- 相關(guān)推薦
論轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念讓課堂創(chuàng)新
論轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念讓課堂創(chuàng)新
吳建華
四川省攀枝花市實驗學(xué)校
這幾年我校大力推廣的“陽光”課堂就是針對傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師們整天疲于奔命，學(xué)生們整天被題海淹沒；教師們?nèi)狈で�，學(xué)生們?nèi)狈盍Φ确矫嬗兴黄�。在課堂教學(xué)過程中給學(xué)生提供充分的參與教學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有更多的時間和空間去探索，去操作實踐，去交流和分享探索的成果，體驗成功的快樂。作為課改的參予者，在近幾年的課改中深有的體會：
1轉(zhuǎn)變觀念，營造親情式的師生關(guān)系。
要打造有活力的課堂，首先要讓課堂充滿了熱情和激情，老師和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是平等、和諧、輕松和快樂的。教師不再是教室里的絕對中心和權(quán)威，教師應(yīng)由過去的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、合作者、觀察者，讓學(xué)生在快樂的氛圍中交流、學(xué)習(xí)和思考。這一年多來，愿意主動和老師交流的學(xué)生越來越多了，而且交流的話題也不再僅于限學(xué)習(xí)知識方面的，學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的點點滴滴他們都愿和老師分享了，老師和學(xué)生之間的關(guān)系也越來越親密了。
2教師激情投入，讓課堂充滿活力。
教師是課堂的組織者，教師的情緒直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和學(xué)習(xí)效率；反之學(xué)習(xí)的情緒也影響著教師的發(fā)揮�！坝眉で辄c燃學(xué)生，自己沒勁兒，怎么能讓學(xué)生有勁兒呢�！边@是幾年前在昌樂二中學(xué)習(xí)時一位教師說的，這句話很平實，卻充滿著教學(xué)的智慧。一個激情飛揚的老師，哪個學(xué)生面對他能無動于衷嗎？近兩年的實踐讓我體會到了，激情投入的妙處。
3充分相信學(xué)生，給學(xué)生展翅的空間。
“給學(xué)生多大的信任，學(xué)生就能做多好�！薄胺砰_手，讓學(xué)生自己走。”過去我們總是不敢放手，生怕學(xué)生摔跤，生怕跌倒，害怕他們受到絲毫的損傷。因此，充分相信學(xué)生并沒有付諸行動，或者說沒有真正落實到教學(xué)中。
給學(xué)生足夠多的空間，給予充分的信任，相信學(xué)生獨立解決問題的能力。從接到新班級的第一天起，我就要求他們自己獨立完成預(yù)習(xí)的學(xué)案，收上來之后，我只是批一個“閱”字，對于預(yù)習(xí)中存的問題學(xué)生在課堂上自己或者通過小組合作的方式解決。在能力提升環(huán)節(jié)，就特別有針對性的給予指導(dǎo)，適時的拔高和提升。實踐證明，不是學(xué)生自學(xué)能力得到提升，而且自信心也得到增強。
4學(xué)會總結(jié)，在反思中進步。
我們經(jīng)常再說反思，反思，只是流于口頭說說而已，真正把反思落到實處的，屈指可數(shù)。最多就是讓學(xué)生考試之后寫上幾百字的反思，而學(xué)生呢，大多都是寫出了認罪書，或悔過書，反思沒有落到實處，只是說一些空話套話，沒有直擊要害。因此，我們感覺平時我們所謂的反思意義不大。
每節(jié)課留出幾分鐘讓學(xué)生整理這一節(jié)課的筆記，反思學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，然后進行必要的課堂測驗。這種方式，給反思提供了依據(jù)和載體。
5打造高效學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作中快樂成長
這項工作主要是班主任在做，我只是提供了一些參考意見。小組建設(shè)搞的比較好的班級，目前的學(xué)習(xí)效果還是很明顯的。因為通過學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相借鑒，討論探究，真正體會到“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”；在生活上，學(xué)生互幫互助，真情相待，真正感悟到了朋友的含義；在常規(guī)上，學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，真正體會到了“小組榮辱，我的責(zé)任！”�，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)都是獨生子女，大多缺乏團隊意識和合作能力，而通過小組學(xué)習(xí)這種方式，通過每周、每月、每學(xué)期的小組綜合評比，學(xué)生真正明白了“團結(jié)就是力量”“合作才能共贏！”。
6精心設(shè)計教學(xué)，提高教學(xué)效率。
要成就精彩的課堂，就要精心設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入手法要創(chuàng)新，課堂探究情境要精心設(shè)計，課堂小結(jié)方式要簡短精辟。
一堂好的課要有一個好的開頭，一個精彩的教學(xué)中心環(huán)節(jié)，還要有一個好的結(jié)尾。課堂導(dǎo)入，是激起學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉，是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗。課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是如何使學(xué)生主動獲取知識是重點，而如何使學(xué)生“動”起來則是關(guān)鍵。小結(jié)是課堂教學(xué)中不可或缺的一段，課堂小結(jié)的好壞，是一堂課成功與否的重要環(huán)節(jié)。
通過近幾年的課改，使我更加堅信學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是探求新知、學(xué)會應(yīng)用知識、學(xué)會合作、學(xué)會審美、學(xué)會健體的一個綜合過程。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵與喚醒，鼓勵學(xué)生進步，喚醒學(xué)生的潛能，是幫助學(xué)生成長，而不是代替學(xué)生成長。課改的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨，但無論前面還有多少困難，作為教師的我們一定會堅持走下去。
【論轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念讓課堂創(chuàng)新】相關(guān)文章：
轉(zhuǎn)變觀念去遠航(銀行|轉(zhuǎn)變觀念）08-13
誰來轉(zhuǎn)變校長的觀念08-17
誰來轉(zhuǎn)變校長的觀念08-13
體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個觀念08-07
轉(zhuǎn)變教育觀念適應(yīng)課程改革08-17
轉(zhuǎn)變觀念，走進英語新課程08-12
課堂教學(xué)高潮論08-22
創(chuàng)新教育，從觀念談起08-17