如何將語文教學(xué)融入農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理中

　　如何將語文教學(xué)融入農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理中
　　
　　作者/王升 付玉凡
　　
　　摘 要：語文是百科之母，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門課程的基礎(chǔ)，語文中的很多知識(shí)，也能在現(xiàn)實(shí)的生活中為人們所用。農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)管理，將語文教學(xué)知識(shí)有效地融入班級(jí)管理中，關(guān)愛學(xué)生，以情感動(dòng)學(xué)生，以生活的細(xì)節(jié)打動(dòng)學(xué)生，可以有效地進(jìn)行班級(jí)管理。
　　
　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；語文教學(xué)；班級(jí)管理；融合
　　
　　一、關(guān)愛學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
　　
　　在農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)生家長外出務(wù)工，使他們成為名副其實(shí)的“留守兒童”，缺乏父母的關(guān)愛，他們逐漸變得孤僻、偏執(zhí)，他們抵觸學(xué)習(xí)，甚至是產(chǎn)生厭學(xué)的心理。在語文教學(xué)中，講究“關(guān)愛”，愛可以給人希望和溫暖。農(nóng)村小學(xué)的班主任，也應(yīng)該吸納語文教學(xué)中的“愛”，從關(guān)愛學(xué)生做起，讓學(xué)生內(nèi)心充滿溫暖，給予他們學(xué)習(xí)的力量，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
　　
　　二、以情感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
　　
　　小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，但是他們能夠分清是非，他們也很重感情。語文教學(xué)中的很多文章，能夠以情動(dòng)人，這也是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較喜歡語文的原因之一。農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理也可以借鑒語文知識(shí)中以情動(dòng)人的經(jīng)驗(yàn)，無論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還是生活中，都做到關(guān)注學(xué)生，公平、公正地對(duì)待學(xué)生，為他們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，
　　
　　三、以細(xì)節(jié)打動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　
　　在語文的作文教學(xué)中，最能夠打動(dòng)人的，往往是那些人們?nèi)菀缀鲆暤募?xì)節(jié)。同樣，在班級(jí)管理中，很多的小細(xì)節(jié)也是學(xué)生最關(guān)注的地方。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，大部分缺乏父母的監(jiān)督，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，要求班主任在班級(jí)的管理中，不管是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是在學(xué)校的工作中，盡量做到關(guān)心每一個(gè)細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)上，不歧視后進(jìn)生，要經(jīng)常走下講臺(tái)，單獨(dú)地為不懂的學(xué)生提供幫助，使其跟上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；在思想上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，嚴(yán)格規(guī)范他們的行為，保證課堂紀(jì)律，教育他們養(yǎng)成尊老愛幼的美德；在勞動(dòng)中，與學(xué)生一起，帶動(dòng)學(xué)生做好班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生，鼓勵(lì)學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
　　
　　一個(gè)好的有組織的班級(jí)，需要班主任的指導(dǎo)和細(xì)心照顧，在實(shí)際的工作中，班主任要通過不斷地總結(jié)，彌補(bǔ)自己工作的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理的工作中不斷完善自己。農(nóng)村小學(xué)班主任工作比較復(fù)雜、繁重，除了要進(jìn)行各科的教學(xué)，學(xué)生的思想教育，班級(jí)的管理外，還有很多其他的繁瑣事情，因此，需要班主任制訂好具體的教學(xué)計(jì)劃和工作目標(biāo)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　曾桂英。班主任工作的管理研究［Ｄ］。華東師范大學(xué)出版社。2008.
　　
　　（作者單位 吉林省梅河口市中和學(xué)校劉堡小學(xué)）

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