加強(qiáng)中職物理實(shí)驗教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　加強(qiáng)中職物理實(shí)驗教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　
　　方元龍
　　
　　摘要：實(shí)驗教學(xué)在中職物理教學(xué)中具有非常重要的作用，是破解中職物理教學(xué)困境的有效途徑。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極主動實(shí)踐，要重視演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，積極開展第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　關(guān)鍵詞：中職物理；實(shí)驗教學(xué)；創(chuàng)新思維；實(shí)驗操作技能
　　
　　目前，中職招生基本沒有門檻，生源主要來自九年義務(wù)階段綜合素質(zhì)較低、學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，他們大多數(shù)文化成績偏低，而且綜合素質(zhì)較低，求知欲望不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，態(tài)度不端正，給中職教育質(zhì)量的提高帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，關(guān)系到中職物理教學(xué)的成敗。
　　
　　一、當(dāng)前中職物理教學(xué)困境
　　
　　物理是中職眾多公共科目中難度最大的，對于中職學(xué)生來說，學(xué)好物理是他們心中一道很難逾越的坎。許多學(xué)生從初中就開始畏懼物理課了，初中的物理知識對他們來說幾乎是一張白紙。到中職學(xué)習(xí)時，許多學(xué)生上物理課就因聽不懂深奧而無味的理論就睡大覺，有的上課就偷偷玩起了手機(jī)。因此，物理課在這些中職生的眼中，陷入可有可無的尷尬境地。
　　
　　有的中職學(xué)校不重視物理課，認(rèn)為物理課是雞肋，且由于受時間和物理教學(xué)設(shè)備的制約，每周才安排一節(jié)或者兩節(jié)，對于物理課中非常重要的實(shí)驗教學(xué)更不夠重視，該做的演示實(shí)驗不做，學(xué)生的分組實(shí)驗更是無從說起，物理實(shí)驗室形同虛設(shè)，實(shí)驗設(shè)備匱乏、實(shí)驗條件簡陋、實(shí)驗開出率低，甚至有的學(xué)校只注重專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)而取消物理實(shí)驗室。部分物理教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，認(rèn)為實(shí)驗很麻煩，上課喜歡照本宣科。
　　
　　筆者認(rèn)為，加強(qiáng)中職物理實(shí)驗教學(xué)是破解中職物理教學(xué)困境的有效途徑。因為物理學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，離開了實(shí)驗就談不上物理學(xué)。在物理教學(xué)中，使學(xué)生明確物理實(shí)驗對物理科學(xué)發(fā)展的重要意義，學(xué)習(xí)物理學(xué)研究的實(shí)驗方法，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，掌握一定的實(shí)驗技能和進(jìn)行物理實(shí)驗的能力，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理科學(xué)和專門科學(xué)技術(shù)及在生產(chǎn)中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗的重要基礎(chǔ)。（本文出自范文先.生網(wǎng) 325224.com）因此，在這個過程中，學(xué)生的操作能力可以得到不斷的提升，學(xué)生的認(rèn)識能力、表達(dá)能力以及社會能力都能夠在物理課中得到訓(xùn)練、發(fā)展和強(qiáng)化。大家都知道，中職學(xué)生的基礎(chǔ)差、底子薄，文化素質(zhì)相對較低，但其思維能力和智力水平并不低。加強(qiáng)中職物理實(shí)驗教學(xué)，體現(xiàn)中職教育“在學(xué)中做、在做中學(xué)，做學(xué)合一”的教育思想，能提高學(xué)生的動手能力，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　
　　二、如何加強(qiáng)中職物理實(shí)驗教學(xué)
　　
　　1.加強(qiáng)演示實(shí)驗教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
　　
　　演示實(shí)驗比較直觀，給人一種身臨其境的感覺，它能提高學(xué)生在課堂上的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生追根求源，在探索知識上有極其重要的作用。同時，能加強(qiáng)師生在課堂上的互動，教師要求學(xué)生通過觀察演示，盡可能地讓學(xué)生自己分析實(shí)驗現(xiàn)象，判斷出實(shí)驗本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步地思考、分析、討論，并總結(jié)出實(shí)驗現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律。
　　
　　演示實(shí)驗除了教師課前要精心準(zhǔn)備、事先演練，上課演示時正確操作外，很重要的是演示實(shí)驗?zāi)茏寣W(xué)生看得到、看得清。如游標(biāo)卡尺的演示實(shí)驗，太小的游標(biāo)卡尺學(xué)生根本看不清，特別是后邊的學(xué)生。筆者就請木工師傅按比例做了一個2.5米長的大游標(biāo)卡尺，課堂演示效果極好。有的儀器我們不能制作，可以利用多媒體投影放大。
　　
　　2.認(rèn)真上好分組實(shí)驗課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)驗操作
　　
　　技能
　　
　　分組實(shí)驗多以測量性、驗證性和實(shí)用性實(shí)驗為主。在分組實(shí)驗中，學(xué)生的活動是多方面的，既有思維，又有操作，這就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。實(shí)驗時，教師可先介紹實(shí)驗?zāi)康�、方法及注意事項，然后教師在臺上做示范，學(xué)生在臺下跟著教師做，這種方法對于中職學(xué)生是合適和有效的。隨著實(shí)驗技能的不斷提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗，獨(dú)立實(shí)驗的能力。
　　
　　3.巧用“黑盒子”實(shí)驗，激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情
　　
