淺談新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及其轉(zhuǎn)變途徑

　　淺談新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及其轉(zhuǎn)變途徑

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　　摘 要：隨著我國(guó)高中教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們現(xiàn)在越來越關(guān)注高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題。對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科來說，高中化學(xué)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。因此，研究新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及其轉(zhuǎn)變途徑具有非常重大的意義。

　　關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；教學(xué)方式；轉(zhuǎn)變途徑

　　隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的不斷進(jìn)行，傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)方式受到了很大的挑戰(zhàn)。對(duì)于高中化學(xué)課堂教學(xué)來說，現(xiàn)階段的高中化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了很多新的問題，從而影響了化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　一、傳統(tǒng)高中化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

　　在新課程背景下，我國(guó)的高中化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了很多問題，尤其是由于我國(guó)的各個(gè)高中受到規(guī)模和時(shí)間的限制，一般很少有高中化學(xué)教師會(huì)組織自己的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，這就導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成為自己的學(xué)習(xí)思維也存在一定的障礙。一般情況下，高中化學(xué)教師會(huì)試圖使用板書繪制的方式來進(jìn)行對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂缺失的彌補(bǔ)工作，但是這種教學(xué)缺少了學(xué)生自己動(dòng)手繪聲繪色的教學(xué)功能，學(xué)生往往會(huì)感覺到這種課程索然無味，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，學(xué)生也就難以記住化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的各個(gè)步驟流程以及相關(guān)的化學(xué)儀器設(shè)備，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課也就難以發(fā)揮出其應(yīng)有的效果。

　　二、提高高中化學(xué)教學(xué)的方式

　　1.緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)

　　在新課程背景下，為了提高高中化學(xué)教學(xué)的效率，高中化學(xué)教師應(yīng)該緊密地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。同時(shí)，由于化學(xué)知識(shí)與我們生活的實(shí)際聯(lián)系非常密切，因而在化學(xué)課堂教學(xué)中可以引進(jìn)很多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，并且在化學(xué)課堂教學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)到與自己關(guān)注的東西有關(guān)的知識(shí)時(shí)，都會(huì)有很大的興趣。

　　2.讓高中學(xué)生感受化學(xué)的美

　　化學(xué)是一門很有趣的學(xué)科，并且化學(xué)與人們的實(shí)際生活息息相關(guān)，同時(shí)，高中化學(xué)中所涉及的化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)結(jié)構(gòu)都會(huì)產(chǎn)生一種美感。教師通過精巧設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有必要的話可以讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

　　總而言之，新課程背景下，我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)方式還存在很多問題。當(dāng)然，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中采取有效措施來提高高中化學(xué)教學(xué)的效率需要很多方面的努力。因此，現(xiàn)階段研究新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及其轉(zhuǎn)變途徑具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　參考文獻(xiàn)：

　　楊國(guó)選。新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)芻議［J］。甘肅科技，2013，27（2）：179-180.