伴隨“314”總體部署的全面落實，重慶，乃至整個西南地區(qū)對知識產(chǎn)權人才的需求將會更加旺盛。為此，重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的同時，應著力強化知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的師資隊伍建設。結合重慶市知識產(chǎn)權專家隊伍建設的現(xiàn)狀，理工科院校應組建一支由本市知識產(chǎn)權專家任專職教師，具有一定理論水平和豐富知識產(chǎn)權實踐經(jīng)驗的知識產(chǎn)權管理干部或代理人、律師任兼職教師的師資隊伍，或可以從北京、上海邀請知識產(chǎn)權行業(yè)的知名教授、學者到重慶理工科院校講學，做到區(qū)域合作，師資共享，通過優(yōu)化重慶知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的師資隊伍建設，強化師資培訓，切實為重慶經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)一大批具有極強理論、實踐水平的知識產(chǎn)權人才隊伍。

　�。ǘ�）采取多層次的教育方式，培養(yǎng)復合型知識產(chǎn)權人才

　　知識產(chǎn)權人才本身就是一種復合型人才，針對知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的知識產(chǎn)權教育更應采取多樣的教育方式，充分滿足重慶乃至整個西南地區(qū)對知識產(chǎn)權人才的旺盛需求。以重慶知識產(chǎn)權學院為例，目前的培養(yǎng)模式有三種：一種是2+2模式，即面向已具有2年理工科專業(yè)基礎的大二學生招生，對之再進行2年的知識產(chǎn)權專業(yè)教育；第二種是3+2模式，即選拔具有3年理工科專業(yè)背景的專科學生，對之再進行2一年的知識產(chǎn)權專業(yè)教育；第三種則是知識產(chǎn)權普招班。重慶市理工科院校應積極推行教育方式創(chuàng)新，加強對在職人員的有針對性的知識產(chǎn)權專業(yè)理論培訓，舉辦各類的短期培訓，吸納大批優(yōu)秀的在職人員，提高他們處理復雜的知識產(chǎn)權事務的能力，切實培養(yǎng)復合型的知識產(chǎn)權人才。

　�。ㄈ�）大力推進產(chǎn)學研合作模式，培養(yǎng)應用型知識產(chǎn)權人才

　　目前國內(nèi)的知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)主要以知識產(chǎn)權法學為主，針對一線的科研機構和企業(yè)需求的應用型知識產(chǎn)權人才的培養(yǎng)相對有些供不應求。重慶理工科院校，知識和技術資源相對較文科院校集中些，因此，為社會培養(yǎng)亟需的應用型知識產(chǎn)權人才，理工科院校責無旁貸。

　　產(chǎn)學研合作模式對培養(yǎng)具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的應用型知識產(chǎn)權人才具有重要意義。通過大力推進產(chǎn)學研合作模式，為科技企業(yè)、科研院所和各個理工科院校之間搭建良好的合作平臺，科技企業(yè)走進學校、科研院所，科研院所和學校深入到優(yōu)秀的企業(yè)廣泛調(diào)研、深度的合作，共同教育、培養(yǎng)知識產(chǎn)權人才，達到既能推進技術創(chuàng)新、為企業(yè)創(chuàng)造利潤，又能夠加快人才培養(yǎng)的互利多贏局面。

　　參考文獻：

　　【1】袁真富，趙啟杉，《人才培養(yǎng)何去何從專家學者獻計獻策-2005中國知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)研討會》【A】，中國知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)研究【C】，348

　　【2】重慶知識產(chǎn)權人才供不應求在科研技術人員中占比不足1%

　　重慶市政府公眾信息網(wǎng)

　　【3】【4】2011年重慶市知識產(chǎn)權保護狀況白皮書

　�。ㄗ髡邌挝唬褐貞c理工大學）

【重慶市理工科院校加強知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)模式的研討】相關文章：

地方院校土木工程專業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐08-05

高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索08-27

大學人才培養(yǎng)模式研究綜述08-17

教育管理 - 加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)08-17

“知識產(chǎn)權管理”課程教學模式的探索08-16

云南水運技能人才培養(yǎng)模式研究08-15

理工院校對外漢語教學模式初探08-05

高職院校和專業(yè)市場合作模式探究08-16

高職院校生活化德育模式構建08-24