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論如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣
論如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣孟華 山東大學(xué)第一附屬小學(xué)山東濟(jì)南（250012）
【摘要】日記的作用不容置疑。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的能力，使學(xué)生有話可說，有事可寫。在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的過程中，教師要采取各種方式鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去，最終形成習(xí)慣。這些有效的方法如同加油站，在學(xué)生這輛“日記之車”行駛減速，缺少動(dòng)力的時(shí)候，給它注入新鮮的活力，使它能繼續(xù)在日記這片天地里自由馳騁。
【關(guān)鍵詞】習(xí)慣；有效的方法；激勵(lì)
日記作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，由來已久。自產(chǎn)生以來，一直在歷代的文人墨客中廣為流傳，眾多名人傳記的材料都來源于他們的日記。很多成功人士都有寫日記的習(xí)慣。日記發(fā)展到今天，它的作用越來越被重視，更為廣大的中小學(xué)教師所喜歡。它猶如文學(xué)百花園中的一朵奇葩散發(fā)出綺麗的光彩。它不但能啟迪智慧、凈化心靈，而且能促進(jìn)學(xué)生的心理健康，形成健全的人格；不僅能培養(yǎng)人的思維能力、觀察能力，持之以恒的品質(zhì)，還能有效地提高學(xué)生的習(xí)作能力。日記的作用不容置疑，那么如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣呢？
1培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的能力，使學(xué)生有話可說，有事可寫
1.1引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，主動(dòng)去觀察生活，多參加體驗(yàn)活動(dòng)，多積累生活經(jīng)驗(yàn)。
如：組織學(xué)生參加假日小隊(duì)活動(dòng)，在老師或輔導(dǎo)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)生活，參與生活。再者請(qǐng)家長(zhǎng)參與協(xié)助，多帶領(lǐng)學(xué)生接觸生活，春日踏青，夏天游泳，秋來賞菊，冬天踏雪……多與大自然親密接觸，這對(duì)城市的孩子來說，尤為重要。還可以在班級(jí)里開展豐富多彩的活動(dòng)，如“今天我當(dāng)家”，“感恩父母”，“種下一棵花，大家管理它”，“折紙大賽”等，在活動(dòng)的參與中提高學(xué)生的感悟能力，豐富他們的人生體驗(yàn)和日記素材。
1.2進(jìn)行觀察訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從無意識(shí)觀察到有意識(shí)觀察轉(zhuǎn)變，將定時(shí)集中觀察與長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)觀察相結(jié)合。
如“今天，你走進(jìn)了我的日記”活動(dòng)，就是訓(xùn)練學(xué)生重點(diǎn)觀察一位同學(xué)，集中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。長(zhǎng)期觀察更能提高學(xué)生的觀察能力，如：春天種下一粒種子，觀察它發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花的過程；冬天，泡上幾顆豆子，看豆子發(fā)芽長(zhǎng)大；記錄自己養(yǎng)的小動(dòng)物的生活習(xí)性等，通過這些形式的長(zhǎng)時(shí)間觀察訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成時(shí)時(shí)觀察、處處留心的習(xí)慣，從而積累豐富的生活素材。
1.3培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生遇到問題多問幾個(gè)為什么，多想一想事情背后隱含著的故事。引導(dǎo)學(xué)生多思考，善思考。(語文教學(xué)論文 325224.com)一個(gè)鏡頭，一個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)眼神，都可以成為日記的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫反思日記，一天下來，靜下心來想一想今天的收獲、失誤，寫下一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，寫下一點(diǎn)點(diǎn)的思考與發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生寫研究性的日記，喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)可以寫數(shù)學(xué)日記；喜歡自然科學(xué)的可以寫自然科學(xué)方面的日記；喜歡電腦軟件的同學(xué)也可以寫有關(guān)電腦的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生就一個(gè)問題進(jìn)行深入探究，尋找答案。學(xué)生在記錄自己感興趣的內(nèi)容同時(shí)，也提高了習(xí)作能力與思維能力。
