實驗教學規(guī)范化管理的創(chuàng)新理念

　　實驗教學規(guī)范化管理的創(chuàng)新理念
　　
　　內(nèi)蒙古呼倫貝爾市呼倫貝爾學院生命科學與化學學院 張翠薇
　　
　　【摘 要】隨著呼倫貝爾學院辦學水平的不斷提高，完善實驗管理體系，探索新型實驗室規(guī)范化管理模式，建設(shè)開放式實驗教學體制迫在眉睫。本文綜合我院現(xiàn)有的實驗教學資源，探索實驗教學規(guī)范化管理的新方法，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)、提高學生實踐能力為目的，加強對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升辦學水平和實驗教學質(zhì)量。
　　
　　【關(guān)鍵詞】實驗教學；規(guī)范化管理；創(chuàng)新理念
　　
　　呼倫貝爾學院是一所具有先進辦學理念的綜合性學校，堅持以現(xiàn)代大學的理念指導(dǎo)辦學，把發(fā)展教學和科研、辦成名校作為目標，充分體現(xiàn)“一實、二高、三強、四會”的辦學宗旨；有著重視基礎(chǔ)、重視質(zhì)量、重視人才培養(yǎng)的教學傳統(tǒng)，蘊含濃厚的民族文化底蘊。這樣的辦學宗旨，為生命科學與化學學院實驗教學示范中心的建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，提供了有利的條件保障。
　　
　　隨著科技樓的建成，我院的實驗教學示范中心又迎來了新的發(fā)展機遇，具備了規(guī)�；�、現(xiàn)代化的實驗教學環(huán)境。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀國家建設(shè)與地方經(jīng)濟發(fā)展需要的、具有競爭能力的高素質(zhì)創(chuàng)新、實踐性人才創(chuàng)造了條件，提供了良好的實驗教學技術(shù)平臺。
　　
　　為此，我院的實驗教學示范中心確立了實驗室環(huán)境建設(shè)的總體目標是：“設(shè)備先進、管理規(guī)范、保障得力、運行高效”的實驗教學示范中心；實驗教學改革總體目標是：“完善實驗管理體系，探索新型教學模式，綜合現(xiàn)有實驗教學資源，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)，提高學生實踐能力”。
　　
　　一、實驗室規(guī)范化管理的創(chuàng)新理念
　　
　　1.合理配置實驗室，保障運行高效
　　
　　生命科學與化學學院遷入科技樓后，有22個基礎(chǔ)實驗室，樓層從二樓延伸至五樓，如果實驗室配置不合理將造成實驗儀器分配不均衡、不能合理廣泛應(yīng)用，達到資源共享；實驗藥品不能合理分配、應(yīng)用，造成浪費和實驗員重復(fù)勞動等現(xiàn)象。在充分研究、合理考察的基礎(chǔ)上，我們進行了合理、科學的布局：二樓和三樓以公共實驗室和生物科學、環(huán)境科學實驗室為中心，以提高各相關(guān)專業(yè)交叉、公用實驗室的能力、方便相關(guān)專業(yè)間的實驗融合及實驗員的工作；四樓和五樓以基礎(chǔ)化學、分析檢測實驗室和應(yīng)用化學實驗室為中心，在方便相關(guān)專業(yè)間的實驗融合基礎(chǔ)上，提高分析檢測實驗室的發(fā)散應(yīng)用能力、將實驗室污染降低到最��；配套的天平室、顯微鏡室、標本室等分布在實驗中心的相關(guān)學科樓層。這樣合理配置后，實驗室將保障高效的運行機制。
　　
　　2.優(yōu)化組合實驗設(shè)備，提高利用率
　　
　　實驗設(shè)備、儀器是實驗室賴以生存的基礎(chǔ)，是學校的貴重財產(chǎn)，是教學科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，做好實驗儀器設(shè)備的管理工作，優(yōu)化組合意義重大，責任也很重大。
　　
　　近年來，隨著我校辦學規(guī)模逐步擴大，教學經(jīng)費也明顯提高，在實驗室儀器設(shè)備的配置上投入了大量的經(jīng)費，極大地改變了原有的實驗條件。目前實驗示范中心擬分期、分批增添先進教學儀器設(shè)備，將具備規(guī)�；�、現(xiàn)代化的實驗教學環(huán)境。
