- 相關(guān)推薦
情感教育在物理教學(xué)中的運(yùn)用
情感教育在物理教學(xué)中的運(yùn)用廣西柳州市第一中學(xué) 石桂梅
【摘 要】作為新課程三維目標(biāo)之一的情感態(tài)度與價(jià)值觀在課堂教與學(xué)中越來越得到足夠重視。情感教育與物理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將情感滲透于物理教學(xué)之中，是物理教學(xué)的需要，也是時(shí)代的需要。
【關(guān)鍵詞】情感 物理教學(xué) 情感教育
“情感教育”指引和維持著師生的教學(xué)行為，是高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的必要保證�？梢哉f，“情感”就像物理中的“場(chǎng)”一樣存在每一節(jié)課的始終，影響著教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)行。那么，如何讓學(xué)生由懼怕物理變?yōu)橄矏畚锢恚咳绾卧谄綍r(shí)的物理教學(xué)過程中實(shí)施情感教育呢？
一、要營造師生平等和諧的情感氛圍
“親其師而樂其道�！敝挥泻蛯W(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)。這就需要我們尊重學(xué)生，而不是把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的“容器”，必須改變“訓(xùn)斥”、“強(qiáng)制”等做法，讓新型、和諧的師生關(guān)系成為滋養(yǎng)學(xué)生健康成長的一塊綠洲。當(dāng)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí)，教師不要一味責(zé)備，而要耐心地幫助他們分析原因，找出解決問題的辦法，清除盲目的“唯我獨(dú)尊”心理，主動(dòng)積極地營造融洽的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生在各種物理活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的熱情和良好的思維，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，努力建立民主平等的師生關(guān)系。
二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有活力的課堂情景，烘托教學(xué)情感氛圍
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為主體對(duì)課堂教學(xué)的參與，其目的在于形成一個(gè)平等、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，變傳統(tǒng)的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的參與式、探究式學(xué)習(xí)。一堂課的成敗首先取決于學(xué)生聽講的情緒。物理學(xué)以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)乃是課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理情景的最有效手段。如《機(jī)械波》教學(xué)中，可以讓十多位同學(xué)頭頂顏色球排成一行按先后順序蹲下站起，就在同學(xué)們親自參與的過程中和在愉悅的笑聲中深刻體悟了機(jī)械波傳播的特點(diǎn)。又如講“反沖運(yùn)動(dòng)”和人造衛(wèi)星時(shí)，可用錄像片展現(xiàn)我國長征二號(hào)火箭發(fā)射“神五”、“神六”的情境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲及愛國熱情，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí)接收相應(yīng)的情感因素的傳遞，彼此產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到以情促知，情知交融的教學(xué)效果。
三、要讓學(xué)生體驗(yàn)成功
新課程提倡“以學(xué)生為本”的教育理念。在教學(xué)中教師要對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分層施教。我們要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感，提問時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好些的問題可設(shè)置的較深些，學(xué)習(xí)存在困難的問題基本以書本為主。對(duì)學(xué)生來說“成功才是成功之母”。(325224.com)成功引發(fā)的滿足感是必要的催化劑，只有他獲得成功后的滿足，才會(huì)激發(fā)他對(duì)進(jìn)一步成功的渴望，逐步培養(yǎng)起他的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心。
四、利用美育因素，進(jìn)行美感教育