　　該實(shí)驗所給的器材是一只多用表和一個木盒子，盒子上只露出四個沒有任何標(biāo)記的接線柱，學(xué)生被告知盒子內(nèi)的電路元件只有電阻與二極管，要求學(xué)生利用多用表對盒子內(nèi)的電路元件及結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。這樣的實(shí)驗由于沒有指定統(tǒng)一的實(shí)驗步驟且結(jié)果未知，含有懸念，學(xué)生的好奇心、探索欲受到極大的刺激，實(shí)驗的興趣空前高漲。學(xué)生在實(shí)驗中帶著探索的心情去確定使用的儀器、測量的方法，有意識地觀察具體的現(xiàn)象，進(jìn)而提出猜想，嘗試解決出現(xiàn)的問題并預(yù)示新的問題。
　　
　　4.開展第二課堂活動，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)物理的樂趣
　　
　　中職物理課程大部分都安排在一年級，這段時間學(xué)生實(shí)訓(xùn)少，物理教師為了增加這門課程的趣味性，可以給學(xué)生安排一些課外的小實(shí)驗或小制作。如，在學(xué)完電學(xué)課程后讓學(xué)生制作競賽搶答器、電風(fēng)扇遙控器等，教師只擬題而不限定設(shè)計方案，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計，自己安裝、調(diào)試。這樣能讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)物理的樂趣，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性和主動性都能充分調(diào)動，促進(jìn)創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭就更大了。
　　
　　5.運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)實(shí)驗效果的直觀性
　　
　　多媒體的運(yùn)用，為物理實(shí)驗教學(xué)注入了新的活力，它有利于學(xué)生直觀生動地理解物理知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中一些不易觀察的演示實(shí)驗以及需要反復(fù)觀察的實(shí)驗都可以利用多媒體來完成。
　　
　　6.變驗證性實(shí)驗為探索性實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
　　
　　中職物理實(shí)驗可分為驗證性實(shí)驗和探索性實(shí)驗，而大部分是驗證性實(shí)驗。驗證性實(shí)驗是對知識的正確與否加以驗證，鞏固和加深對基本規(guī)律和基本原理的認(rèn)識。但是，對學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度方面得不到鍛煉，也不利于培養(yǎng)學(xué)生主動探索物理規(guī)律的能力，而探索性實(shí)驗對培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、觀察實(shí)驗?zāi)芰�及解決實(shí)際問題的能力有獨(dú)到的作用。因此，在實(shí)驗教學(xué)中，可把一些驗證性的實(shí)驗變?yōu)樘剿餍缘膶?shí)驗。學(xué)生用教師提供的實(shí)驗器材進(jìn)行科學(xué)探究，方案不必強(qiáng)求一致，更不要指揮學(xué)生統(tǒng)一行動，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)探究。讓學(xué)生按照自己的想法來設(shè)計實(shí)驗方案，選用實(shí)驗器材，真正體現(xiàn)實(shí)驗教學(xué)的主體思想。如進(jìn)行“測電池的電動勢和內(nèi)電阻”的實(shí)驗時，教師可以陳列一些實(shí)驗器材，讓學(xué)生自己挑選器材，自行設(shè)計實(shí)驗電路圖來完成實(shí)驗，實(shí)驗完畢后，得出數(shù)據(jù)，分析誤差，根據(jù)實(shí)驗誤差分析產(chǎn)生誤差的原因，怎樣減小誤差以及實(shí)驗中應(yīng)注意的問題，并在不同的小組之間進(jìn)行交流。
　　
　　三、加強(qiáng)中職物理實(shí)驗教學(xué)的幾點(diǎn)建議
　　
　　1.中職學(xué)校要重視物理實(shí)驗室的規(guī)范化建設(shè)
　　
　　要多渠道籌集資金加強(qiáng)實(shí)驗室建設(shè)，改善實(shí)驗教學(xué)條件，配足配齊中職物理課本所列實(shí)驗的器材。實(shí)驗室要有專職的實(shí)驗教師，要提高實(shí)驗教師待遇，調(diào)動教師實(shí)驗教學(xué)的積極性和主動性，學(xué)校要制訂相關(guān)的制度，獎勵實(shí)驗教師制作教具，因為教具制作不僅是實(shí)驗教學(xué)研究的表現(xiàn)，更是“科學(xué)就在身邊、實(shí)驗就在手中”教育思想的體現(xiàn)，同時也在很大程度上彌補(bǔ)了實(shí)驗器材的不足。
　　
　　2.部分物理教師認(rèn)為實(shí)驗很麻煩，喜歡照本宣科，上課就是粉筆加黑板
　　
　　學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，以增強(qiáng)物理教師的責(zé)任感，教育教師，雖然我們不能選擇學(xué)生，但我們可以選擇適合學(xué)生的教育方法和手段。物理教師必須加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，要充分認(rèn)識到實(shí)驗教學(xué)在中職物理教學(xué)過程中的重要地位和作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，要提高物理教師實(shí)驗教學(xué)的積極性和主動性。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　�。�1］許國梁。中學(xué)物理教學(xué)法［M］。人民教育出版社，1981.
　　
　　［2］李在波。淺談探究性物理實(shí)驗教學(xué)［J］。中學(xué)物理，2007（6）：10-11.
　　
　�。ㄗ髡邌挝桓＝ㄊ↓埡Ｂ殬I(yè)技術(shù)學(xué)校）

【加強(qiáng)中職物理實(shí)驗教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】相關(guān)文章：

激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣09-01

初中歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣11-11

如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣10-27

關(guān)于激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告09-05

改革作文評價方式 激發(fā)學(xué)生寫作的興趣04-10

用趣味化學(xué)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情化學(xué)實(shí)驗教學(xué)論文05-31

初中地理課堂教學(xué)中 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣論文05-01

利用教材資源 激發(fā)寫話興趣04-10

物理實(shí)驗教學(xué)論文07-31