　　
　　（1）在實驗室設(shè)備優(yōu)化組合方面，我們采用三步走的方式：一是在學校的支持下建立七個全新的基礎(chǔ)實驗室。二是將原有實驗室搬遷拆裝重組為十個相應(yīng)實驗室。三是自主設(shè)計、規(guī)劃組建五個公共實驗室。
　　
　�。�2）將實驗共用的儀器設(shè)備統(tǒng)一管理和調(diào)配，達到優(yōu)化配置、提高儀器的使用率的目的；集中進行維護，避免重復(fù)設(shè)置，減少資源浪費。
　　
　�。�3）對儀器、設(shè)備、藥品進行網(wǎng)絡(luò)化管理，以便任課教師擬定購置計劃和實驗項目卡，同時防止重復(fù)購買，造成藥品積壓。
　　
　　（4）對化學試劑和實驗器材分類擺放并定期進行清點，同時加強對各種儀器設(shè)備的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等日常管理工作，發(fā)現(xiàn)有損壞的及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效率。
　　
　�。�5）做好實驗室的環(huán)境建設(shè)，實驗室環(huán)境建設(shè)包括照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理、病菌污染處理等。
　　
　　3.組建合理的實驗室管理隊伍
　　
　　由于實驗員職責的特殊性，勞動成果的隱含性，勞動方式的獨立性，從而掩蓋了其工作的艱巨性、繁瑣性、科學性，但一個優(yōu)秀的實驗員會任勞任怨努力做好實驗室工作，最大限度的發(fā)揮實驗室的功能。
　　
　�。�1）要求實驗員要掌握實驗操作技能，掌握運用現(xiàn)代教育裝備的方法，學會現(xiàn)代實驗室管理知識，當好任課教師的參謀，認真準備好每個實驗，協(xié)助任課教師開展實驗教學活動，成為學生學習活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者。另外作為實驗技術(shù)人員，應(yīng)樹立較強的為教學、學生和教師服務(wù)的意識，做好一切輔助工作，盡力創(chuàng)造一個良好的實驗環(huán)境。一切為實驗教學著想，一切從實驗教學出發(fā)，才能真正完成好實驗教學任務(wù)。
　　
　　（2）我院搬遷至科技樓后，實驗室由原來的十六個增至二十一個，化學、應(yīng)用化學專業(yè)方向?qū)嶒瀱T四個，生物科學、環(huán)境科學專業(yè)方向?qū)嶒瀱T二個，化學、應(yīng)用化學專業(yè)方向?qū)嶒瀱T每人負責一到兩個實驗室，生物科學、環(huán)境科學專業(yè)方向?qū)嶒瀱T每人負責五到六個實驗室，工作強度、難度都很大。因此，我們采取實驗室管理分配制，即由實驗員做好實驗室的日常管理、儀器設(shè)備的日常維護、實驗藥品的配制工作，選配相關(guān)學科的實驗教師協(xié)助管理相應(yīng)實驗室的辦法。協(xié)管教師在相應(yīng)實驗室上課的同時，負責管理各自實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生、水暖電等的使用和維護工作。
　　
　　4.完善實驗室制度建設(shè)，建立規(guī)范化管理機制
　　
　　健全的實驗室管理制度，是實驗教學工作順利進行的重要保證。要使實驗室工作制度化、規(guī)范化、科學化，實驗室使用者有章可循，首先必須根據(jù)管理目標、任務(wù)和要求建立一套全面的實事求是的規(guī)章制度。為此我們出臺了《實驗員工作職責》、《實驗室規(guī)則》、《實驗室安全規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備報廢和賠償制度》、《教師實驗守則》、《學生實驗守則》等實驗室管理制度。同時要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并列為對實驗室工作、實驗教師和實驗員評估、考核的重要內(nèi)容。規(guī)章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎(chǔ)。