學(xué)生欣賞科學(xué)美需要教師的引導(dǎo)。物理學(xué)察物究理，研究客觀世界的秩序，它是真的、善的、美的。物理科學(xué)美主要是一種內(nèi)在的美，它具有和諧、奇異、簡(jiǎn)潔、對(duì)稱等特點(diǎn)。物理規(guī)律美充分體現(xiàn)了多樣性的統(tǒng)一。牛頓運(yùn)動(dòng)定律，把力和運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一起來了；萬有引力定律，使天上人間成為一統(tǒng)天下；動(dòng)量守恒、能量守恒定律，縱橫于宏觀世界與微觀世界。白光通過三棱鏡后，呈現(xiàn)美麗的七色光帶，七色光帶再通過三棱鏡，又變?yōu)榘坠�，真是集和諧、奇異、簡(jiǎn)潔為一體。高中物理中的對(duì)稱比比皆是。力學(xué)中有運(yùn)動(dòng)對(duì)稱（如簡(jiǎn)諧振動(dòng)）和力的對(duì)稱（作用與反作用）；電學(xué)中有對(duì)稱電路、對(duì)稱定則（左手定則、右手定則）；熱學(xué)中，熔解與凝固、升華與凝華；原子物理中，裂變與聚變，粒子與反粒子等等。還有，中學(xué)物理教材中涉及近百名中外著名物理學(xué)家。這些物理學(xué)家雖國籍不同，所處年代不同，各人經(jīng)歷不同，但他們都充分體現(xiàn)出為追求科學(xué)真理而不懈努力的美德，他們生平大量動(dòng)人的事跡，尤其是不怕挫折的拼搏精神、愛國奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和相互協(xié)作的精神都是一部絕好的美育教材，能激起學(xué)生心靈的震動(dòng)。教學(xué)過程中，若能把物理學(xué)家勇于探索，實(shí)事求是的科學(xué)精神；視苦為樂，頑強(qiáng)拼搏的不屈精神；只圖貢獻(xiàn)，不求索取的奉獻(xiàn)精神；堅(jiān)持真理，并為捍衛(wèi)真理不怕犧牲的獻(xiàn)身精神等生動(dòng)事例穿插講授，定能使學(xué)生深受感染，進(jìn)而學(xué)習(xí)和仿效物理學(xué)家的這種崇高的精神風(fēng)貌與美德。這無疑是最理想、最成功的情感教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中也能產(chǎn)生審美的愉悅。當(dāng)然，這不是簡(jiǎn)單的為了提高成績(jī)，而是借助培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，改變學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的角度，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、批改作業(yè)時(shí)要重視品德評(píng)價(jià)的投入來提高情感教育的實(shí)效
學(xué)生作業(yè)情況是鞏固教學(xué)效果的一種反映。除了“全收全改”，找出作業(yè)中存在的問題外，再加上一些簡(jiǎn)短而有鼓勵(lì)性的語言來進(jìn)行簡(jiǎn)明評(píng)價(jià)，如“好”，“很好”，“不好”，“有進(jìn)步”，“計(jì)算能力有提高”等；又如做錯(cuò)的地方不打叉，單位錯(cuò)了畫個(gè)圈，答錯(cuò)了打個(gè)問號(hào)等；若作業(yè)做得比較好的學(xué)生則在課堂上提出表揚(yáng)。在晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，主動(dòng)找臨界學(xué)生面對(duì)面批改作業(yè)，貼心交流知識(shí)、方法、感受。人人都喜歡表現(xiàn)，人人都希望別人發(fā)現(xiàn)自己的長處。積極挖掘?qū)W生作業(yè)方面的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其上進(jìn)心和自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也拉近了老師和學(xué)生的距離，從而提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
情感教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在物理學(xué)科的教學(xué)中進(jìn)行情感教育是使學(xué)生學(xué)好物理的需要，也是全面育人的需要。我們對(duì)學(xué)生多投入一些情感教育，學(xué)生對(duì)我們的課程就更熱愛一些。愛因斯坦說：“對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“教學(xué)法一旦涉及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用�！眲�(chuàng)設(shè)物理課堂中良好的情感氛圍，能極大地優(yōu)化課堂教學(xué)效率�？偠灾�，作為物理教師，我們需要把握好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)，我們需要主動(dòng)溝通師生感情，運(yùn)用情感教育敞開學(xué)生的心扉，以情感人，以情促人，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，使他們的個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展。
【情感教育在物理教學(xué)中的運(yùn)用】相關(guān)文章：
物理教學(xué)中對(duì)比性實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用08-17
[初中物理]物理教學(xué)中對(duì)比性實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用08-17
物理教學(xué)論文：誤差分析在中學(xué)物理教學(xué)中的運(yùn)用07-23
興趣教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用08-20
項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用08-25