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實(shí)施新課程改革關(guān)鍵是理念論文
實(shí)施新課程改革關(guān)鍵是理念論文師學(xué)文
白銀市平川區(qū)復(fù)興鄉(xiāng)教育管理中心（730915）
實(shí)施新課程改革，關(guān)鍵是什么？我認(rèn)為，關(guān)鍵是教育理念的改革和創(chuàng)新。有人說，思想決定一切，也有人說，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。思想保守，必然因循守舊；觀念落后，必然畫地為牢；理念落后，必然固步自封。所有的教育教學(xué)改革首先要轉(zhuǎn)變思想，思想不變，理念照舊，一味抱殘守缺，改革和創(chuàng)新就是空談。
有這樣一幅形象二直觀的漫畫：一頭牛被拴在樹樁上，日久天長(zhǎng)，當(dāng)樹樁和韁繩都去掉時(shí)，牛依然忠實(shí)地站在那里，連自由走動(dòng)的意識(shí)都沒有了。它在當(dāng)年不變的模式中已經(jīng)習(xí)慣，它沒有勇氣去掙脫束縛，改變一成不變的生活狀態(tài)。面對(duì)新課程，面對(duì)新教材，我們何嘗不是如此，無論校長(zhǎng)，還是老師，如果不學(xué)習(xí)全新的教育理念，更新觀念，那我們的新課程改革將無從談起。因此我們要敢于沖破舊觀念、舊思想、舊體制的束縛，大膽運(yùn)用新的教學(xué)方法，不斷提高課程教學(xué)效率和質(zhì)量。
那么，如何才能改變我們的教學(xué)理念？
首先，就是要打破“唯分?jǐn)?shù)論”的束縛，樹立多元評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)模式。要堅(jiān)決摒棄新課程會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，會(huì)影響學(xué)校排名，會(huì)影響班級(jí)成績(jī)的錯(cuò)誤觀念。任何改革的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，暫時(shí)的困難、挫折、甚至是失敗都可能會(huì)遇到。但只要我們敢大膽嘗試，善于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，新課程改革肯定會(huì)取得成功，學(xué)生的綜合素質(zhì)肯定會(huì)得到提高。良好的機(jī)遇需要我們主動(dòng)去迎接，否則，我們就會(huì)與那頭牛一樣，喪失改革創(chuàng)新的動(dòng)力和本能。
其次，要打破以教師為中心的課堂觀。要堅(jiān)決走出“講的少害怕學(xué)生聽不懂、記不住、掌握不了”的誤區(qū)，真正做到學(xué)生是課堂的主人，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生面對(duì)新知識(shí)能積極主動(dòng)地去探究，多動(dòng)口說，多動(dòng)手做，讓學(xué)生去思考去體會(huì)，去觀察分析，去合作探究。教師一定要完成由“管理者”、“教授者”的角色向“組織者”、“引導(dǎo)者”、“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，把陳舊的師生關(guān)系演繹為共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同發(fā)展的朋友伙伴關(guān)系。這樣，我們的課改就有成功的條件和保障。(教育論文 325224.com)否則，就只能是“新瓶子裝老酒，穿新鞋走老路”。
再次，要摒棄“重教法輕學(xué)法”，“重知識(shí)技能輕過程方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的教學(xué)觀，樹立三維目標(biāo)的教學(xué)觀。教因?qū)W而存在，教的目的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。否則，教還有什么意義呢？現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，而未來社會(huì)將是一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)就是文盲的社會(huì)。我們絕不能培養(yǎng)一批“知識(shí)的容器”，而要培養(yǎng)一批善于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。
因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、頑強(qiáng)拼搏的毅力，要比教會(huì)許多死知識(shí)更重要，授人以魚不如授人以漁，我們要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
最后，我們要摒棄重優(yōu)生輕后進(jìn)生的育人觀，樹立面向全體學(xué)生的育人觀。這就比是一塊莊稼地，如果你是關(guān)注那幾顆茁壯的苗施肥、鋤草、澆水，偏愛有加，而對(duì)那些弱小的苗置之不理，甚至“欲除之而后快”，是想，能獲得大面積的豐收嗎？再說，這樣的教育公平嗎？
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校中“促優(yōu)拔尖割尾巴”的現(xiàn)象依然存在，這與新課程的理念都是背道而馳的。我們要牢固樹立面向全體學(xué)生的育人觀，樹立“讓每一個(gè)孩子都快樂成長(zhǎng)，使每一位學(xué)生都走向成功”的教育觀。只有這樣，才能為幸福的人生做準(zhǔn)備，我們的新課程改革才能取得成功。打破舊思想的束縛，必然需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程。坐等，只能坐以待斃；盲目冒進(jìn)，必然走入死胡同。實(shí)施新課程，必須積極而又穩(wěn)妥，一方面需要管理者的膽略，更需要教師的智慧。
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