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營造和諧氛圍關(guān)愛學(xué)生發(fā)展
營造和諧氛圍關(guān)愛學(xué)生發(fā)展吉林省樺甸市職業(yè)教育中心 曹延金
班主任主持班級(jí)的全面工作，不管工作對(duì)象還是工作內(nèi)容、工作過程都是繁雜的。班主任的工作對(duì)象是有理智、有思維、有個(gè)性、有自覺意識(shí)的人。他們不僅性別上有差異，家庭環(huán)境、文化背景、生活方式上也存在著差異，他們是年齡特征不同，個(gè)性特點(diǎn)各異的一代青少年。
每個(gè)學(xué)生的心靈都是一個(gè)獨(dú)特的世界，每個(gè)人都有豐富的思想感情，鮮明的時(shí)代個(gè)性和獨(dú)立的人格，有自己的需求、愿望、尊嚴(yán)。
班主任教師，不僅是班集體的建設(shè)者，班級(jí)整體形象的設(shè)計(jì)者，還是優(yōu)秀班集體的締造者，也是學(xué)校思想政治工作的先行者，學(xué)生思想政治工作的開拓者。因此班主任教師在教育過程中，既要按社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生，又要注意學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)每個(gè)不同的學(xué)生提出不同的要求，采取不同的方法，因人而異，因材施教。
下面就這些年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)粗淺的看法：
一、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼博、進(jìn)取的班集體
�。ㄒ唬┩ㄟ^活動(dòng)促進(jìn)班集體建設(shè)
班集體是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基本組織形式，是學(xué)生在校生活的少年社會(huì)，也是社會(huì)影響學(xué)生個(gè)人和個(gè)人進(jìn)入社會(huì)生活的通道之一。
學(xué)生絕大多數(shù)都有上進(jìn)心、好奇心、好說好動(dòng)、積極好學(xué)等心理特點(diǎn)，有參加集體活動(dòng)的需求。集體活動(dòng)可以使個(gè)性孤僻的學(xué)生逐漸改變性格，由遠(yuǎn)離到零距離，由零距離到積極投身到其中去親身體驗(yàn)集體的溫暖和集體活動(dòng)的樂趣。每個(gè)學(xué)生都容易把自己貢獻(xiàn)的大小與集體活動(dòng)的成敗聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感。
（二）培養(yǎng)高素質(zhì)班干部隊(duì)伍，建設(shè)有凝聚力的班集體
記得剛開始當(dāng)班任的時(shí)候，每天忙的不亦樂乎，但效果并不是很理想。時(shí)常會(huì)想這樣做班主任的效率是否太低了？難道做班主任就一定要事必躬親，鞠躬盡瘁死而后已嗎？問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率班干部隊(duì)伍。班主任、班干部、學(xué)生三者之間就好像一把雨傘一樣，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐也無法撐起一片天空。有一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍可以使教師在教育學(xué)生，貫徹學(xué)校工作任務(wù)時(shí)起到事半功倍的效果。
二、通過師愛對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力與情感教育
“師愛”是教師職業(yè)道德的核心和精髓，也是教育永恒的主題。夏先生曾說過：沒有愛就沒有教育。“師愛”是師德的靈魂，它不僅能使
學(xué)生產(chǎn)生安全感、道德感和信賴感，而且對(duì)學(xué)生的身心健康、智力開發(fā)和良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。
多年的班主任經(jīng)驗(yàn)使我意識(shí)到班主任在，學(xué)生做得好，是基本合格的班主任標(biāo)準(zhǔn)；班主任不在，學(xué)生能做好，是優(yōu)秀的班主任標(biāo)準(zhǔn)；班主任在，學(xué)生還不能做好，則是失敗的班主任標(biāo)準(zhǔn)。能否成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任則是看我們?nèi)绾稳?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的愛國情感
成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)國家的棟梁，必須要讓學(xué)生有積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，健康的身體和心理以及豐富的文化科學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生懂得我們是國家的主人，國家興亡匹夫有責(zé)。愛國，就要從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起。撿起地上的食品袋、不闖紅燈、幫助同學(xué)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)集體等，都是愛國的行動(dòng)。
�。ǘ﹪�(yán)格要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣
1.規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。早讀：聽寫英語單詞，每天十個(gè)，由英語課代表負(fù)責(zé)；午休：分時(shí)間段安排學(xué)生寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課、休息，由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)；自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)離開座位、說話。開始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理。
2.在升旗、學(xué)校的各種大型活動(dòng)中和做早操時(shí)實(shí)施教育。(325224.com)在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要靜、快、齊，要站得挺、直，要有向上的精神和飽滿的熱情。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、整齊。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，爭取做得最好，我要為集體爭光成為每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)信念。
3.狠抓課堂紀(jì)律，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律
情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。
（三）注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有感悟，就沒有教育，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心，交流……學(xué)生病了，組織學(xué)生去看望他，給他補(bǔ)課；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，將道理使他們感悟，讓他們懂得友誼的珍貴……
�。ㄋ模┳⒅啬芰Φ呐囵B(yǎng)和鍛煉
為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí)，班級(jí)組成了兩套班委會(huì)，進(jìn)行二次班干部競選，讓他們互相監(jiān)督，輪流執(zhí)政，互相學(xué)習(xí)。在這種氛圍下，班干部的工作很認(rèn)真，很盡心，很負(fù)責(zé)任。把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題、講課、默寫、聽寫。我們還策劃了很多的活動(dòng)。如：主題班會(huì)、圣誕晚會(huì)、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、大合唱等。這些活動(dòng)，都交給班干部自己組織安排，鍛煉了班干部組織能力，給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了更多的快樂！
學(xué)校是育人之地，教師是育人之人。一個(gè)良好的班集體能夠給學(xué)生營造更多、更好的學(xué)習(xí)氛圍，能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生；一個(gè)優(yōu)秀的班主任能根據(jù)學(xué)生心理特征以及學(xué)生的外在表現(xiàn)牢牢把握住每一個(gè)學(xué)生，并利用“師愛”改變一個(gè)人的人生觀、世界觀，他是學(xué)生走向成熟、走向社會(huì)的引路人。
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