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淺議農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
淺議農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
任志群
�。ê笔》靠h城關(guān)四中）
初中教學(xué)中學(xué)困生最多，特別是農(nóng)村初中學(xué)生最怕學(xué)數(shù)學(xué)。那么，作為初中數(shù)學(xué)老師是不是就不管了，放任學(xué)困生發(fā)展下去呢？我通過幾十年的學(xué)困生轉(zhuǎn)化摸索了一點小經(jīng)驗。
一、尊重學(xué)生，增強學(xué)生能學(xué)數(shù)學(xué)的自信心
學(xué)困生本來就自卑，針對這種情況，我告訴他們，他們數(shù)學(xué)差不是他們的過錯，是種種原因造成的，告訴他們沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，使他們知道老師也是人而不是神。
二、分析學(xué)困生困的原因
我每接手一個新的班級，我就對學(xué)困生逐個分析他們困的原因。比如，有的學(xué)生是計算馬虎，有的學(xué)生是知識點斷裂等。
三、合理分組，有的放矢地解困
分析了學(xué)困生困的原因后根據(jù)情況把學(xué)困生分成若干小組，不同的小組分別對應(yīng)不同的學(xué)困生組。用兩個星期時間把學(xué)困生所有欠缺的知識點補起來。
四、二次分組，互幫互助共同提高
上新課時我把全班學(xué)生分成六個小組，每組優(yōu)、中、差、劣四類學(xué)生各兩名。每組選舉出正、副組長各一名。各組中的學(xué)困生每天下午放學(xué)前要主動請組長檢查當天學(xué)的內(nèi)容，使兩個組長對他們進行查漏補缺，不讓一個學(xué)困生掉隊。
五、注重培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使學(xué)困生“能學(xué)、會學(xué)”
1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)。主要是結(jié)合以前所學(xué)閱讀教材，具體來說：先粗讀，即讀懂大體內(nèi)容，對不理解的作出記號；再精讀，即細讀全文，把握其中重要的概念、公式、法則、思想和方法；最后悟讀，即對所讀的知識感悟、升華。
2.指導(dǎo)聽課。要求學(xué)困生集中精力，聽教師所講的內(nèi)容、(325224.com)重點和學(xué)習(xí)要求；聽教師講解例子時關(guān)鍵部分的提示和處理；聽教師對概念要點的剖析和體系的串聯(lián)等，建議作聽課筆記。
3.指導(dǎo)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中忌死記硬背，應(yīng)在理解知識產(chǎn)生、發(fā)展過程的基礎(chǔ)上記憶；指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，并善于糾錯，使其能熟練運用所學(xué)知識；指導(dǎo)學(xué)生定點、定面復(fù)習(xí)，如，可以一周定點復(fù)習(xí)，一月定面復(fù)習(xí)。
六、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。不管是在課前的預(yù)習(xí)，還是在課堂上的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)來完成。
2.培養(yǎng)探討的習(xí)慣。課堂上教師通過有針對性的提問，引發(fā)學(xué)困生進入教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識。
3.培養(yǎng)小結(jié)的習(xí)慣。在課后教師要求學(xué)生對知識點進行小結(jié)，小結(jié)使學(xué)生學(xué)習(xí)的效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不容易忘記。
教學(xué)實踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對癥下藥，有效地調(diào)動這些學(xué)生的積極性、主動性，才能幫助他們獲得知識，提高能力。
編輯 馬燕萍
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