- 相關(guān)推薦
探析高中語文生態(tài)課堂的構(gòu)建
探析高中語文生態(tài)課堂的構(gòu)建作者/董樂勝
摘 要：高中語文的生態(tài)課堂是指借用生態(tài)學(xué)來提高語文教學(xué)的有效性。它注重學(xué)生多方面的發(fā)展，能夠點燃學(xué)生的智慧，實現(xiàn)師生之間的溝通和交流。探討如何構(gòu)建高中語文的有效課堂，從而達到素質(zhì)教育的目的。
關(guān)鍵詞：高中語文；生態(tài)課堂；構(gòu)建
一、生態(tài)課堂的概念
生態(tài)是指在自然界中，生物與環(huán)境之間的動態(tài)平衡關(guān)系。而高中語文的生態(tài)課堂則需要構(gòu)建起教師、學(xué)生和環(huán)境三者間的相互依存、互動的動態(tài)平衡關(guān)系。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將課堂升級為生態(tài)性的課堂，創(chuàng)設(shè)出和諧、輕松的課堂環(huán)境，使學(xué)生和教師之間相互交流溝通，產(chǎn)生自然的對話，從而提高語文教學(xué)的有效性。
二、如何構(gòu)建高中語文生態(tài)課堂
1.營造出良好的教學(xué)環(huán)境
高中語文的教學(xué)過程中，應(yīng)該更加突出學(xué)生的主體性。他們是知識的探索者、情感的親身體驗者。所以在課堂上，教師應(yīng)該充當引導(dǎo)者的角色，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，建立起新型的師生關(guān)系，將語文課堂環(huán)境營造得輕松、和諧，使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習的欲望，進而去探索問題、分析問題、解決問題。在這一過程中，教師應(yīng)該扮演與學(xué)生一起探索問題的伙伴，這是一個平等的關(guān)系。這種關(guān)系能夠有效地消除學(xué)生的壓力、戒備和抗拒等情緒，繼而更加主動地投入到學(xué)習中去，進而產(chǎn)生一種教與學(xué)的良性循環(huán)。
2.加強課堂上的師生互動
課堂不應(yīng)該成為學(xué)生抵觸的地方，而應(yīng)該成為學(xué)生為探索知識而向往的地方。因此在構(gòu)建生態(tài)課堂的時候，要使學(xué)生擁有相應(yīng)的資源，要讓生命鮮活。（1）教師要想學(xué)生所想。在課堂上，教與學(xué)的關(guān)系是平等的，師生要實現(xiàn)互動，同處于教學(xué)的快樂之中。（2）在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)出生態(tài)之美，教師要針對性地引導(dǎo)每個學(xué)生主動學(xué)習和獨立學(xué)習，并且通過閱讀、思考將語文融入學(xué)生的日常生活中去。（3）要進行不可缺少的課外實踐活動，讓學(xué)生在實踐過程中，能夠深切地體悟，從而使學(xué)生成為生態(tài)課堂的主體。
3.生態(tài)課堂的構(gòu)建最終都要服務(wù)于學(xué)生
高中語文的教學(xué)過程應(yīng)該以學(xué)生獨立的情感和體驗為基礎(chǔ)，它是一個情感的認知過程。因此，語文課堂的生態(tài)教學(xué)要讓學(xué)生的思維和情感得到個性化的發(fā)揮，同時使他們感受到認同和關(guān)注，并因此而充滿自信。
總而言之，高中語文的生態(tài)課堂是超越我國傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的新興教育觀，合理構(gòu)建生態(tài)課堂，能夠有效提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
參考文獻：
劉海燕。高中語文生態(tài)課堂的建構(gòu)［J］。語文教學(xué)與研究，2011，（29）：45-46.
�。ㄗ髡邌挝� 江西省新余市第一中學(xué)）
【探析高中語文生態(tài)課堂的構(gòu)建】相關(guān)文章：
學(xué)生說題——構(gòu)建高中物理生態(tài)課堂新途徑08-23
淺談構(gòu)建有效課堂08-24
怎樣努力構(gòu)建高效課堂08-24
關(guān)注教學(xué)細節(jié) 構(gòu)建高效課堂05-21
農(nóng)村小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建08-24
自我反思助推高效課堂的構(gòu)建08-24