優(yōu)化寫字教學(xué)提高素質(zhì)教育

　　優(yōu)化寫字教學(xué)提高素質(zhì)教育
　　
　　新疆石河子第一小學(xué) 許燕玲
　　
　　【摘要】字是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和表達(dá)思想感情、交流信息的重要手段。孩子進(jìn)入小學(xué)，一開始接觸到的就是認(rèn)字、寫字。不僅要寫鉛筆字、鋼筆字，還要寫毛筆字，寫得一手好字，將會(huì)使孩子受用無窮。在寫字教學(xué)中首先要培養(yǎng)孩子熱愛漢字的興趣，同時(shí)還要培養(yǎng)孩子寫字的方法、技巧。所以，優(yōu)化寫字教學(xué)是提升素質(zhì)教育的首要途徑。
　　
　　【關(guān)鍵詞】漢字；方法；技巧；興趣
　　
　　一、正確的方法
　　
　　1.坐姿
　　
　　老師在寫字前要時(shí)刻提醒孩子的坐姿。我創(chuàng)編了一首小兒歌，基本能涵蓋坐姿，可以讓孩子一邊實(shí)踐一邊練說：“腳放平，身坐正，背挺直，頭抬起，三個(gè)一，要牢記�！比諒�(fù)一日，學(xué)生即背會(huì)了兒歌，又掌握了正確的坐姿。
　　
　　2.執(zhí)筆
　　
　　教學(xué)中我們采用的是：“三指執(zhí)筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處，中指在下面托住筆桿。其實(shí)，光靠這三個(gè)手指還不行。無名指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執(zhí)筆運(yùn)筆的平穩(wěn)。鋼筆執(zhí)筆講究“指實(shí)掌虛”。所謂“實(shí)”，是執(zhí)筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指，指頭上端左側(cè)最為吃力，寫字多時(shí)，這里會(huì)壓出一個(gè)小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運(yùn)筆也就不得勁。所謂“虛”，是手掌中心要自然空虛，同時(shí)也指作為依拖無名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運(yùn)筆靈活。中國關(guān)于寫字姿勢的傳統(tǒng)要求中，曾有“一尺、一拳、一寸”的說法，也就是說眼睛踞紙面距離要有一尺左右，身體離桌面距離要有一拳左右，指尖離筆尖距離要有一寸左右。關(guān)于這個(gè)說法，老師在課堂上眼睛要靈活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)糾正。確保每一個(gè)孩子掌握正確的執(zhí)筆方法。
　　
　　二、怎樣教孩子學(xué)寫字
　　
　　1.認(rèn)識(shí)田字格
　　
　　教師在教孩子寫字前，要先教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)田字格，田字格可以幫助孩子掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，田字格里有一條橫中線，一條豎中線，橫中線以上叫上半格，以下叫下半格，豎中線左邊叫左半格，右邊叫右半格，左半格又分為左上格和左下格，右半格也分為右上格和右下格。孩子掌握了田字格各部分的名稱位置，便于孩子練習(xí)寫字。
　　
　　2.筆畫
　　
　　傳統(tǒng)的“漢字基本筆畫”有8種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、勾，又稱“永”字八法。王羲之師衛(wèi)夫人，以物象入筆，喻點(diǎn)為“高山墜石”，橫為“千里陣云”，豎為“萬年枯藤”，真是讓人佩服的五體投地！
　　
　　閱名人話，如見其人。揣摩名人的方法，應(yīng)先讓孩子通過觀察：哪些筆畫是我們熟悉的，那些筆畫是陌生的。讓孩子在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)照，使孩子逐漸能剖析、判斷自己書寫筆畫的問題所在，對(duì)下一步老師的指導(dǎo)起到了互補(bǔ)的作用。
　　
　　如：橫的寫法有三種：第一種：常用在第一筆，橫要傾斜；第二種：常用在中間，橫要寫平；第三種常用在字的最后一筆，橫要帶自然下彎。在田字格左邊的橫中線下傾斜頓筆要小、運(yùn)筆時(shí)心手交融，有一種飛起來的感覺，直到田字格右邊的橫中線上頓筆回鋒�？此坪唵蔚摹皺M”要從心理反復(fù)熟悉三個(gè)步驟：頓筆－運(yùn)筆－回鋒。要讓孩子知道，要把橫寫得左低右高，稍微向右上方傾斜，這樣的筆畫寫出來不死板。