　　
　　5.建立完整的實驗室檔案，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理
　　
　　為了督促實驗人員管理好實驗室的固定資產(chǎn)，對實驗室的實驗儀器做到心中有數(shù)，從而服務(wù)于實驗教學，確保實驗工作正常有序開展。我們規(guī)范并建立了實驗室的各項檔案。如“固定資產(chǎn)賬目表”、“實驗室使用登記表”、“儀器及設(shè)備損壞情況登記”、“危險化學品安全管理辦法”、“實驗室安全衛(wèi)生制度”、“實驗項目卡”、“實驗課教學一覽表”、“實驗課學期授課一覽表”等。并將檔案進行紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)化雙管理。
　　
　　同時強化安全意識，要求實驗人員熟練掌握事故應(yīng)急處理方法，具備處置突發(fā)事件的能力，加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環(huán)境，為提高實驗教學水平，順利完成教學任務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)。
　　
　　二、建設(shè)開放式實驗教學體制，做好開放實驗室的管理
　　
　　實驗室開放是實驗教學改革的重要環(huán)節(jié)，為適應(yīng)教學改革的需要，充分利用現(xiàn)有的教學資源，提高儀器設(shè)備的利用率，盡可能為學生提供一切方便條件，提高辦學效益和教學質(zhì)量，在保證完成教學計劃的前提下，為學生開放實驗室，并提供方便、實效的服務(wù)。開放實驗室的目的是為已經(jīng)掌握基本實驗技能的學生提供自主實驗的空間、時間和環(huán)境。為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生綜合實驗?zāi)芰�和�?chuàng)新能力。
　　
　　1.制訂開放實驗室的管理辦法，建立實驗人員崗位責任制；
　　
　　2.在各專業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，成立了學生化學、應(yīng)用化學、生物科學、環(huán)境科學畢業(yè)論文課題組，學生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下可以設(shè)計自己的科研性實驗，研究與實踐專業(yè)相關(guān)的課題，擬成立學生化學、應(yīng)用化學、生物科學、環(huán)境科學實驗創(chuàng)新課題組，實驗室為畢業(yè)論文課題組和實驗創(chuàng)新課題組全面開放；
　　
　　3.開放實驗室實行登記制，學生實驗要在所在的實驗室登記實驗項目、實驗儀器編號等信息。實驗前要提出活動計劃、儀器藥品使用計劃，實驗結(jié)束后要清點儀器設(shè)備，保證完好無損。進出實驗室要進行記錄。
　　
　　4.各開放實驗室要配備專業(yè)指導(dǎo)老師和實驗員承擔實驗室開放工作，解答學生實驗過程的疑難問題，做好儀器設(shè)備的準備、調(diào)整與維護工作，并認真做好開放情況記錄。
　　
　　三、在規(guī)范化管理下，探索新的教學方式
　　
　　1.學生實驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　　
　�。�1）加強基礎(chǔ)技能訓練，培養(yǎng)解決實際問題的能力和動手能力。
　　
　　（2）通過實驗操作提高學生進行科學研究的能力。
　　
　　2.讓學生參與實驗準備工作
　　
　　開設(shè)實驗課時，安排學生分組輪流準備實驗，在教師的指導(dǎo)下共同完成準備工作。這樣對教學有幾點好處：
　　
　�。�1）學生自覺提前預(yù)習；
　　
　�。�2）學生對整個實驗有大體的認識與了解；
　　
　�。�3）參與準備的學生可以帶動或指導(dǎo)同一組的學生，提高實驗效果；
　　
　�。�4）有時間思考實驗中的問題，參與研究討論，分析問題，解決問題；
　　
　�。�5）準備實驗過程中，學生可與教師相互交流，促進實驗教學順利進行。
