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因地制宜確定活動(dòng)主題
因地制宜確定活動(dòng)主題文\王青元
摘 要：教師只有創(chuàng)造性地使用課本，結(jié)合本地的實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，按照課本的編排理念靈活多變地設(shè)計(jì)出的確定綜合性學(xué)習(xí)主題，才能把語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)深入地開(kāi)展下去。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；因地制宜；活動(dòng)主題
七年級(jí)上冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容是《探索月球奧秘》，其中有一項(xiàng)活動(dòng)是要求學(xué)生觀察月亮運(yùn)行的情況，參觀天文臺(tái)或天文館�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)中涉及的語(yǔ)文資源天文臺(tái)或者天文館，這類(lèi)場(chǎng)館資源，在城市是具備的，按照課本設(shè)計(jì)開(kāi)展好這項(xiàng)活動(dòng)是比較容易就能做到的。但在農(nóng)村就不一樣了，農(nóng)村既沒(méi)有天文臺(tái)，也沒(méi)有天文館，更沒(méi)有天文望遠(yuǎn)鏡，沒(méi)有了這些活動(dòng)資源，活動(dòng)也就無(wú)法進(jìn)行了。
筆者執(zhí)教的學(xué)校是一所典型的農(nóng)村中學(xué)，不具備課本《探究月亮奧秘》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源�；谶@種實(shí)情，我從本地實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)中心，自行設(shè)計(jì)了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容——《身邊的科學(xué)》。整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：“科學(xué)家的故事”“科學(xué)與我”“科學(xué)與生活”“我是小小發(fā)明家”。通過(guò)交流“科學(xué)家的故事”，學(xué)生知曉了一些科學(xué)家的科研事跡，樹(shù)立了學(xué)習(xí)榜樣，不但激發(fā)了求知欲望，還培養(yǎng)了科學(xué)精神；“科學(xué)與我”“科學(xué)與生活”兩個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)了解身邊事與科學(xué)知識(shí)的緊密聯(lián)系幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)；“我是小小發(fā)明家”展示的是學(xué)生的小發(fā)明作品，這一活動(dòng)要求學(xué)生自制小發(fā)明作品，然后集體展示作品，學(xué)生的制作過(guò)程就是科學(xué)探究過(guò)程，是科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中享受科學(xué)的愉悅，一方面增強(qiáng)了他們的科學(xué)意識(shí)，另一方面培養(yǎng)了他們的科學(xué)精神。四個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是圍繞本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行的，與課本的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容雖然不一樣，但中心一樣目的相同，同樣達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，可謂殊途同歸。
活動(dòng)中，我把學(xué)生分成了4個(gè)小組，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的一個(gè)部分。為了活動(dòng)的成功開(kāi)展，我提前一周就把四個(gè)部分的內(nèi)容分配給了各小組，讓他們提前收集相關(guān)資料，做好充分準(zhǔn)備，并且承諾要給表現(xiàn)好的小組發(fā)獎(jiǎng)品。
這次活動(dòng)，學(xué)生們搜集的資料豐富，學(xué)習(xí)過(guò)程也進(jìn)行得有條不紊。臨下課時(shí)，同學(xué)們還覺(jué)得余興未盡，而且一直認(rèn)為：自己設(shè)計(jì)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容比教科書(shū)上那些脫離他們生活實(shí)際的知識(shí)要好得多，既便于學(xué)習(xí)，又能切實(shí)提高自己的語(yǔ)文能力！
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到雖然課本已經(jīng)給我們?cè)O(shè)計(jì)了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，但教材編排者設(shè)計(jì)這一內(nèi)容的初衷并不是要求每一個(gè)教科書(shū)使用者都必須完全按照這一內(nèi)容開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。執(zhí)教者只有創(chuàng)造性地使用課本，因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，按照課本的編排理念靈活多變地設(shè)計(jì)出綜合性學(xué)習(xí)主題，才能把語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)深入地開(kāi)展下去。
�。ㄗ髡邌挝� 湖北省秭歸縣郭家壩中學(xué)）
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