1.4多讀書，寫好讀書日記。
引導(dǎo)學(xué)生讀適合自己的優(yōu)秀讀物，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生寫好讀書日記。讀書日記的內(nèi)容比較隨意，可寫一寫書的內(nèi)容，可摘抄好詞佳句，可寫一寫讀后的感想收獲，可評(píng)一評(píng)書中的人物，也可續(xù)編故事等。書籍是學(xué)生另一個(gè)豐富多彩的世界，是學(xué)生不可或缺的精神食糧。
讓學(xué)生有話可說，有事可寫是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的首要條件。
2在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的過程中，教師要采取各種方式鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去，最終形成習(xí)慣
這些有效的方法如同加油站，在學(xué)生這輛“日記之車”行駛減速，缺少動(dòng)力的時(shí)候，給它注入新鮮的活力，使它能繼續(xù)在日記這片天地里自由馳騁。
2.1重視寫日記啟動(dòng)儀式。
用鄭重的方式告訴學(xué)生寫日記的好處，多少歷史名人都有寫日記的習(xí)慣，多少文學(xué)、多少知識(shí)是由日記這種形式傳承下來。堅(jiān)持寫日記能給你帶來無窮的樂趣與收獲。讓學(xué)生在寫日記之初就開足馬力。
2.2師生共寫日記。
老師的示范作用不可小覷。尤其是在課堂上，師生共寫日記的時(shí)間里，同學(xué)們?cè)趯懭沼洠蠋熞苍趯懭沼�，教室里一片沙沙的書寫聲，學(xué)生的心里是何等的感受。他們就不會(huì)認(rèn)為日記是老師給他們布置的作業(yè)，而會(huì)覺得寫日記是每天記錄生活、抒發(fā)感受的一種方式�？�，老師也在每天寫日記，你還有什么可抱怨的？寫完日記后，教師當(dāng)堂讀一讀自己寫的日記，如果日記中有某位同學(xué)的影子，那效果會(huì)更好。
2.3親子共寫。
與家長(zhǎng)溝通好，鼓勵(lì)有能力的家長(zhǎng)與孩子同寫日記，這也會(huì)收到可喜的效果。如果家長(zhǎng)不能寫日記，也可每天看看孩子的日記，在孩子的日記后進(jìn)行簡(jiǎn)單留言，這樣也可以起到促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的作用。
2.4及時(shí)評(píng)讀。
教師要對(duì)全班同學(xué)的日記進(jìn)行及時(shí)地評(píng)閱。對(duì)寫得好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并朗讀他們的日記，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。有時(shí)也可采取全班同學(xué)開火車方式用簡(jiǎn)短的話介紹自己當(dāng)天寫的日記內(nèi)容，讓全班同學(xué)都能感受到老師的關(guān)注，這也杜絕了個(gè)別偷懶的學(xué)生漏寫日記。
2.5建立日記推薦制度。
在黑板的一角開辟專欄：每日推薦日記的名單。如同光榮榜一樣，但每日一換，人員覆蓋面大，每個(gè)同學(xué)都有被推薦的機(jī)會(huì)。
2.6引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)模式，建立日記跟帖制度。
從心理學(xué)的角度，每個(gè)人都想得到別人的認(rèn)可，得到別人的關(guān)注。學(xué)生在寫日記的時(shí)候也想得到別人的回應(yīng)。把全班同學(xué)分成幾個(gè)日記小組，小組成員輪流做“當(dāng)天日記跟帖人”�！爱�(dāng)天跟帖人”負(fù)責(zé)看當(dāng)天小組成員的日記，并跟帖評(píng)論，還要選出的當(dāng)天“最熱日記”，推薦給其他成員。其他小組成員可隨意跟帖。
也可利用上課時(shí)間，讓“當(dāng)天跟帖人”點(diǎn)評(píng)小組成員日記�！爱�(dāng)天跟帖人”深感責(zé)任重大，看日記的積極性很高，跟帖評(píng)論的質(zhì)量也很高，評(píng)論中有鼓勵(lì)，有建議，有爭(zhēng)論，有批評(píng)，語言還很幽默，絕不遜于老師的留言，甚至更受學(xué)生的喜歡。學(xué)生看到來自同學(xué)的留言，心中自是喜不自勝。有了互動(dòng)，學(xué)生寫日記的積極性更高了，同學(xué)們看日記的勁頭也更足了。
2.7開展成果展示會(huì)。
堅(jiān)持寫日記一個(gè)月時(shí)，全班同學(xué)展示一次日記，給寫得好的同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)；堅(jiān)持寫日記兩個(gè)月時(shí)，再進(jìn)行一次交流；到學(xué)期期末，讓所有學(xué)生把一學(xué)期的日記本都拿來，擺在桌子上，互相參觀。有的學(xué)生已經(jīng)寫了好幾本日記，厚厚的一摞，同學(xué)們互相翻看著，寫的好的同學(xué)心中自是充滿自豪，稍差一點(diǎn)的同學(xué)也會(huì)引起重視。成績(jī)是最能激勵(lì)人的，成果是對(duì)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的最好獎(jiǎng)勵(lì)。
讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生終生受益，其影響將會(huì)是深遠(yuǎn)的。
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