　　
　　3.精選實驗內(nèi)容，體現(xiàn)綠色化學思想
　　
　　根據(jù)實驗課教學需求，本著將毒害降低到最小的宗旨，合理選擇實驗內(nèi)容。對實驗方案進行優(yōu)化，在實驗內(nèi)容上，盡量根據(jù)低能耗、低毒原則進行篩選，避免實驗中產(chǎn)生大量有毒氣體和使用強腐蝕性試劑，提高實驗安全性。
　　
　　4.改進實驗方案，嚴格控制藥品用量
　　
　　要逐步實施常量、微量與半微量相結(jié)合方案。這樣不僅體現(xiàn)綠色教育，同時也有利學生在保證實驗教學效果前提下，提倡實驗向著微型化方向發(fā)展，減少污染并降低實驗費用。
　　
　　5.實驗結(jié)束后廢液、廢渣、廢瓶盡可能回收利用
　　
　　實驗始終貫徹綠色環(huán)保意識�；瘜W實驗產(chǎn)生的大量廢棄物，如不及時處理隨意排放，久而久之對環(huán)境造成污染，而且會淡化學生環(huán)保意識。將生成的廢液統(tǒng)一回收，然后鼓勵學生利用創(chuàng)新課題組計劃時間，利用已經(jīng)掌握的知識進行回收處理，既提高了學生環(huán)保意識，又鞏固了學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識。合成實驗所得產(chǎn)品一律收回，留給下一屆學生做基本操作實驗等訓練，這樣基本上做到實驗室無污染，產(chǎn)品鏈式利用的良性循環(huán)。
　　
　　6.實驗技術(shù)的發(fā)展
　　
　　生命科學與化學學院是一個多學科及交叉學科并存的綜合性學院，有化學、應(yīng)用化學、生物科學、環(huán)境科學及生物技術(shù)及應(yīng)用五個專業(yè)。而這幾個專業(yè)以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。以實驗為基礎(chǔ)是這幾個專業(yè)的最基本特征，實驗的主要場所在實驗室。實驗室的開發(fā)和利用是保證各科實驗課程順利實施的基本條件。實驗課程強調(diào)對學生觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒖茖W探究能力等方面的培養(yǎng)。從現(xiàn)有的實驗設(shè)施來分析，存在著實驗室配備數(shù)量有限、實驗教師人員少、工作量大；實驗課程多，實驗時間排不過來；儀器設(shè)備不配套、藥品浪費；有毒有害類化學藥品對學生身體、環(huán)境損害大；生物實驗涉及損害生物等一系列問題，我院已經(jīng)建立仿真實驗室，能解決以上諸多問題，并且鼓勵學生自主實驗、自主探究。構(gòu)建仿真實驗室可以解決實驗教學中存在的問題，是對傳統(tǒng)教學模式的補充和完善。仿真實驗室的裝備對學生開展課題研究，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生敢于動手、敢于探究具有十分重要作用；在實驗技術(shù)方面爭取達到以仿真實驗與實際相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、模擬與數(shù)字結(jié)合的手段，對現(xiàn)有實驗內(nèi)容進行全面整合和更新，大幅度增加綜合性、設(shè)計性和研究創(chuàng)新性實驗的比例。
　　
　　【參考文獻】
　　
　　[1]郭俊杰。有機化學實驗學習中培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力[J].中外醫(yī)療，2008（24）：90-91.
　　
　　[2]孫宏。有機化學實驗教學中綠色化學教育的實踐[J].高師理科學刊，2008，28（3）：28.

【實驗教學規(guī)范化管理的創(chuàng)新理念】相關(guān)文章：

企業(yè)創(chuàng)新理念標語12-16

新課程理念下的初中“物理實驗教學功能”的再認識08-24

企業(yè)管理理念標語08-22

管理理念的語錄49句07-27

管理理念的語錄78條09-14

管理理念的語錄48條09-23

精選管理理念的語錄49條10-27

精選管理理念的語錄40句09-30

管理理念的語錄48句10-05

企業(yè)管理理念標語01-17