　　
　　豎的寫法有兩種：第一種：垂露豎，常用在字的中間；第二種：懸針豎，常用在字的最后一筆。垂露豎起筆時(shí)，在田字格的豎中線上格接近頂端，頓筆傾斜要小，向下運(yùn)筆，心、手交融，筆尖像飛一樣輕盈自然出尖。為此，豎出現(xiàn)在不同的環(huán)境里，形態(tài)也各不相同。
　　
　　點(diǎn)：有四種寫法，第一種：小點(diǎn)，常用在字的第一筆，起筆時(shí)先輕后重、帶弧度回鋒；第二種：大點(diǎn)，常用在偏旁的最后一筆，寫在獨(dú)體字、合體字的對(duì)稱位置；第三種：左點(diǎn)，是點(diǎn)的演變，常用在田字格的左半格，頓筆輕，左稍彎，頓筆回鋒；第四種：右點(diǎn)，和左點(diǎn)是相稱的，頓筆輕，右稍彎，頓筆回鋒，常用在“小”字和“四點(diǎn)底上”。這個(gè)弧度和人彎腰的形態(tài)差不多。
　　
　　撇：分小撇、大撇、橫撇、豎撇、斜撇。小撇常用在偏旁，在田字格的左上格中間先傾斜頓筆，再做好心隨手迅速向左甩筆，甩筆的同時(shí)筆尖要輕輕的自然流暢。大撇常用在合體字和獨(dú)體字的第一筆，頓筆先重后輕向左甩的稍長一些，用力要均衡，后將筆尖輕輕的抬起出尖。豎撇也常用在合體字和獨(dú)體字的第一筆，在田字格的上半格傾斜頓筆，向左下垂直運(yùn)筆超過橫中線時(shí)，心隨著手自然向下迅速向左甩筆出尖。
　　
　　捺：常用在合體字和獨(dú)體字的最后一筆。在田字格的左上方傾斜頓筆，心隨手將筆尖向右下角運(yùn)筆延伸，待到十字線向下一些時(shí)稍停，再迅速將筆尖抬起形成“捺腳”。這也是非常難的，很多孩子把握不好方向，不知道心怎樣才算隨著手走，不能理解怎么在心里找感覺。面對(duì)此情況，老師要有耐心地循循善誘。
　　
　　掌握好了這五種基本筆畫的書寫方法，孩子再寫字，就會(huì)有一定的“方法和技巧”，在書寫質(zhì)量和書寫速度上都會(huì)有很大提升。而其他的筆畫都是從這幾種筆畫演變或組合的，基本筆畫熟練了就能把握好字的美觀。
　　
　　3.結(jié)構(gòu)
　　
　　掌握間架結(jié)構(gòu)的方法就是觀察并模仿字頭。人教版給孩子們訂的寫字書，每個(gè)字都在田字格中給了字頭。格中的兩根線叫橫虛線和豎虛線，這兩條線是寫字時(shí)的重要參照物。比如說“十”字，橫在橫虛線上起筆，豎在豎虛線上。如果孩子能理解并做到這兩點(diǎn)，加上寫出筆畫的特點(diǎn)，這個(gè)字就會(huì)比較漂亮。因此，寫字之前，一定讓孩子先看關(guān)鍵之筆，說說字的每一筆都落在田字格的哪個(gè)位置，然后將老師教的基本筆畫的方法，迅速地記在腦子里，靈活、準(zhǔn)確地把字寫好。
　　
　　在課堂上每個(gè)生字要求寫三遍，有時(shí)老師帶孩子們寫一遍，讓孩子們自己寫兩遍，很多孩子第一個(gè)跟著老師寫的效果，明顯就要比后兩個(gè)好。那是因?yàn)槔蠋熢诜磸?fù)強(qiáng)調(diào)每一筆從哪里起筆，在哪里運(yùn)筆、收筆，每個(gè)筆畫有什么特點(diǎn)，說明孩子們對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)很感興趣。
　　
　　同時(shí)，在生活中培養(yǎng)孩子觀察字的結(jié)構(gòu)也是很重要的，比如上街，可以讓孩子看店鋪的招牌，說說哪個(gè)字認(rèn)識(shí)，哪個(gè)字寫得漂亮，為什么，等等。

【優(yōu)化寫字教學(xué)提高素質(zhì)教育】相關(guān)文章：

優(yōu)化教學(xué)過程提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率03-15

優(yōu)化英語課堂提高教學(xué)實(shí)效08-23

提高職工素質(zhì)教育規(guī)劃08-23

深化素質(zhì)教育優(yōu)化語文課堂教學(xué)論文（精選7篇）09-13

如何提高小學(xué)生的寫字水平08-23

如何提高小學(xué)生寫字水平10-13

優(yōu)化教學(xué)反思03-04

優(yōu)化教學(xué)反思08-25

素質(zhì)教育下如何提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力08-25

寫字教學(xué)教學(xué)反思12-31